大学生科技创新教育理论体系构建——评《大学生科技创新教育》

《大学生科技创新教育》(郑晓燕主编,西南财经大学出版社)是一 本关于大学生科技创新意识培养、科技创新能力训练、科技创新活动开展 的指导教材.该书探讨了大学生科技创新教育的重点与难点,以及大学生 科技创新教育的基础理论、意识培养、能力训练等.结合案例分析,兼顾 了大学生创新教育的理论与实践教学.     

探索教学实习苗圃在培养“创新型”人才中的作用

高等教育的根本任务之一是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才,建设教学实习苗圃在教育新形势下高等林业院校传统专业"创新型"人才培养中,具有重要作用。北京林业大学为贯彻知识、能力、素质三位一体的人才培养理念,培养实践创新能力强的高素质创新人才,在教学实习苗圃中进行课程实践环节的创新性改革,促进学生深入学习新科技、新技能;同时,实习苗圃的开放式管理为本科生营造了科研创新、科技活动及开展大学生创新实验项目的良好环境。     

设计性实验与大学生科技创新活动有机融合的教学模式的探讨

通过深入分析设计性实验的开设与开展大学生科技创新活动的重要意义,并结合多年的教学实践与思考,创造性地提出将大学生科技创新活动引入设计性实验教学课堂的教学模式改革理念,并对这一改革模式的总体思路和具体实施方案做了详尽的分析,此教学模式改革有利于创新实践人才的培养。     

地方高校大学生科技创新活动的几点建议

结合地方高校学生、教师以及教学模式的特点,阐述了学生创新能力培养的重要性,分析了大学生科技创新活动开展过程中存在的问题,并针对存在的问题提出了大学生科技创新活动几点建议。地方高校应从尊重学生个体差异、提高教师指导力量以及注重实践环节等方面提高大学生科技创新活动的质量,突出人才创新能力的培养,为树立学校品牌、进行可持续性发展打好基础。     

促进大学生创新活动的措施研究

众所周知，培养学生创新实践能力是大学教育的重中之重。开展大学生创新实践活动，有助于高校推进教学改革，有利于全面提高大学生的综合素质和培养创新性人才。为了更好地开展大学生创新实践活动，需要采取多种有效措施，调动学生和老师的积极性。     

构建第二课堂育人体系,培养学生的实践能力

第二课堂作为大学生教育教育活动的重要载体,是大学生实践能力培养的有效途径,针对目前大学生第二课堂开展的现状,以佳木斯大学为例,构建了思想政治教育、创新创业教育、创新创业、工艺社会实践、公益活动、人文活动、艺术活动、体育活动为主构建第二课堂活动体系,有效促进了学生实践能力的培养,切实推动了学校教育教学改革和人才培养质量的全面提升。     

完善大学生科技活动体系 培养高层次创新工程人才

论述了大学生科技活动是创新教育的重要内容和手段,分析了完善大学生科技活动的重要意义,提出了构建大学生科技活动体系、培养高层次创新工程人才的方法和途径。     

在科技文化活动中培养大学生的创业能力

创业教育的提出对未来人才素质的构成提出了新要求.我国已经形成的三种创业教育的基本模式均为重点大学.在科技文化活动中培养大学生的创业能力是时代的需要,是提高教学质量和教学效益的重要措施之一,也是地方高校培养大学生创业能力的有效载体,其核心是健全和完善科技文化活动的运行机制,为培养创业能力提供条件.其措施是坚持科技文化活动与课程建设、高职称专家的创造性指导及学生主动性发挥、创造性思维能力培养与实际动手能力训练、立志成才与关心社会等四个有机结合.     

大学生科技创新存在的问题及对策研究

大学生科技创新是培养大学生创新意识、提高创新能力的直接平台。以推动科技进步、培养创新型人才为目的,实现科技创新、人才培养的可持续发展。通过分析普通高校大学生科技创新活动的必要性,阐述大学生科技创新的现状。以佳木斯大学为例,通过调查问卷形式,发现其所存在的问题,并针对重点问题,展开了关于普通高校大学生科技创新对策的研究。     

科技创新在实践中前行 ——浅谈以DI为载体,丰富校园综合实践活动的研究

随着人们看到科技进步给人类带来的福利,我们追随科技发展的脚步也越来越紧.科技的传承从娃娃抓起,因此校园科技文化素养的培养成为人才培养的重要内容之一.社会上和校园内的科技活动项目层出不穷,DI活动就是其中之一.鄞州区实验小学是一所百年老校,也是全中国排名前百位的典型模范学校.为了更好地培养顺应时代的创新型人才,鄞州区实验小学引进DI项目两年有余,旨在发挥孩子们的科技创新和团队合作能力,丰富校园综合实践活动课程.     

