职业文化对接:职业素质教育与优秀企业文化融通的思考

培养高索质、技能型高职人才,是现代职业教育的特质和目标。目前国内高职教育为迎合市场需要及受功利主义教育观的影响,存在着不同程度的"重技能、轻素质;重专业、轻做人;重教书,轻育人"等问题。而社会、企业却更加注重学生的敬业精神、创新意识、吃苦耐劳精神、团队合作精神、精益求精的工作作风等。因此,探讨职业素质教育如何与优秀企业文化对接、融通研究,以培养学生形成良好的职业素质,提升学生的就业竞争力及岗位能力。     

高职学生职业素养与企业文化融通的路径

由于受实用主义教育观的影响,目前国内高职教育为迎合市场需要,存在着不同程度的重技能、轻素质;重专业、轻做人;重教书,轻育人等问题。文章根据学生职业素质教育的理论与实践,以校企合作"订单式人才培养"为基点,以"双元双导三课堂"培养体系为平台,探索学生职业素养与企业文化融通的方法与路径。     

“互联网+”时代高等职业教育发展趋势刍议

2015年"互联网+"行动计划的提出,颠覆了高等职业教育的发展观。文章从"互联网+"带给高等职业教育新的发展机遇与挑战入手,着力探讨"互联网+"时代高等职业教育发展的必然趋势,指出从转变教育观念,融入互联网思维,深化高等职业教育创新;调整专业结构,对接"互联网+",助力中国智造;紧随科技发展,加速培养复合型人才,发挥人力资源优势;提高教师的互联网素养,做好"互联网+"与高等职业教育的领航者四个维度实现高等职业教育和"互联网+"的深度有机融合。     

浅谈我国目前高校动画专业的问题和对策研究

仅根据"喜羊羊与灰太狼"的成功,不能推断中国"原创动画"人才培养的成功。只有使高校教育组织机构进一步体现其"社会服务"职能,面向社会和市场大胆改革,从生源选拔到高校培养均体现"技术"与"文化修养"并重的原则,让高校教师紧跟时代发展的步伐,并且积极寻求与社会相关机构的交流与合作,才能从根本上弥补高校动画专业"重技术,轻文化"的致命缺陷,培养出适应时代节奏的动画人才。     

高等职业院校“双师型”教师培养机制探索——基于日本职业训练指导员培养模式

"双师型"师资队伍建设是我国高等职业教育发展的重要保障,学习职业教育发达国家师资队伍的建设经验,有助于我国职业教育的健康发展。通过对日本职业训练指导员的培养模式与中国高等职业院校"双师型"教师培养模式的对比,探索符合高等职业院校内涵建设时期"双师型"教师的培养机制。     

融合企业文化培养高职大学生职业能力素质

本文根据高等职业教育人才培养的目标,分析了当前高等职业教育大学生职业能力培养存在的问题,提出实现高等职业教育人才培养目标融合企业文化的必然要求,并对融合企业文化培养高职大学生职业能力素质进行了探索。     

高等职业教育观念创新

<正>教育观念是对教育现象的认识,即教育主张、教育理论、教育学说,它包括了发展观、改革观等等。教育观念创新实质上是确立怎样的高等职业教育改革、发展观和育人观的问题。在高等职业教育的改革与发展实践中,我们强调高等职业教育要为社会经济发展服务,为社会培养各类专门人才。     

科学、人文、艺术教育的融合与社会主义和谐人的培育

科学、人文、艺术教育的融合既是高校促进学生全面发展、和谐发展的重要途径，也是当代高等教育发展的世界潮流和趋势。我国高等教育仍存在重技术轻人文、重成器轻成人、重理论轻实践、重专识轻通识、重能力轻素质的“五重五轻”现象。从顶层设计和具体途径上解决科学、人文、艺术的融合问题，培育真、善、美统一的“和谐人”，是克服、改观这种局面的根本进路也是高校教育的终极目标。     

发展型救助视角下高校贫困大学生教育救助问题探析

当前高校贫困大学生教育救助存在重经济轻心理和精神救助、重生存型救助轻能力发展以及救助对象不尽准确等问题,以直接经济救助的生存型救助方式并不全面。发展型救助注重对人力资本的核心投资理念,将"助困、育人、成才"的发展型救助理念注入到高校贫困大学生教育救助的实践工作中去,从"授人以鱼"转向"授人以渔",有助于对贫困大学生个人能力这一核心因素的综合培养,助其长期摆脱困境,并带动父母家庭脱贫。     

高职院校高技能人才培养存在问题与对策

针对高职院校高技能人才培养存在办学理念落后、重理论轻实践、重考试轻质量、教育手段落后、师资力量薄弱、缺乏特色教育和品牌产品等问题，提出深化高等职业教育改革、走品牌战略发展之路，实行学分制、弹性学制，设计符合社会发展需要的合理教学与考核机制，加强校企合作、创新合作方式制度，加强师资队伍建设，不断改进教学条件和设施等高职院校高技能人才培养对策。     

