体育院校应加强对大学生的法制教育

体育院校具有较强的专业性和特殊性,从对体育院校体育专业的大学生法制教育工作及对体育人才培养的角度探讨法制教育,必须有符合专业特点并行之有效的方法与对策。     

新时代高职院校“以体育人”的理论与实践探析

新时代体育是以强健身体为基础,使人审视生命的教育。高职院校要把握“以体育人”的时代使命,根据自身人才培养定位和育人实践,构建以塑造体育精神为引领的育人体系,践行“五育并举”,以促进高素质技术技能人才的全面发展。     

师范院校体育教育专业人才培养模式改革研究

在社会与时代的快速发展过程中,逐渐提高了人才培养的要求。而对于师范院校的体育教育专业来讲,其在人才培养的过程中,课程与知识结构都不尽如人意,且培养模式也相对单一。因此,针对师范院校教育与基础教育的改革现状,应实现课程体系的优化,积极构建体育教育人才培养的模式,充分展现其师范性、职业性与应用性等。文章结合师范教育和基础教育改革现状,提出优化课程体系,构建融师范性、学科性、应用性和职业性为一体的体育教育人才培养模式,实现基础理论和实践应用的并进,确保师范教育同专业技能的有机结合,形成素质教育同专业教育的一体化教学改革思路。     

论体育精神与大学生思想道德建设

体育精神是指体育运动中所蕴含着的对人的发展具有启迪和影响作用的、有价值的思想作风和意识,是追求人的健康、健美从而最大限度地激发人的潜能以争取精神世界健康自由的心理状态,它蕴含着道德的具体要求：为国争光的体育精神是爱国主义的体现;不畏艰难、拼搏进取的体育精神是人类为理想而不断奋斗的精神;公平竞争、诚实守信的体育精神是社会主义道德建设的内在要求;团结协作的体育精神是集体主义的体现;追求真、善、美的体育精神是社会主义道德的具体要求。要将体育精神作为一种教育因素,融入高校大学生道德建设中,对提高大学生道德修养、促进高校道德教育的深入发展具有重要意义。     

论体育广告设计的文化意蕴

基于对体育广告传播特征的思考,本文从体育文化的起源着手,以中西体育文化差异为切入点,考察文化冲突融合背景下,体育品牌为实现与不同文化环境消费者的沟通,在体育广告设计中,嵌入了哪些主流体育精神?在此基础上,通过分析相关案例,探讨体育广告设计作品如何借助特定体育符号,表达体育精神,构建体育文化内涵。     

谈学校体育中体育文化的教育功能

在学校体育中对学生进行体育文化教育的关键是对学生进行体育精神的培养与教育。同时提出了体育精神包含着现代人自强不息的拼搏精神 ,发展自我的超越精神 ,费厄泼赖的竞争精神及真善美的追求精神等四方面的内容。     

关于欠发达地区高校人才培养体系问题的探讨

目前我国高等院校的毕业生就业形式难．建立以就业为导向的人才培养体系是高等院校可持续发展的要求。如何建立以就业为导向的人才培养体系？这需要在对当前欠发达地区的高校现实情况深刻把握的基础上从以下三个方面入手：第一。优化专业设置和改革人才培养模式;第二,提升教育教学观念和建立素质教育目标体系;第三．改革当前的招生制度和完善大学生就业制度。     

大学生体育能力评价体系构建研究

培养大学生的体育能力是当前体育教学改革的需求,也是实施素质教育的需要,如何全面有效地评价高校大学生的体育能力已成为一个亟待解决的问题。本文拟从教育学、心理学和社会学的角度出发,采用文献资料法、问卷调查法,对体育能力的内涵进行了阐释,进而对高校大学生体育能力评价体系的构建进行研究,以期为现行的学生体育考核制度的改革提供理论依据,并对普通高校体育课程的改革与创新提供借鉴。     

