从雅思阅读考试谈当前高校英语阅读教学

雅思考试时国际权威的英语语言能力测试,雅思阅读中的词汇、句式分析和阅读技巧对于普通高校英语阅读教学有着重要的参考意义.在当前中国参与国际竞争日益激烈的情况下,参考雅思阅读考试的各项要求来改革当前高校英语阅读教学,能够进一步提升学生的阅读水平,让学生能够真正掌握英语语言使用的精髓.     

浅谈英语阅读能力的培养

英语阅读是英语教学中的重要部分。培养学生英语阅读能力可以从激发学生阅读兴趣,扩大词汇量,掌握正确的阅读技巧和方法,了解文化背景知识等方面着手。     

高专英语泛读教学浅析

所谓泛读,是指广泛地阅读,泛泛地阅读,通常指一般性阅读.泛读对于提高高专学生英语阅读水平有着重要的作用.泛读材料具有词汇量大,篇幅长的特点,因此,如何上好泛读课,对于高专英语教师是一个较大的挑战.     

论高中学生英语阅读能力的培养

“侧重培养学生的阅读能力”是高中英语教学的目的之一。根据不同的内容,不同的阅读目的和要求,引导学生采用有效的阅读方法和技巧来进行阅读训练,以提高学生的阅读理解能力。在教学中,教师应采用灵活多样的方法,引导学生积极参与阅读活动,充分发挥其主观能动性和主体作用,为提高学生的阅读理解能力打下坚实的英语基础。     

关于大学英语泛读教学的误区及思考

开设大学英语泛读课程旨在提高学生的阅读能力,拓宽学生的阅读视野。大学英语教师应对泛读的作用和地位有一个正确的了解,积极探索适合于泛读课的教学方法。在泛读的课堂教学中,教师应精心选择授课材料,设计好每一个教学步骤,传授阅读方法和技巧,引导学生自主学习,培养他们的阅读兴趣。     

改进高职高专阅读课堂教学,提高学生综合素质

在大力提倡素质教育的新形势下,大学英语教学改革势在必行。笔者在大学英语阅读课教学方面进行了有益的尝试。教师在英语阅读课堂教学中强调通过传授科学方法,使学生掌握阅读技巧和策略,提高阅读能力的同时,努力营造真实的交际环境,使学生积极参与课堂活动,从而提升学生以交际能力为核心综合运用英语语言的能力,提高学生的综合素质。     

英语电子书应用与现代英语教学理论与方法革新研究

当今世界网络化、信息化的普及,促使英语电子书更普及的应用于学生学习使用中。文章重点研究高校英语专业学生如何更好地利用英语电子书进行更好更快的英语学习和英语专业学生利用电子书进行辅助英语学习,在词汇、听力、阅读上能够突飞猛进。     

图示理论在大学英语快速阅读中的应用

快速阅读是一种快速找出文章大意的阅读方式,是我国英语四、六级考试改革后的新题型,在现实生活中有很大的实用价值。帮助学生在英语学习中应对四、六级考试的变化、更快速有效地掌握阅读技能和方法、提高阅读水平是英语教学的一个重点。图示理论提出阅读是＂自下而上＂和＂自上而下＂两种模式相互作用和同时加工文字信息＂相互交流＂的过程,可以有效地应用图示阅读法来指导英语快速阅读,分析快速阅读的阅读技巧。     

提高新居民子女英语阅读能力的方法

重视阅读教学,提高学生的阅读能力,是《新课标》对中学英语教学的要求。但由于种种原因,新居民子女在英语阅读方面的现状与课程标准的要求还存在较大的差距。通过分析现状与原因,结合教学实际,提出了情感渗透、重视课本教学、培养阅读兴趣和阅读习惯、传授阅读技巧等方法,来提高新居民子女的英语阅读能力。     

对新课改背景下高中英语课堂教学方法的探讨

高中英语课堂是学生在义务教育阶段英语学习的主要途径，如何进一步形成有效的英语教学技巧，培养学生的综合英语学习能力，提升英语课堂教学的效果，成为每一个英语教师都必须面对的新挑战。     

浅谈如何提高初中英语阅读课教学的实效性

阅读是学生接触外语信息、参加外语实践的重要途径.提高阅读能力是培养语言交际能力的重要方式.阅读能力的获取要依赖于课堂,但在我们的课堂中仍有许多亟待解决的现实问题.本文旨在通过对英语阅读教学过程即读前读中和读后的活动创新,激发学生的阅读兴趣,提高阅读的技巧和策略.     

