和谐视阈下的大学校园文化建设刍议

大学校园文化作为学校特定的精神环境和文化气氛，不仅蕴含着一所大学的办学理念和独特的精神，而且反映出一所学校发展的战略目标，健康的校园文化，可以陶冶学生的情操、启迪学生心智，促进学生的全面发展。提高高等教育质量，构建育人为本的高等教育环境，必须创新机制、改革教育方法、整合教育资源，同时发挥大学生作为校园文化活动主体的作用。     

企业自主创新能力的统计指标体系构建

本文在"链式模型"的基础上,融入了企业家的作用和创新支撑系统,提出了企业自主创新的过程模式。创新决策、创新资源投入、创新实施、创新实现和创新管理构成了企业创新的内围活动,而这些活动的顺利实现都需要有企业的财务支撑和文化支撑,因此,财务和文化支撑(统称为创新支撑)构成了企业创新的外围活动。因此,本文从创新决策能力、创新资源投入能力、创新实施能力、创新实现能力、创新管理能力和创新支撑能力六个方面构建了企业自主创新能力评价指标体系。     

ERP实训中心简介

ERP实训中心是贵州商业高等专科学校为了进一步深化实践教学改革，强化学生实践能力、创新能力的培养，结合企业信息化和管理现代化的发展而搭建的经济与管理类专业综合实训平台。作为校内模拟实习基地，它有助于提高实践教学质量，实现经济管理类高等技术应用性人才培养目标。借助ERP实训中心这一平台，可以对经济管理类专业学生进行跨专业、跨学科、分岗位协同综合性实验项目的训练，     

提升大学文化软实力的思考

大学精神、学术自由、大学制度和大学环境等深厚的文化底蕴,构成了大学的教育力、凝聚力、创造力和领引力等核心竞争力,成为综合国力竞争的重要因素。大学所从事的传承、研究、融合和创新文化的活动,构成了人类全部思想与活动的基础。大学文化建设既是社会主义文化发展的重要组成,也是大学为社会主义文化发展发挥独特作用的前提,作为社会文化的引领者和知识创新的高地,作为文化创新人才培养的基地,大学理应成为和谐文化建设与文化创新的基地。     

我校开展＂倡导勤俭节约,共建文明校园＂集中宣传教育活动

3月29日下午，校团委组织校学生会、学生社团联合会及各系分团委、学生分会在教学楼前广场开展了“倡导勤俭节约，共建文明校园”集中宣传教育活动。学校办公室、党委组织部、党委宣传部、学生处、酒店管理实训中心、校团委、各系党总支负责人共同观看了活动。     

论培养创新素质的教学心理环境

人际环境、集体气氛、教学气氛、个体心理因素是教学心理环境的构成要素；营造适宜的教学心理环境是培养创新素质的基本要求；营造培养创新素质需要的教学心理环境要遵循安全自由原则、开放性原则、快乐性原则；需要树立正确的教育价值观。建立民主平等的新型师生关系。发挥教师组织教学的引导功能，重视对学生的肯定性评价。     

企业文化选择与资源配置:激励理论的一个新视角

企业文化构成了企业非正式合约的重要内容，它的作用是提供文化或精神激励。对企业文化的选择不仅影响企业资源的投入状况，而且决定了企业能否实现组织内部的创新。这种创新能力正是企业核心竞争力的源泉所在。     

推动市场营销创新

企业营销文化是贯穿于企业整个营销活动过程中的一系列文化理念、指导思想以及与营销理念相适应的规范制度的总称。为了创新企业营销，要从以下四个方面着手：     

湖北省高等职业教育重点建设实训基地制冷与空调技术实训中心

武汉商业服务学院制冷与空调技术实训中心成立于1995年，建筑面积1800平方米，共有11个实训室，可同时容纳600余人进行综合训练，实训设备总价值372万元。制冷与空调技术实训中心作为校内生产性实训基地，承担了学院图书馆和教学楼所有常规中央空调（活塞冷水机组）和所有空调的安装与维修。多年来，基地在技术上始终走在该专业的前沿，将冰蓄冷技术运用于学院综合楼中央空调的安装、运作和维修中。该基地培养的学生既能进入大中型企业从事制冷与空调的管理与维修，又能进行自主创业，在实现人才培养与学生就业的“零对接”中发挥了重要作用。     