建设与重构:高职教育体系刍议

近年来,我国高等教育的规模迅速扩大,逐步完成了从“精英教育”向大众化教育的转变,高等职业教育在此过程中发挥着重要作用。但是,还应当清醒地看到当前高职教育在发展中还面临着一些问题,如思路不清、体制不顺、特色不明显、模式老化等,其根源在于高职教育体系不健全、不完善,这成为制约我国高等职业教育发展的瓶颈。文章针对这一瓶颈,结合无锡商业职业技术学院近年来的办学实际,就高等教育大众化背景下建立和完善高职教育体系作一些理性思考。     

我国高等职业教育发展的回顾与展望

我国高等职业教育的发展划分为四个阶段,所涉及的影响因素主要包括改革开放营造的氛围、高等教育固有的缺陷、高等职业教育本身的优势、党和政府科学发展的理念以及高等职业教育者的执着等。研究发现,我国高等职业教育的未来发展主要取决于是否坚持办学的就业导向、是否注意保持育人特色与提高教育质量并重以及是否加快高等职业教育内部的结构调整等。     

"三二分段"中高职衔接招生考试制度探讨与研究

"三二分段"中高职衔接招生考试制度已成为高职院校主要的招生考试制度之一,该考试制度可以协调中职与高职教育的发展,是构建现代职业教育体系的重要途径. 但是,在其实践的过程中仍然存在考试制度趋同于普通高考等较多的问题. 研究以天津市为例,就这些问题进行了深入的探讨和分析,提出了一些具有可行性的建议.     

浅析高职院校德育工作模式的创新

近几年来,在高职院校德育工作中,以正面灌输为主导的传统德育模式确实起到过重要的作用,但是,随着时代的发展,转型时期青少年学生的思想变化,传统德育模式的实效性大大减弱,甚至难以落实,这早已成为德育工作者颇为忧虑的问题。本文首先分析了时代发展的要求和高职生认知行为特点对传统德育工作模式提出的挑战,进而提出如何改革传统模式,提高德育工作的实效,使德育在高职院校人才培养中发挥其应有的作用。     

旅游产业新政下的高职旅游教育发展探讨——以无锡为例

无锡市国民经济和社会发展"十二五"规划指出,要优先发展旅游业,使旅游业成为无锡现代服务业的龙头、城市经济的战略性支柱产业。无锡持续快速发展的旅游业对未来旅游人才需求更加迫切,无锡现有高职院校旅游专业的教育现状与旅游产业发展的矛盾还很突出。文章提出了无锡高职旅游教育发展的对策建议。     

探析高职旅游专业教育模式的发展方向

导游“污名化”的现象日趋严重，游客对导游服务普遍不满意。严重影响了高职院校旅游专业的发展。作为承担导游资源教育的高职院校应该在提高导游综合素质方面发挥积极作用。因此研究高职导游专业教育发展的模式，以及在市场经济的影响下如何培养高素质的导游人才有着重要意义。     

高职院校市场营销专业职业能力研究

现在市场对于人才的要求越来越多元化和专业化,高等职业院校主要是针对某一个专业进行针对性的教育,因此高等职业院校教育的办学质量、培养目标等受到社会的重视,但是由于我国的高职教育发展时间较短,因此存在诸多问题,例如其培养人才的方式和培养目标不符合,达不到培养出专业人才的目标,故而如何培养高素质且专业的人才成为高职院校教育的主要目标,本文主要分析高职院校市场营销专业能力的培养问题。本文简要介绍高职教育发展的必要性和市场营销职业发展的需求和空间以及市场营销行业供需现状及营销师岗位职业能力分析,并且结合数据分析市场营销专业职业能力提高的策略及培养目标,对教学有重要的作用。     

苏南地区高职人才培养特色及高职教育发展路径研究

苏南地区高职人才培养具有鲜明的地区特征,办学理念、培养目标突出地方特色。苏南地区经济发展对高职教育的发展具有深远的影响和巨大的推动作用。探讨苏南地区高职教育发展有效路径势在必行。文章认为,应加大苏南地区经济发展力度,营造高职教育发展的良好环境,重塑具有苏南地区特色的高职教育发展多元模式,搭建以人为本的教育平台。     

普通高校促进教师专业化的途径与措施

20世纪80年代以来,教师的专业发展成为教师专业化的方向和主题。提高教师专业地位的有效途径是不断改善教师的专业教育,从而促进教师的专业发展。只有不断提高教师的专业水平,才能使教学工作成为受人尊敬的一种专业,成为具有较高社会地位的一种专业。     

高职高专英语中的素质教育

科学教育与素质教育的融合已成为新世纪我国高等教育的教学要求,高职英语教育必须实施素质教育以顺应时代要求。文章根据高职英语教育的特点,围绕素质教育的实施这一主题,对高职英语教学做了一些分析研究。