浅谈当前秘书学教学中的几个误区

当前秘书学教学中存在学科定位不明确、重理论轻实践、课程设置不合理、教学方法单一、教师队伍素质参差不齐、学历不应停留在专科层次等误区。这些问题的存在严重制约了秘书教育的发展，秘书学教学只有坚持变革、发展、创新，才能走出当前的误区，培养出符合时代要求的秘书人才。     

试论案例教学法在教学中的运用

由于高校的秘书专业基本上是从中文专业衍生而来的,比较重视学科的完整性、系统性,比较注重理论教学和研究,而忽视了应用性和实践性教学,因而培养的学生社会适应能力较差。因此,对应用性和实践性较强的秘书学的教学,提出了新的研究课题,秘书学的课堂教学改革势在必行。笔者通过案例教学法在教学中的运用,探讨其在秘书学教学中的可行性。     

"知""能"并重 "教""学"并举--师专古代汉语课程教学改革谈

古代汉语课作为高等师范专科学校中文系的一门基础工具课,其教学应该既强调其基础性,又突出其工具性.然而,在该门课程以往的教学实践中却存在知识传授与能力培养失衡的现象.因此,要改革师专古代汉语课程教学,就应从教学内容、教学方法及教学手段等方面入手,在使学生掌握该门课程基本理论和基础知识的同时,切实提高学生理解、分析和运用汉语的能力,做到"知""能"并重、"教""学"并举.     

"概论"课程实践教学的构建探析

"概论"是一门理论与实践并重的课程,强化实践教学的构建,是"概论"课程改革发展的必然要求.本文分析了"概论"课程强化实践教学的必要性,当前"概论"课程实践教学中存在的问题,并在此基础之上,论述了"概论"课程实践教学的构建策略.     

高师院校《思想道德修养与法律基础》教学实效探讨

文章笔者经过多年教学探索,就如何提高该门课程的教学效果进行剖析.强调从教学内容上坚持理论联系实际,处理"正面教育"与"反面教育"的关系,增强教学的实效性;在教学方式创新上加强互动教学,采用案例式、问题切入式、参与式等方式进行教学;在教学手段采用多媒体手段,激发学生学习热情和兴趣,切实提高课程的教学效果.     

智慧校园建设背景下对"电子政务"课程教学资源拓展的思考——以常熟理工学院为例

依托信息化技术建设智慧校园是提升校园教学服务水平、促进部门协同、提升行政管理效率的重要路径;"电子政务"课程教学目标的有效实现,必须借助电子信息化硬件系统、数字网络技术和相关软件技术的综合服务系统运用.通过智慧校园建设,为"电子政务"课程教学提供技术支撑,已成为"电子政务"课程教学中资源来源、理论与实践结合的重要途径.     

提高环境工程专业“环境微生物学”课程教学效果的探索与实践

"环境微生物学"是环境工程专业的专业核心课程,其课程教学的导向和基本要求是培养学生运用微生物学知识解决实际环境工程问题的能力。文章针对环境工程专业"环境微生物学"课程教学实践及存在问题,介绍了涵盖教学内容、教学方法、学业评价方式等方面的教学改革探索与实践,旨在实现对学生环境微生物学思维、理论、技术、能力与实践的全方位提升,助力高素质环境工程专业人才培养。     

具有航运特色的国际金融教学改革研究——以上海海事大学为例

上海"两个中心"和自贸区的建设亟需一批既懂金融又懂航运的复合型人才,而一般高校的国际金融课程教学安排已不能满足培养航运金融复合型人才的要求。为此,本文提出具有航运特色的国际金融课程教学改革的基本思路:以注重培养学生的微观实务操作能力为明确的教学目标;整合教学内容,"求同存异",突出航运特色;运用启发式、互动式的教学手段和方法;以及"理论+论文+实践"的综合考核方式。     

“电磁场与电磁波”教学中的创新理念

基于"电磁场与电磁波"课程的现状及问题,文章提出了针对该课程的创新教学理念,包括范例教学法在课程理论教学中的应用与创新实验等内容。实践表明这种创新的启发式教学方法突出学生的主体地位,促进学习积极性,活跃学生思维,提高教学效率,有利于培养学生的实践能力与创新能力。     

中、美中学地理课程比较

本文对中国与美国中学地理课程从课程标准、教学管理、教学方法、教材内容等方面进行对比,中美之间存在着明显的差异.主要表现为,我国没有将地理学科列入学习的核心课程,美国则将其列入核心课程;我国的地理课程模式是"统一型"模式,美国的课程模式属于"分散型"模式;我国的地理教学重在掌握知识,教学方法单一,美国的地理教学通过课堂游戏、模拟旅行等来培养学生学习地理的兴趣.因此,美国的教学方法值得借鉴.     

