高职市场营销专业项目驱动教学法的应用研究 ——《客户关系管理》课程为例

客户关系管理课程是高职侧重实践类型的课程,是市场营销专业的专业核心课.本文阐述了高职市场营销专业客户关系管理的教学现状,提出了项目驱动教学法以项目为主线,教师为主导,学生为主体,着重分析客户关系管理课程中的应用和具体实施步骤.     

高职会计专业税法课程实践教学模式的探索

高职教育伴随社会的发展重视度不断提升,而税法课程作为高职会计专业的基础学科也引起极大的关注,在以往的教学中,教师的实践教学模式相对比较落后,导致学生在实践应用中面临极大的弊端.因而必须对税法课程教学进行适当的调整,从而能够提升该课程教学的有效性.文章简要分析了当前高职会计专业税法课程实践教学的弊端,提出具有针对性的解决措施.     

"Hands-on"模式在高职人才培养中的应用探索

高职教育,强调实践动手能力.传统教学,照搬本科教学模式,重视理论,忽视学生主动学习与动手能力.如何改善教学方法,采取合适的教学模式,是高职院校一直在努力探索的问题.基于高职办学历史较短,实践教学条件较缺乏,而引进行业优秀人才做师资、依靠教师知识积累、网络资源建设等途径,加上"Hands-on"模式的应用,会弥补现行教学模式的许多不足,达到提高学生实践动手能力的目的.改革教学计划、改进课程设置、引进"Hands-on"模式教学等探索,是值得努力的一个教改方向.     

谈高职《ASP.NET动态网页设计》 课程实践环节的优化方案

信息技术的高速发展促进着动态网页技术的推广,动态网页设计技术俨然成了现代网页设计的主流.本文在分析高职《ASP.NET动态网页设计》教学现状和存在问题的基础上,结合ASP.NET动态网页设计课程的特点,提出了该课程实践环节的优化策略,以项目教学引领实践操作,提出"师傅带徒弟"的方案.并由此提倡高职教师应具有"工匠精神",顺应我国高职高专院校进行课程改革的方向.     

以"计算思维"为核心构建软件专业课程体系以推动课程改革

为了推动高职软件专业的发展,我们要正确地理解高职教育内涵,以"计算思维"为核心构建高职教育新模式,把握课程体系改革的目标,在教学过程中要做好课程的定位,合理优化教学内容,研究引入"计算思维"的相关教学方法,改善实践教学模式,改革考核方式,根据高职教育的办学理念,培养学生良好的职业能力.     

高职艺术设计理论课程教学实践研究——以《设计概论》课程教学为例

高职艺术设计理论课程的研究,一直被赋予了"理论"教育的含义,现阶段对于高职艺术设计理论课程在教学及其实践应运中虽有议论,却缺乏相对实在的研究.本文从教学实际出发,遵循高职教学的基本规律,运用"工学结合"理念为教学的体例架构,使理论教学能有效地融入实践的教学活动.并以<设计概论>课程教学为例,为这一问题的解决提供较为合理可行的教学方案.     

高职市场营销教学中微商思维的应用

理论在实践中践行,无论什么课程,到最后都是在实际生活得以应用.就像高职的市场营销课程在微商的应用.随着互联网的高速发展,微商成为了一个新生事物,迸发着活力.随着微商飞速的发展,在市场中立足.市场营销成为了做微商学习的重要部分.所以,研究市场营销的理论是让微商长盛不衰的关键.在课堂中就高职院校市场营销专业实践教学存在着教学体系不完整导致了教学过程中存在很多问题.对于一些高职学校,他们的教学师资和实践设备甚至缺乏.有的高职学校存在校企合作,但是这些校企合作流于形式,无法真正意义形成"定向班"模式,从而未达到培养目标,导致了理论无法从实际中体现.本文,通过论述高职教学中的问题以及所教的理论来阐述,市场营销对微商的影响.希望通过明确实践教学在高职市场营销专业教学体系中的重要地位,明确市场营销在微商的引导不可缺少,加强实践教学师资,加强实践设备的配备,充分利用和发挥校外实践教学基地的作用,加强创新实践教学方法,通过这些途径来开创高职市场营销专业实践教学的新局面,让微商迸发新的活力.     

高职财务管理课程教学改革探讨

财务管理课程是高职院校财会专业的核心课程,本人针对传统的高职财务管理课程教学中存在的问题:教学模式单一、实践教学缺乏;教学内容单一、创新性不足,结合自身教学经验,提出了高职财务管理课程教学改革建议:将案例教学法贯穿于高职财务管理教学中、高职财务管理教学与ERP沙盘实训同步。     

《安装工程预算》课程的项目化教学

高职院校培养的是技术型人才,不仅需要一定的理论知识,更重要的是掌握实践技能,达到相应的岗位要求.因此很多课程都要求理实一体教学或采用项目化教学.《安装工程预算》涉及的专业方向多,采用项目化教学,将课程分为给排水工程,采暖工程,建筑电气,通风空调等几个项目,每个项目以一个案例进行教学,以促进学生掌握专业技能,满足社会岗位的需要.     

