专科教育微生物实验课程改革思考

为改革微生物实验课教学，必须要对实验内容和教学方法进行教学改革。微生物实验课应积极创造条件，拓展实验内容，改革实验课考核方法，从而提高实验课教学质量。     

跨专业综合实验课的教学与改革——以DEA绩效评估实验课为例

教学模式改革对于以培养应用型人才为目标的经管类跨专业综合实验课来说起着关键作用。文章首先指出了传统实验课教学过程中存在的不足,进而提出实验课教学改进的大致方向;其次,以实验课重要模块之一的DEA绩效评估实验课为切入点,然后结合DEA绩效评估实验课程特点,辨明DEA实验课教学的重点难点和实际教学过程中需要关注的若干问题;最后,从实验设备、师资队伍、教材编订、考核形式、授课模式等诸多方面提出教学改进思路和建议。     

浅谈初中物理实验课开放式教学

根据实验课在物理学课程中的重要作用，以厦初中物理实验课的教学现状，提出初中物理实验课开放式教学模式，结合实践．阐述初中物理实验开放式教学的特征、组织形式和产生的效果。     

医学检验专业《生化检验》实验课教学的思考

生化检验实验课是一门实践性很强的课程，而其实验课教学是整个教学的重要组成部分。本文通过教学方法、试剂准备、标本准备等环节的论述，总结了生化检验实验课的教学实践经验，以期更好的完成教学任务。     

中职计算机实验课教学效果的研究与对策

为了提高中职学生计算机实验课的效率,文章总结了实验课的教学方法和学生实验课的学习心理,目的是通过训练掌握正确的学习方法,使学生形成良好的实验习惯,从而理解实验课的学习目标;通过循序渐进的学习,自己动手操作体验完成实验的成就感;能够正确对待学习中存在的不足,及时调整并改进,最终能够完成任务;能够以团队为单位,在学习中体验团队合作的优势等等。     

谈中学化学实验课的教学

本文从五个方面谈如何进行中学化学实验课的教学。从课堂演示实验的教学,说明演示实验的重要性及如何做好演示实验;从学生实验课的教学,说明实验课采用的教学方法;从开展好家庭化学小实验、组织开展课外兴趣小组、引导学生设计一些探究性实验方面,说明化学活动课的教学。最后分析了如何进行实验习题和描述性实验的教学。     

激励理工学生实验课堂答问教学效果好

实验课学习是通过一系列实践操作使某些现象再现而诠释理论,帮助学生更好地达到学习目标。实验课问答,既是教师及时掌握授课情况的常规手段,也是理论知识再现、信息延伸和思维碰撞的重要过程,更是训练学生语言技巧及培养准确表达和自信的有效途径。因此,采取措施激励学生积极参与实验课答问必将提升教学质量和增强理工科学生综合素质。     

激励理工学生实验课堂答问教学效果好

实验课学习是通过一系列实践操作使某些现象再现而诠释理论,帮助学生更好地达到学习目标。实验课问答,既是教师及时掌握授课情况的常规手段,也是理论知识再现、信息延伸和思维碰撞的重要过程,更是训练学生语言技巧及培养准确表达和自信的有效途径。因此,采取措施激励学生积极参与实验课答问必将提升教学质量和增强理工科学生综合素质。     

浅谈初中化学实验探究课

化学实验课可以帮助学生理解和巩固化学知识,培养学生观察现象、分析问题、解决问题,增强学生的动手能力。该文介绍了化学实验前的准备工作,上课过程中的注意事项以及实验课完成后的课堂总结。     

“体育统计与SPSS”实验课多媒体课件应用的可行性研究

本文通过"体育统计与SPSS(统计分析软件)"实验课调查研究分析表明,多媒体课件教学应用于体育实验课,有助于提高学习积极性和教学效果,因此应重视体育基本设备的投资以及对体育教师多媒体技术的培训,鼓励更多的教师研制开发多媒体教学应用软件.     

