网络课程的设计与评价

随着网络在我国的蓬勃发展,开发适用于网络的高质量的课程以及对其进行有效的评价成了网络中一个非常重要而迫切的课题。本文通过对国内网络课程评价标准的调查,分析了当前网络课程评价的发展状况,得出了网络课程评价的基本原则和要求。     

教育管理技术方法研究——课程重要程度的评价

课程重要程度是一个至今没有被定义的概念。如何评价课程重要程度 ,是科学规划课程必须解决的难题。各国课程理论却没有深入研究这一问题。近年来 ,部分学者探索用价值工程、系统工程等管理技术分析课程问题 ,并提出了一些评价方法 ,如打分法、排序法等。但由于至今对课程重要程度的概念理解不一 ,评价结果偏差很大 ,实际效果不理想。本文首先对课程重要程度进行定义 ,并在深入分析的基础上 ,提出了主要评价指标及其关系模型。同时为了模型应用方便 ,提出应用模型应注意的主要问题和相关建议 ,以及用模糊数学评判结果的思路和方法。     

中职计算机课程有效学生评价方法的探讨

学生评价是教学的有机组成部分,也是教育评价领域中最基本的一个领域。首先分析了中职学校计算机课程教学的特点和有效学生评价方法应具备的四大要素,提出有效的学生评价应该采用多样化的评价手段,最后重点探讨了适合中职学校计算机课程的几种学生评价方法。     

高职课程真实性评价研究的现状及进展

课程建设的改革一直都是教育研究的重点,作为其重要环节的课程评价,也成为倍受重视和关注的研究领域。我国高职课程评价目前仍然侧重于单一知识或技能的评价,出现了形式化和机械化等问题。因此,在对课程评价发展的历程进行梳理的基础上,对国际新兴的真实性评价理论发展和应用进行梳理,以总结目前高职课程评价发展现状,以及真实性评价发展经验和趋势。     

高职院校工学结合课程考核与评价改革的探索

课程考核与评价是检验教学质量的有效手段,工学结合的课程如何进行考核与评价是职业教育研究的热点。本文对课程考核与评价现状进行了分析,阐述了高职院校基于工学结合课程改革的探索和实践。     

基于OBE的高职课程质量评价体系建设与运行

课程是形成教学质量的核心,是培养人才的核心要素。为打造“金课”淘汰“水课”,引导课程建设与改革,推进优质课程建设,基于OBE理念对高职课程质量评价的目的与原则、要素与内容、运行与实施、存在问题与改进措施进行分析,形成基于OBE理念的课程质量评价体系。     

高职项目化课程教学评价体系的构建A

教学评价是教育活动的一个重要组成部分,以工作过程为导向的项目化课程评价体系需要从评价内容、评价过程、评价方法等方面进行改革.本文对评价体系构建原则、组成部分作了探讨.     

基于AHP模型的课程考评体系研究

课程考评结果是进行课程教学评价的一项重要指标,构建客观公正的课程考评体系及考评方法是进行客观公正教学评价的前提。文中利用层次分析法(AHP),借助MATLAB软件对课程考评体系进行了深入研究,研究成果对推进课程建设进程、提升课程教学质量都有着非常重要的作用。     

经济类课程课堂教学质量评价研究

经济类课程课堂教学质量评价是针对高校教师在进行课堂教学中教学过程与教学效果以及构成课堂教学各要素的教学质量评价,是为了提高课堂教学质量、促进教师和学生发展而实施的评价手段。本文通过对国内外经济类课程课堂教学质量评价的现状进行分析,重新审视分析我国现行经济类课程课堂教学质量评价存在的问题,针对经济类课程自身的特点,重构经济类课程课堂教学质量评价指标体系。     

保险实务寿险方向类课程考核方式改革与实践

课程考核是评价教学质量的重要途径,同时也作为及时反馈教学效果、调整教学内容、改进教学方法和提高教学质量的手段.但是,大部分高职院校在课程考核方式上,仍然沿用以笔试为主要形式,以卷面成绩为主要依据的传统方式,直接影响了课程改革的效果.本文针对离职保险实务寿险方向课程的考核方案进行了创新设计,希望通过考核方式的合理选择,能够对教学改革进行正确地评价,促进教学改革的深入发展.     

关于科学地设置基础课程为专业课程服务的几点做法

结合专业需要科学地设置基础课程是建立课程体系必要条件,是培养合格高职高专人才的重要途径。     

《航材供应保障》精品课程建设的探索与实践

结合学院精品课程—《航材供应保障》的建设介绍了该课程在课程标准、教员队伍、教学内容、教学方法、教学管理、评价方式方面的改革实践成果。     

海南大学财务管理精品课程建设中若干问题探讨

海南省财务管理精品课程虽取得一定的成效,但仍然存在着一定的问题。因此要进一步优化财务管理精品课程建设应从确立科学的财务管理课程培养目标、建立有效的激励和保障机制、将实践教学落到实处、充分利用校内外资源、真正发挥精品课程的示范和辐射作用等几个方面展开。     

课程的价值管理方法

课程的价值管理方法,是一种提高课程价值的管理技术,它把注意力放在社会的需要上——课程功能,用最少的师生劳动消耗实现必要的课程功能,追求二者的最佳匹配。     

职业学校模块式教学模式探讨

课程形态往往需要通过课程模式的中介,体现某种课程形态的教育思想,具有特定的课程观念和自己的理论架构,有其特定的课程结构和课程功能,有其特定的开发方法和表现形式。重视课程模式的探索,是职业教育与基础教育课程理论研究的主要区别,是职业教育课程理论的重要特征,是职业教育课程改革的核心。     

市场营销专业《电子商务》课程考试改革研究

考试是课程教学的必要环节。从市场营销专业《电子商务》课程的考试角度出发,分析目前在该课程考试中存在的问题及原因,提出有效的解决建议和措施。     

高职国家精品课程评审指标体系的对比分析及思考

精品课程建设是高职院校提升内涵的重要举措,高职国家精品课程评审标准既是对各院校课程建设的有效评估也是方向引导。文章选取2007-2010年高职国家精品课程评审体系进行对比分析,以期为各院校精品课程建设提供参考建议。     

财务管理专业国际化课程体系的建设

在经济全球化和高等教育国际化趋势下,高校急需培养一批具有国际视野和国际竞争力的财务管理专业人才,而国际化的课程体系是实现人才培养目标的重要途径。本文从大量的高校国际化案例和数据中提炼出财务管理专业国际化课程体系建设中存在的问题及障碍,并从整体规划、课程体系设置、双语授课、教材、教学方式等方面提出促进课程国际化的建议。     

《航空发动机修理技术》一体化课程开发与研究

《航空发动机修理技术》是西安航空职业技术学院航空机电设备维修专业的一门专业核心课程,该课程的教学目的是让学生在熟悉了航空发动机原理与构造之后,掌握航空发动机大修必备的理论知识和基础技能。文章通过该一体化课程的开发与研究,将课程开发中的经验与成果与大家分享,以期提高整个航空类高职教学水平。     

基于工作过程的《仓储管理实务》课程开发与实施——以大连职业技术学院为例

以大连职业技术学院物流管理专业的《仓储管理实务》课程为基础,详细介绍了其基于工作过程的教学改革实施过程.具体做法为:首先明确课程定位,然后依据专业培养目标进行具体课程的开发与教学内容的选择,最后基于任务驱动完成教学过程.实践证明该方法具有一定的成效.