浅谈项目教学法在《机械制造技术》课程中的应用

高等职业教育培养目标是为社会提供大量的应用型技术人才,但高等职业教育的现状是满足不了社会的需求,为此,要求职业教育进行课程改革.本文根据高职学生的实际情况,结合本课程特点,从高职机械教学实际出发,在高职机械课程教学中如何将传统的教学方法与现代化教学方法有机的结合,根据课程内容将项目教学法应用于课堂教学中.     

基于工作过程的混凝土结构课程体系改革

传统的混凝土结构教学以课本为中心,教学形式呆板,且不能适应高职院校培养高技能型人才的需要.而实行课程体系改革,既能够实现理论与实践一体化,提高了教师的综合教学能力,又发展了学生的创造能力.本文从职业能力分析、课程项目设计、教学情境设计等方面阐述了课程改革实施的具体步骤.     

基于校企深度合作的高职经管类专业实践教学体系的改革探讨

传统教学模式下的高职经管类专业实践教学存在着课程设置不当、实践教学投入不足、师资缺乏等多方面的问题.为解决这些问题,需要改革高职经管类专业实践教学体系.校企深度合作是改革实践教学体系的主要方式,通过校企合作办学,高职院校依据实践教学体系改革的基本思路来构建实践教学体系的目标体系、内容体系及关键的保障体系.     

高职院校在电工基础实训中对学生动手能力的培养

电工基础课程是高职院校的基础专业课程之一,其在培养高职院校电工专业人才方面发挥了重要作用.在进行电工基础实训教学及实践时,如何使学生能够实现"做中学,学中做"已成为现阶段高职院校电工基础课程教学研究讨论的焦点.本文围绕高职院校电工基础课程,就如何在电工基础实训中培养学生的动手能力进行浅要分析.     

浅析项目教学法在《统计实用技术》课程教学中运用

“项目教学法”是一种在教师指导下将相对独立的项目交由学生自己处理的教学方法.其中,信息的搜集、方案的设计、项目实施及最终评价,都由学生自己负责,学生通过该项目的进行,了解并掌握整个过程及每个环节的基本要求.在高职《统计实用技术》课程的教学过程中,项目教学法的应用有助于学生了解统计工作在社会经济管理中的作用,熟悉统计工作过程,初步掌握统计设计、统计调查、统计整理及分析的基本方法,提高学生自主学习能力、实践分析能力及团结协作能力,也为探索统计课程新型的、更具有实用性的教学方式提供一些实践教学经验.     

“项目导向,任务驱动”教学法在建筑工程测量教学中的探索与实践

“项目导向,任务驱动”教学法的研究与实践已成为高职院校教学改革的重要内容之一,本文在分析该教学法特点的基础上,深入研究其在在建筑工程测量教学中的应用,提出了该教学模式下建筑工程测量课程的设计思路、内容设置及教学流程,实践证明该教学法适合高职建筑工程测量教学,并指出改进该教学法实施效果的努力方向.     

高职院校金融专业课程设置改进探析

课程体系是专业教学过程的核心,体现高职教育特色的关键。高职金融专业的课程体系和课程内容要以就业为导向,适应社会需求为根本,培养职业能力为主线,以适应金融行业的职业岗位群为目标。在具体课程的设置中,要与时俱进,结合经济的发展和金融业务的创新,不断推陈出新,进行课程的重构和整合,将课程标准与行业标准融合。同时推广案例教学、项目教学、仿真模拟教学等教学形式,加大实践操作课程的比例。     

项目课程教学改革初探

文章结合我院专业核心课程的教学改革,依据高职教学理论和项目课程教学改革经验综合分析,从课程科目设置、课程内容选择和组织、项目载体设计、课程实施和课程考核等课程开发流程的几个方面探讨项目课程改革.     

项目教学法在高职英语写作教学中的实践探讨

传统的英语写作教学方法难以快速提升高职学生的写作能力,项目教学法的有效运用,能明显提升高职学生的写作水平及综合素养.本文结合教学实践,探究项目教学法在英语写作教学中的应用.     

基于项目设计和体验式教学的高职营销实训设计思路研究

根据高职院校人才培养的需求，提出了基于项目设计和体验式立体教学的思路，探讨了如何以实际项目为载体、体现学生为主体的高职实训项目课程教学实施过程和教学评测方法，并且就市场营销专业教学的应用中进行了探讨。     

浅议高职实验教学中的"实验员助理制"

实验教学是高职学院培养高技能人才的重要实践性环节,在培养学生实践能力、综合能力、创新精神和科学素养等方面具有理论教学不可替代的作用.本文通过对"实验员助理制"的探讨.旨在解决高职实验教学中人员匮乏的问题.