研究生课程教学质量保证与监督体系工作机制研究

本文以课程教学质量为研究对象,根据全面质量管理理论,探讨了课程教学工作各个过程的质量保证和监督体系实施机制. 建立科学、规范的课程教学质量保证与监督体系,有助于提高研究生课程教学水平,保证研究生培养质量.     

应用型高校会计学科"情景教室"实验课程教学建设研究

应用型经济管理类本科专业如何培养适应经济发展需要的应用型高级经济管理人才,课程建设是关键.会计学科的"情景教室"实验课程教学作为应用型地方高校经济管理类专业的重要课程之一,做到既保证普通高校人才的扎实理论素质,又"注重实践"的具有现代职业技术教育,解决了学生缺乏社会经验和下厂实习"眼看手不动"的尴尬待遇.     

高职语文教学中的素质教育探索

一、高职语文教学的学科特点及现状 高职是适应社会发展,在改革开放之后逐步发展起来的一种高等教育模式,它担负着培养适应生产建设、管理、服务第一线需要的应用型、技术型人才的重要任务.它有别于普通高等学校中以"学术目的为主",按学科体系设置专业和课程,强调学生所学知识的系统性、完整性,以培养学术型、工程型人才为主的理论教育;它以"能力为中心",按职业岗位(或岗位群)和技术领域设置专业,按照实际需要,以培养岗位能力为中心来决定理论教学和实践训练的内容、时间及其相互关系,并以此构筑自身的教学体系,实行理论教学与实践训练并重、互相配合,共同为培养学生的岗位能力服务,以培养技术人才为主的培养模式,具有自己的鲜明特色.     

对会计类课程“教学做一体化”教学过程的研究

会计类课程"教学做一体化"是为了使专业理论与实践更好地衔接,将理论教学与实践教学融为一体,根据高职会计专业培养目标来重新整合教学资源,体现能力本位的特点.文章主要是对会计类课程教学过程中的教材、教学内容、教学条件建设提出了相关建议.     

房地产估价课程教学中学生实践能力培养的思考

房地产估价作为一门理论性和实践性都很强的课程,必须走出"重理论、轻实践"的传统教学思路,探索出切实可行的加强学生实践能力培养的路子.     

《外贸函电》课程教学改革的思考与探索

本文分析了<外贸函电>课程教学中存在的问题和该课程的特点,有针对性的提出改进建议:第一,为了提高学生的风险意识,教师必须首先了解风险、挂职锻炼,取得实际经验;第二,必须向学生灌输成本效益观念;第三,采取"理论-实践-理论"三明治式阶段教学;第四,逐步采用双语教学.     

概率统计课堂教学改革探讨

军事院校概率论与数理统计课程教学改革应注重采用案例式教学,激发兴趣、培养能力;更新教学手段,实现理论教学与实践教学相结合;发挥习题课作用,知识梳理不拘一格;加强概率统计思想的渗透和培养等。     

参与式教学法应用于《基础护理学》教学改革的思考与体会

对参与式教学法应用于<基础护理>课程培养学生自主学习能力的教学改革进行思考,认为<基础护理学>课程特点有利于参与式教学法进行学生自主学习能力的培养;与参与理论教学相比,学生更易驾驭和认同参与实验教学;教师要有效发挥在教改中的主体引导和全程管理与督导的作用,同时应调动和保护每一位学生参与教学的积极性,防止强者更强、弱者仍弱的现象发生.     

浅议秘书学的教学内容与方法

自高职院校开设秘书学学科成立以来,已为社会输送了大批优秀人才,但随着社会的发展,旧的教学模式已逐渐不能跟上时代的脚步。本文对秘书学传统的教学内容和教学方法进行简略分析,并提出一些整改措施,使得学校教育从书本教学走向实践教学,从而更好地提高秘书学在高职教育中的教学特色。     

高职院校电视摄像课程教学设计的思考

本文分析了高职院校在电视摄像课程教学设计中容易出现的一些共性问题,探讨建立该课程教学设计的思路：理卖并重,通过丰富的案例教学来渗透理论学习;项目驱动教学,把知识点和实践技能融入在工作项目中;情境化教学,培养学生良好的职业态度和适应性.