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学生评教是高校教学质量保障的一项根本制度,在高校教学管理中起到越来越重要的作用。具有检查、考核、激励及导向作用。作为教学管理部门一定要客观、公平、理性地对待学生评教,为教师提供必要的人文氛围,呵护教师情感,使教师能以饱满的热情专心从事教学工作,提高教育教学水平。 相似文献
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随着高校学生队伍、教师队伍不断扩大,新聘任的教师教学经验不足,势必会影响高校的教学质量。所以,如何提高教学质量问题已经被各大高校高度重视。学生评教逐渐成为提高教学质量的重要手段,也是管理部门全面掌握和了解教师教学情况的一个重要途径。我国高校学生评教活动从20世纪80年代陆续开展起来,并日益受到重视。当前,很多高校已经把学生评教作为一项制度确定下来,使其成为学校教学管理的一项常规工作,通过学生评教工作,能够进一步完善教学质量监控体系,有利于教师队伍优化,促进师生关系和谐。 相似文献
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付红军 《湖南经济管理干部学院学报》2010,(5):128-130
学生评教是教学评价活动的重要组成部分,并在实际的教学过程中发挥着积极的作用。但学生评教工作也是一把双刃剑,学生对评教工作重要性的认识不足,评教指标体系和评教方式不科学,对评教结果处理不当,都有可能对教师的工作积极性产生不利影响。针对目前学生评教普遍存在的问题,从教育生态学基本原理出发,提出实现提高高校学生评教有效性的现实途径,为推进高校学生评教提供一定的理论参考。 相似文献
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学生评教是科学评价教师教学、促进教师教学质量提高的重要手段,结合高等职业技术院校学生评教的实际情况,对评价体系的科学性、学生评教的认识、评教结果的处理进行简要分析。在建立完善的学生评价体系、组织学生进行评教过程、合理利用学生评教结果等方面提高高等职业技术院校学生评教的信度与效度。 相似文献
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高校学生评教结果的公开与利用 总被引:3,自引:0,他引:3
目前,虽然国内大多数高校都采用学生评教的评价方式,但只有极少数高校对学生评教结果进行公开,这使得大多数高校的学生评教工作流于形式、有量无质。文章论述了高校公开学生评教结果的必要性,阐明了高校在教学管理上应如何充分利用学生评价结果,对高校学生评教的实践工作有一定指导意义。 相似文献
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学生评教是提高高校教学质量的重要途径.通过研究中美高校学生评价的差异,借鉴美国高校学生的评教时间、评教内容、评教指标、评教主体以及评教结果的处理可取之处,以期完善我国高校学生评教工作,促进教学成效. 相似文献
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高校学生评价已被我国高校普遍用作评价教师课堂教学效果的重要量化指标和依据,评教结果对于促进教师教学质量提升具有重要意义。本文从学生的视角出发,分析了影响学生评价有效性的因素并有针对性的提出了解决对策。 相似文献
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学生评教工作是一项复杂的系统工程,是课堂教学环节中学生满意度的直观体现,也是教学质量监控的重要环节。本文从学生评教指标体系的建立、全方位重视学生评教工作、努力保证学生评教数据的客观真实等方面提出了建设性的建议,同时,运用数学方法对学生评教数据进行二次科学处理,从而达到依托学生评教,有效促进教师课堂教学质量提升的目的。 相似文献
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高校网上评教作为教学考核的重要指标被当今高校管理者们越来越广泛地使用,并成为评教的主流形式。本文对高校网上评教现存的问题进行了全面深入的分析探讨,并提出了相关的优化建议和对策。 相似文献
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学生评教是教育教学评价的一种方式 ,是教学质量评估的一个重要方面 ,也是教学管理过程中不可缺少的环节。文章根据教学管理实践中的研究、探索和总结 ,结合学校实际情况 ,在对学生评教的目的意义分析基础上 ,探讨了高职院校学生评教的实施方法和存在的问题 ,并提出了一些具体的意见与建议。 相似文献
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论高等院校学生评教中的逆向选择和道德风险问题 总被引:3,自引:0,他引:3
学生评教是学生、教师和评价机构三方参与、相互作用的过程。同市场交易中存在的信息不对称一样,学生评教过程也有大量的信息不对称现象。文章分别就三方存在的信息不对称,及其导致各自的逆向选择和道德风险问题,进行了系统论述和分析,在此基础上,提出了解决评教中信息不对称问题的一些措施。 相似文献
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良好的师生关系是维护学校教育教学活动顺利进行的必要环境。课堂是高校师生关系形成的重要场所,建立一套良好的课堂教学评价体系,有利于从制度上引导基于我国优秀传统文化的和谐师生关系的形成。我国多数高校都有双语教学的实践,也有很多专家学者就双语教学的相关问题进行了研究探讨,但大多关注的是对双语教学效果的影响因素分析,鲜有对双语教学课堂教学评价系统的研究。从分析当前高校学生评教中存在的问题切入,探讨不当学生评教对和谐师生关系的影响,并结合当前双语教学效果评价中存在的问题,提出构建基于师生间和谐关系的双语教学课堂教学评教体系。 相似文献
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高校教师教学质量评估中应关注的几个问题 总被引:1,自引:0,他引:1
高等学校教师课堂教学质量评估问题是近年来我国高等教育领域的热点和焦点问题 ,文章从五个方面提出了高校教师教学质量评估中应关注的几个问题 :以实施教学目标为依据 ,对教师教学质量进行全面评估 ;以遵循教学规律为准绳 ,对教师教学质量的形成过程进行评估 ;突出“师德教风”建设 ,强调“以德治教” ;强化教师对学生创新能力的培养 ,推进素质教育 ;淡化排名意识强调以评促教 ,以评治教 ,重在建设。 相似文献
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刘畅 《哈尔滨市经济管理干部学院学报》2014,(3):51-52
各高职院校学生评教的方式参差不齐,有的甚至还在延用传统的发放纸质打分表格的方式。高职院校通过建立学生网上评教系统,能增强教师竞争意识,形成开放式管理理念,上下渠道通畅、解决问题准确,并建立长效机制,促进教学质量不断提高,更加平稳有力地推动教学质量建设工作。 相似文献
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陕西理工学院从20世纪90年代开始实行学生评教为主包括同行评价、专家评价在内的教学评价体系,经历了纸质问卷调查到网上评教的发展,促进教学质量提高、规范教学管理方面取得了显著的效果。但是在实施中也存在一些问题,评教方式较为简单,同行评教、专家评教没有成为常规;评教时间不利于及时反馈意见等,还有评价标准有待改进等。今后,为了推进教学质量工程,评教活动还将进一步加强。 相似文献
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进行公正而有效的学生评教,既要尊重每一个参评学生的偏好和选择,更要尊重学生集体的公共偏好和选择.在普遍存在的"公共选择问题"情况下,合适的学生评教既要体现单个学生的真实意愿,将每一个学生的选择都考虑进去,同时还要考虑学生集体的公共意愿或者集体意愿,要照顾到学生集体的利益.本文从学生评教的四类错误出发,借助公共选择理论和... 相似文献