艺术类学生大学英语阅读策略培训研究

要解决艺术类大学生英语阅读水平普遍较低的问题,关键在于培养其掌握高效的英语阅读策略。为探寻针对此部分学生英语阅读策略的培训模式,我们以大学英语阅读策略教学为研究对象,在平顶山学院开展为期12周的策略培训。结果表明,显性阅读策略训练与课堂教学相结合的培训方式能够有效地提高艺术类学生的英语阅读水平。     

阅读策略与英语阅读教学

通过《上海市中等职业学校英语课程标准》对阅读理解的要求,提出了英语阅读策略的认知和培养;在分析学生的各种不良阅读习惯及其原因后,介绍阅读中常用的有效策略;叙述不同层面阅读策略的培养,提出教师可以综合运用各种阅读策略,进行对阅读技巧的培养。     

创办英语报刊以提高大学生英语阅读能力

英语报刊为大学生英语学习开辟了一个新渠道,为大学生提供了健康的阅读材料和良好的学习平台.因此,许多高校都在创办校内英语报刊,从而引导学生进行最大量的英语阅读,以提高学生学习英语的兴趣及其英语阅读能力与表达能力.基于此,以大学生的英语阅读现状为出发点,探讨英语报刊对大学生英语阅读水平提高的重要性及如何能更好地创办英语报刊的方法.     

探讨RICH教学法在大学英语阅读中的运用

英语阅读被视为学生获取信息的重要手段,也是外语学习的一个重要环节。如何提高学生的阅读理解能力一直是很多大学教师探索的重点。在传统的英语阅读教学课堂中,往往存在因为学生缺乏背景知识或英语语言能力不足而引发阅读障碍,挫伤学生阅读积极性的问题。RICH教学法在大学英语阅读中的运用,能促成语言能力和背景知识的结合,从而有效地增强学生的英语阅读理解能力,提高英语阅读的效果。     

提高学生英语阅读能力的有效策略

阅读不是一个被动接收信息的过程,而是读者利用头脑中已有的背景知识和图式对阅读材料进行预测、推断和解释的过程,是读者与作者之间积极的、主动的一种"对话"形式。在英语阅读教学中,重要的是要引导学生正确地掌握有效的阅读策略并根据不同的阅读目的加以运用,以提高学生的英语阅读能力。     

现代教育技术在大学英语阅读教学中的应用

以多媒体和网络为核心的现代教育技术应广泛应用于大学英语阅读教学中，利用网络资源，使用MCALL阅读课件和AceReaderPro阅读软件可以开拓教学思路，挖掘教育资源，使英语阅读教学能够激发学生兴趣，提高学生的多项能力。     

简易阅读材料在大学英语教学中的必要性及作用

笔者认为在大学英语教学中,教师根据学生的实际水平恰当地选择和使用一些简易阅读材料,是很有必要的.它能帮助学生增加阅读兴趣,扩大词汇量,还能帮助学生锻炼阅读技巧,增强语篇能力,继而促进其阅读理解能力的提高.     

论高职英语阅读能力的培养

英语阅读训练是英语学习的核心,英语阅读能力是听、说、写、译的基础,高职英语阅读教学是培养学生成为能利用英语快速获取各种信息,并具有高职专业知识技能和外语交际能力人才的有效途径。本文在分析当前高职英语阅读教学现状的基础上,指出教学方法和阅读教学模式的落后、教学指导思想陈旧,学生不良阅读习惯是其存在的主要问题,并针对这些问题就如何提高学生英语阅读能力提出了一些建议。     

生词对大学英语阅读理解的影响与策略探讨

阅读是掌握一门语言最基础的活动,影响阅读效率的因素有很多,其中最基础的就是词汇量,这也是困扰很多大学生的英语学习的基础问题.本文在分析了生词密度对大学生阅读理解影响的基础上提出了一些建议,以期能够更好的指导大学生英语阅读学习.