跨文化交际视野下的大学英语教学改革研究与实践

大学英语教学是集各种教学模式和手段为一体的教学体系,它是以外语教学理论为指导,并以语言知识、应用技能和跨文化交际为主要内容的。目前,大学英语的教学面临一定的困境,所以大学英语改革是迫在眉睫。大学英语的目标是培养学生英语综合应用能力,其宗旨是要培养学生的跨文化交际能力。因此,英语教学不仅仅要培养学生的英语听、说、读、写能力,更要培养学生的跨文化交际能力,使之能够通过英语学习学会理解文化的差异。跨文化交际法下的大学英语教学改革就具有可行性和必要性。     

图式理论与大学英语教学

在大学英语听说及阅读的教学中具体地运用图式理论，构建图式、激活并启动图式，并以此提高大学英语的教学水平，培养学生的听说交际及阅读能力。     

交际法在大学英语“双主教学模式”下的应用

文章分析了交际法在大学英语课堂中的应用。对如何运用“交际法”培养学生的交际能力和交际法的几种教学形式进行了阐述。同时指出,交际法是培养学生的交际能力,使学生获得英语基础知识和交际中初步运用英语能力的一种方法。     

如何提高大学生英语的阅读能力

英语阅读能力是一种重要的语言技能,其主要标志是阅读的流畅程度和对文章整体的理解。笔者从阅读者、阅读策略入手,指出提高学生英语阅读能力应注重三方面,即:发挥学生的主体作用,掌握合理的阅读策略,培养跨文化的语言交际能力。     

论交际教学法在大学英语教学中的启示和运用

大学英语的教学主要是培养学生的综合运用英语的能力,提高学生用英语交际的水平,英语教学体制的改革和完善对大学英语教学的内容和形式提出了更高的要求,笔者探讨了交际教学法的具体含义及其在大学英语教学中的启示和运用,希望对大学英语教学有所帮助.     

非英语专业学生口语交际能力的培养

中国大学生尤其是非英语专业学生的口语交际能力是目前大学英语教学中比较薄弱的一个环节,“哑巴英语”的现象尤为突出。就此现象,笔者根据自己的教学经验,提出加强对学生的自信心的培养,加强外国文化知识教学,加强课上口语训练,加强学生的课上主体性,师生间的互动性,以达到提高非英语专业学生口语交际能力的目的。     

跨文化交际能力的培养

随着大学英语改革的不断深化,人们不断地重视跨文化交际能力。本文通过探讨语言、文化与交际能力之间的关系,指出大学英语教学不仅要重视语言能力的培养,更应该重视跨文化交际能力的培养,并介绍跨文化交际能力培养的实施方法。     

探讨RICH教学法在大学英语阅读中的运用

英语阅读被视为学生获取信息的重要手段,也是外语学习的一个重要环节。如何提高学生的阅读理解能力一直是很多大学教师探索的重点。在传统的英语阅读教学课堂中,往往存在因为学生缺乏背景知识或英语语言能力不足而引发阅读障碍,挫伤学生阅读积极性的问题。RICH教学法在大学英语阅读中的运用,能促成语言能力和背景知识的结合,从而有效地增强学生的英语阅读理解能力,提高英语阅读的效果。     

能力的救赎——论大学英语教学改革

从指导思想、教学方法和教材三个方面对中国大学英语教学的现状进行了反思,指出除了语言能力,外语教学还应该注重学生语言意识、语用能力和交际能力的培养,以期提高学生的英语综合应用能力。最后对如何在课堂英语教学中提高学生的英语交际能力提出了自己的建议。     

在英语教学中培养跨文化交际能力

在跨文化交际中,人们常会遇到因民族文化传统和习俗不同而产生的语言交往方面的障碍,社会文化知识构成语用能力的一个关键因素.在大学英语教学中,社会文化知识是构成语用能力的一个关键因素.教师必须把语言知识的传授和文化知识的传授有机地结合起来,使学生掌握正确的语言知识,并应用语言根据不同的语境要求进行交际,达到跨文化交际的目的.排除汉语思维干扰,培养英语思维能力,培养文化意识.     