试析学校文化的构成及其形成机制

该文通过对学校文化涵义的阐述，分析了学校文化的三个构成层面即物质文化、制度文化、精神文化，并对其形成投机制作一定剖析，提出学校文化的形成是一个由浅入深、由表及里、长期渐进、动态发展的系统工程，需要建立有效的形成机制，需要师生员工按学校文化的内函不断实践与行动，作出坚持不懈的努力。     

计算机文化基础课的教学改革思路

大学的计算机文化基础课已经跨跃了“零起点”,必须从一个较高的新平台上起步。要修正课程计划,调整教学内容;改革和加强实践教学;构建新的教学模式,培养大学生的计算机应用开发能力和创新能力。     

关于创新教育的工作实践及发展思路

培养创新型人才是新形势下高校所肩负的重大职责。我校在创新教育上有亮点和特色,在面上日常教学中,对创新教育的探索具有较好的基础。要认清创新教育的内涵、处理好创新教育与加强基础教育、第一课堂与第二课堂等关系,转变教育思想观念,深化教学改革,重视实践教学,加强教师队伍建设,进一步推进创新教育。     

高校教师创新能力的培养

高校教师创新能力主要是由教学创新能力和科研创新能力两者复合而成。培养这种能力,教师本身要有创新精神;要注重知识的积累和更新;高校要引入竞争激励机制,调动教师进行创新的积极性,并鼓励教师参加社会实践。     

高校教师创新能力的培养

高校教师创新能力主要是由教学创新能力和科研创新能力两者复合而成。培养这种能力，教师本身要有创新精神；要注重知识的积累和更新；高校要引入竞争激励机制，调动教师进行创新的积极性，并鼓励教师参加社会实践。     

用创新性教育过程培养学生的创新素质

培养学生的创新素质是建设创新型国家、培养创新型人才的必然要求。要把握住制定创新性培养方案这一关键,在理论教学过程中培养学生的创新意识和创新素质,在实践教学过程中培养学生的创新精神和强化学生的动手能力。     

大学生创新能力培养的制约因素及对策分析

培养大学生创新能力是培养创新型人才的关键。针对目前影响大学生创新能力培养的一些制约因素,解决的主要对策是要转变教育观念,改革教学内容与教学方式,促进产学研相结合,构建科学的评价机制,营造浓厚的创新氛围。     

高校行政管理的创新及其思考

知识经济时代的到来要求学校行政管理构建创新的机制。在分析高校行政管理创新内容的基础上,针对高等学校的行政管理提出了自己的思考:一是有效地整合大学资源;二是构建人性化的教学管理制度;三是利用信息化技术促进高校向国际化的建设方向发展。     

金工实习课程教学改革的实践与思考

金工实习是工科院校重要的实践教学环节,提高教学效果应以分层教学为抓手、创意训练为裁体、素质教育为目标和金工文化为示范,不断深化教学改革和实践。同时,还需正确处理好传统与现代、理论与实践、动手与动脑、传承与创新的关系。     

大学文献信息检索课主体创造力资源分析

大学文献信息检索课要充分认识教学主体双方创造力资源的构成要素,有针对性地调动教学资源,培养学生信息素质和创新能力。     

产学官三重螺旋创新系统模型述评

"产学官"三重螺旋创新理论,在国际学术界引起巨大反响,近几年有关这一理论的研究又取得新的进展。这一理论为研究大学—企业—政府关系提供了方法论意义上的研究工具,可借助它分析知识在社会中的作用以及大学在经济中的作用的扩张现象。