高校Java语言程序设计课程教学探析

在分析Java语言程序设计课程教学中存在的问题的基础上,从三个方面——根据知识特性,调节教学方法;借鉴Java培训机构的经验,合理安排理论课和实验课;合理安排实验课内容——进行探索,以真正提高学生的实际开发能力。     

普通物理实验课教学质量的提高

普通物理实验课内容涉及的知识面广，应用性强，是学生学习专业课的一门基础课，因此根据学校、教师、学生的实际情况，提高普通物理实验课的教学质量是非常关键的。     

浅谈初中化学实验探究课

化学实验课可以帮助学生理解和巩固化学知识,培养学生观察现象、分析问题、解决问题,增强学生的动手能力。该文介绍了化学实验前的准备工作,上课过程中的注意事项以及实验课完成后的课堂总结。     

浅议本科实验课程整合设计研究——以湖南农大地理信息系统与资源环境分析技术实验课程为例

本文以湖南农业大学开设的地理信息系统与资源环境分析技术两门课程的实验课程整合研究为例,阐述了资源环境分析技术实验课与地理信息系统实验课之间相互支持和相互促进的作用,认为通过本科实验课程的整合设计,可以进一步提高教学质量,让学生掌握综合知识、灵活运用的技能.     

应重视学生在药理学实验课中的数据统计

而在药理学实验课过程的各项数据统计中,在统计研究设计方面出现错误者并非少见,而这些错误无疑会降低实验效果,阻碍了实验课程的真实性,造成实验成本的浪费.教师要引导学生如何重视在药理学实验课中的统计设计,是提高教学质量的重要手段,是培养学生提高实验能力的最有效方法.     

“高频电子线路”实验课程教学的改革

目前电子信息类专业学生的"高频电子线路"实验课教学以实验箱操作为主,实验箱操作不能更换元器件参数,导致实验数据有误差却无法调整。文章在剖析学生对"高频电子线路"实验课过程中常出现的问题,提出了实验箱操作结合高频电路设计仿真的教学内容改革,从而提高实验教学的质量。     

浅谈物理实验实践的总结

在大学物理的实验课中,我学到了很多在平时的学习中学习不到的东西.基本每次实验都达到了实验目的要求.每次上实验课,老师都给我们认真的讲解实验原理,轮到我们自己动手的时候,老师还常常给予我们帮助,我真心地感谢他们对我们的付出.     

高校服装设计专业课程实验教学构想

服装实验教学是服装设计从初步的设计稿样经版型到具体工艺合成三位一体的综合教学体现,实验课协作教学就是将服装设计、服装构成、服装工艺三大主要专业课融合为一个整体,教师携手合作,增强教学效果锻炼和提高学生创新能力的一种教学模式。本文拟从服装专业实验课协作教学的思路、内容、要求等方面进行具体探析。     

《植物营养学实验》教学方法改革探讨

植物营养学研究的对象是植物、土壤和肥料及其相互关系。包括理论课和实验课两部分，理论课45学时，实验课18学时。本课程的任务是使学生掌握植物营养、土壤供肥能力与合理施肥的基本规律和研究方法，初步学会一些简单的施肥原理。以往该课程的实验以引导学生学习并熟练掌握植物营养学基本操作和技能为主，实验课变成了对理论课知识的理解和熟悉的工具，而忽略了对学生解决问题能力的培养，学生学习积极性不高，课堂教学效果较差。为解决这些问题，笔者尝试对课程教学方法进行改革，总结以下3点体会。     

在程序设计实验教学中培养学生的计算思维

在理清了程序设计和计算思维的关系的基础上,以c程序设计实验课为例,对如何在程序设计的实验课程中培养学生的计算思维,使课程从简单的“知识和技术的教学”上升到“思想的教学”做了探讨。从实验设计、考核方式、指导技巧等方面提出了可操作性的方法。所谈及方法已经应用于实验课教学实践中,结果表明,学生的学习兴趣得以提升,思维能力获得...