提高大学生创新能力的有效途径探讨

为适应时代需求,提高大学生的综合素质和实践能力,培养大学生的创新意识和创新能力,促使高等院校必须加强实践教学,培养创新型人才。探讨了提高大学生创新能力的有效途径：创新教育观念,优化课堂教学,激发学生的创新意识;完善实践教学体系,强化设计性实验,培养学生的创新能力;重视实践教学,加强实践环节,积极培养学生的实践能力;鼓励学生参与科学研究与课外科技活动,提升创新能力的训练;加强产学研结合,深化实践教学成果,强化创新能力训练;改革考试方法,实施科学的评价体系。     

工商管理专业实践创新能力培养模式探讨——以校企协同为视角

创新是推动经济社会发展的强大引擎,也是培育国际竞争新优势的关键力量.高校是培养创新人才的重要平台,而实践是创新的源泉,如何在实践中增强创新活力、挖掘创新潜力,需要高校和企业之间形成合力.本文以校企协同为视角,首先分析了工商管理专业学生实践创新能力培养的现状,然后对工商管理专业实践创新型人才培养目标进行了定位,最后提出高校与企业共同培养工商管理学生实践创新能力的相关策略.     

大学生课外科技创新活动特点及问题分析和管理对策研究

在党和政府十分重视国家科技创新体系构建和自主创新能力培养的宏观政策指引下,大学生课外科技创新活动作为培养大学生科技创新能力的重要平台在高校应运而生,并得到了蓬勃发展。但由于目前许多高校的管理理念和方法的问题,制约着课外科技创新活动有效性的进一步发挥。文章通过对大学生课外科技创新活动特点及目前存在问题的分析,对进一步加强和改进大学生课外科技创新活动提出了对策和建议。     

浅论社会实践对大学生创新和实践能力的培养

社会实践作为高校教育工作的重要环节,对于培养大学生创新和实践能力有着非常重要的意义.本文首先分析了社会实践活动对于培养大学生创新和实践能力的重要性;其次简要概括了大学生社会实践活动开展过程中存在的问题;最后针对相关问题提出了具体的对策,以期能给各高校有效开展社会实践活动提供一定的借鉴.     

试论当代大学生科技创新精神和创新能力的培养

随着世界科学技术的突飞猛进,科学技术和生产力必将发生新的革命性突破,科技进步与创新成为推动经济和社会发展的决定性因素。因此,在新时期培养大学生的创新精神显得尤为重要。从加强培养大学生科技创新精神和创新能力的重要意义,大学生科技创新活动的实践探索和经验总结,进一步加强培养大学生科技创新精神和创新能力的思考与建议三个方面作以详细的阐述。     

弘扬兵工精神,提高大学生科技创新能力

大学生科技创新活动是高校育人的重要内容,是加强素质教育和培养创新型精英人才的重要途径,加强学生科技创新能力是高校＂内强素质、外树形象＂的内在要求,以沈阳理工大学为例,构建以弘扬＂爱国奉献、自强不息、求真务实、追求卓越＂的兵工精神＂为统领,以科技创新为主线,以学风建设为核心内容的大学生校园文化活动体系,实现校园文化活动的项目化、品牌化。     

大学生“四段式”科技创新能力培养模式探索与思考——以湖南农业大学东方科技学院生物类专业为例

大学生科技创新能力的培养是高校培养创新型人才的重要手段,也是提升高等学校创新能力的必然要求。通过对我国大学生科技创新现状的分析,以湖南农业大学东方科技学院生物类专业为例,提出从启蒙阶段、认知阶段、实践阶段和提升阶段四个阶段构建大学生“四段式”科技创新能力培养模式,并就大学生科技创新能力培养模式进行了思考。     

高校辅导员在大学生科技创新能力培养过程中的作用探究

大学生科技创新活动对于提高大学生的综合素质发挥着十分重要的作用,是高校人才培养的一个重要环节。本文全面分析了当代大学生科技创新能力作用,详尽阐述了大学生科技创新活动的现状,从而总结出辅导员在大学生科技创新活动中好的工作方法和措施。     

大学生社会主义核心价值观培育研究 ——以山东临沂红色实践为案例

大学生进行社会实践是培育高校学生社会主义核心价值观的重要抓手,是对学生进行思想政治教育的有力手段,更是培养具有社会责任、创新意识人才的有效载体.本文通过大学生赴革命老区参加红色实践为案例,提出大学生社会主义核心价值观的培育要由外在被动接受向内在主动认可、由灌溉式教育向植入式教育转化等内容,更好更细加深大学生对社会主义核心价值观的理解和认同.     

雷锋精神时代内涵与科技创新人才特质的契合

随着社会发展和体制变革,新时期的科技创新人才在政治理想、学术道德、科研精神和创新能力等方面出现了新问题,急需榜样的示范与引导。在分析雷锋精神时代内涵的基础上,探讨了雷锋时代精神内涵与科技创新人才特质的契合,认为应该用雷锋爱国精神指引科技创新人才坚定政治信念,用诚信精神指导科技创新人才完善学术人格,用钉子精神教育科技创新人才潜心钻研科技,用进取精神激励科技创新人才勇于创新实践,并以此推动科技领域学习雷锋精神活动的常态化,丰富科技创新人才的激励途径,引导科技创新人才健康成长。