提高身体素质与高校体育改革

高校体育的现状与大学生身体素质存在危机，因此高校体育的改革应把提高大学生的身体素质作为教育思想，改革课程体系、教学内容和教学方法。     

不同神经类型的体育专业大学生场依存——独立性差异研究

为探讨不同神经类型的体育专业大学生在场依存——独立性上是否存在差异,对51名师范类体育大学生进行了棒框测验和808神经类型量表测验。结果发现兴奋类型的被试和其它三种类型的场依存性——独立性上存在显著性差异。因此根据上述研究,对体育专业大学生的选拔和训练有着重要的意义。     

实验教学与创新人才的培养

实验教学在高校人才培养中有着特殊的地位和作用。要转变观念、提高认识、深化改革,提高实验教学质量,培养学生的创新精神和创造能力。     

物业管理专业教学改革的探索与研究

本文按照教育部《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》（教高[2002]2号）和湖北省教育厅《关于实施“湖北省高等学校人才培养质量与创新工程”的通知》（鄂教高[2003]20号）精神,依据关于“遴选第六批省级高职高专教育教学改革试点专业”的工作部署,以建筑工程学院物业管理专业被推为第六批省级高职高专教育教学改革试点专业为背景,通过构建“物业管理仿真教学体系”,建立“五个有所创新”的教改新模式,重构科学合理的物业管理专业实践教学新体系。     

关于加强素质教育若干问题的思考

加强素质教育,是时代的要求。端正教育思想,必须明确学生是主体、育人是根本的理念。树立素质教育观,关键在于要转变教育价值观和学生观。欲行素质教育,必先提高教育者的素质,通过切实可行的机制,提高师资队伍建设的水平。加强人文教育,注重学生创造能力的培养,是素质教育的主要内容。教学和人才培养方式的改革,要切合素质教育的要求。     

浅谈体育课教学对大学生创新素质的培养

体育教学在大学生创新素质的培养提高中有其独特的优势和条件。目前应对体育课教学内容、教学方法和手段存在的问题,进行大胆改革和探索,抓住体育课堂教学的独特优势,有意识地培养和提高大学生的创新素质,使其成为未来知识经济时代具有创新精神的高素质人才。     

教育研究的政策价值之反思

教育研究的政策价值是目前颇受关注的教育研究应用功能之一。长期以来,研究人员热衷于政策导向研究,政策部门希望得到结论或者处方,这种研究应用的工具模型带来双方的失望乃至指责。教育研究与教育政策活动是两种不同的社会精神实质和文化,研究在政策过程中的作用不是解释、论证、提供处方,而是启迪观念、推进知识和促进理解。教育研究要实现其政策价值,应当坚持学术批判精神,改进研究方式和提升学术品质。     

"中国制造2025"战略下高职院校人才培养质量的探析

"中国制造2025"战略对我国培养技术技能人才、建设现代高职教育具有重要指导意义. 在全面认识"中国制造2025"战略基础上,进一步明确其对高职院校人才培养质量提出的新要求,并从转变质量观、深化创新创业教育改革、校企一体化育人途径、健全评价反馈机制四个方面来探析提高高职院校人才培养质量的有效路径.     

关于发展高等职业教育的思考

高等职业教育是高等教育的重要组成部分,具有职业教育的属性,以培养高等技术应用性人才为主要任务。要把适应市场经济发展需要作为高职改革与发展的主要目标.调整和制定有关政策法规,抓好专业建设,完善人才培养模式,提高高职教学质量。     

对旅游高校素质教育的一些认识

全面推进素质教育，是我国教育事业的一场深刻改革。面对旅游业的迅猛发展，旅游高等院校更应注重素质教育，以培养出德、智、体、美、劳全面发展的高素质的合格人才。     

突出创新能力培养的高等教育质量建设研究

高等教育质量的核心要素是人才培养质量。现阶段,人才培养质量的核心内容是培养创新精神和创新能力。突出创新精神和创新能力培养的人才培养质量建设既要转变教育观念,树立创新教育理念,又要深化人才培养模式改革,构建个性化、多样化的人才培养方案;既要深化课堂教学、实践教学、第二课堂教学改革,又要加强人文素质教育,深化教学管理制度改革。