河北上市公司绩效的实证研究

本文通过封河北省上市公司的盈利能力、成长能力、偿债能力和资产管理能力现状追行实证研究，得出该省上市公司存在发展速度明显减缓、再融资能力弱、後备力量缺乏、净利润成长性差、公司治理存在弊端等结论，并封其原因进行了简要分析。     

执行力：企业管理成效的关键

当前,中国企业正经历着剧烈的变革,在这场变革中,有许多企业感到困难重重,其原因除了外部因素的制约外,企业自身执行力的缺乏,也是一个重要因素。因为,企业只有拥有了强大的执行力,才能将卓越的战略变成现实,才能将优秀的企业文化融合到每一位员工的价值观中,才能适应不断变化的市场环境,进一步发展和壮大起来。     

Human capital and leadership: the impact of cognitive and noncognitive abilities

We conduct an economic analysis about the impact of human capital on an individual’s potential of becoming a leader based on data from the Programme for the International Assessment of Adult Competencies Survey (PIAAC). Our human capital indicators include not only traditional measures such as education and experience, but also various measures of cognitive and noncognitive ability. Our cognitive ability measures include numeracy, literacy, and problem solving abilities, and noncognitive ability measures include perseverance, motivation to learn, and social trust. We specifically investigate the effect of measurement error and reverse causality on the estimation results. We find that problem-solving ability is the most important in affecting leadership among cognitive ability measures, and perseverance shows the strongest impact among noncognitive ability measures. As a leader supervises more employees, the role of cognitive and noncognitive ability becomes more critical.     

浅析企业变革能力及其指标体系的构建

动荡的企业经营环境对企业的变革能力提出了更高的要求,同时也要求企业的管理者有更强的能力来管理变革,企业的变革能力是企业核心竞争力中不可或缺的一个重要组成部分,研究企业变革能力及其指标体系的构建对于企业的实践活动有着重要的意义。     

公募基金绩效能力的实证分析——引入2013年最新“风波”事件

对于基金经理人,市场收益择时能力和波动择时能力是一个决定性的因素。随着公募基金越来越受关注,如何专业而又科学的对公募基金的绩效进行评价和衡量则成为很多投资者最为关注的问题。这篇文章将深入研究中国基金从2006年1月1日到2010年12月13日期间公募基金的市场择时能力和波动择时能力的联合效益,通过构建市场波动模型(Busse,1999)和联合效益模型(Chen和Liang,2006)来分析时序数据,并对基金的市场表现进行理论与现实的分析。     

加速新型工业化的科技有效支持能力研究

对新型工业化的科技有效支持能力进行了界定,建立了科技支持能力的两层次体系,分析了新型工业化与科技支持能力的互动关系,并提出了提升科技有效支持能力、实现新型工业化的对策.     

现代传媒视阈下领导干部互联网能力建设

领导干部的互联网能力包括领导者个人的互联网观念、网络应用能力和网络引导能力。从整体上看,当前领导干部的互联网能力和素养还不适应网络时代做好工作的要求。加强领导干部互联网能力建设,必须从转变观念入手,加强包括网络办公环境和个人网络应用为内容的网络环境建设,以用为本,培训和自学相结合。     

E-LEARNING理念在军校教员实战化教学能力培训中的运用

随着信息技术在教育领域中的渗透,E-LEARNING的理念在国内外教育界兴起。与传统的学习方式相比,它具备很大的优势。因此,在军校教员的实战化教学能力培训中运用该理念,可以期望实现最大化挖掘培训资源,破除培训需求"迷雾"和实施可持续性培训三个目的。     

浅谈培养英语自主学习能力

一个成功的英语老师不仅仅是授予学生英语知识,最重要的是授予他们自主学习英语的能力。"授之以鱼不如授之以渔",要使学生逐步完成由"学会"到"会学"的转变,变"苦学"为"乐学",真正成为名副其实的英语学习的主人。因此,就如何培养学生的英语自主学习能力展开了系列阐述。     

区域技术创新能力的指标筛选及评价研究

以区域技术创新的内涵及构成要素为基础,构造覆盖面较广的指标体系,通过相关性分析,保留各子系统内比较相关的指标,构建区域技术创新能力综合评价指标体系。运用主成分分析法计算各子系统的评价指数,同时利用熵值法确定各子系统的权重,从而得出区域技术创新的综合指数。对泰安市2004—2008年的区域技术创新能力情况进行实证分析,结果显示,泰安市区域技术创新能力呈现出不断增长的趋势。