高职学生学习能力培养探讨

学习能力包括：获取知识的能力、知识的迁移能力、运用知识解决问题的能力等。随着科学技术的高速发展,知识的更新换代速度超过了以往任何时代。高职教育必须适应这一变化,在着重培养学生动手能力的同时,要考虑到学生的可持续发展,培养学生的学习能力。目前高职院校学生学习能力状况不容乐观——一缺乏批判性思维、学习的依赖性较强、不会利用各种资源等。因此,高职学生学习能力的培养就成为广大教育工作者应重点关注的问题。     

浅谈高职院校成人教育学生自主学习能力的现状与培养策略

从高职院校成人教育学生自主学习能力培养的必要性分析入手,对高职院校成人教育学生自主学习能力的现状进行了探讨,从兴趣、方法、主动意识、自我反思上提出了高职院校成人教育学生自主学习能力培养策略。     

高职院校学生学习动力问题研究

调查显示,高职院校毕业生就业前三年岗位适应能力普遍较弱,表现在综合能力不高.分析表明,学生在校期间的学习动力不足.高职院校学生学习动力不足的主要原因是学校本身在办学理念、人才培养模式、育人环境和管理机制等方面存在问题.因此本文客观分析了高职学生学习动力不足成因,深入探讨了激发高职院校学生学习动力的有效途径.     

网络环境下高职学生自主学习能力的研究

随着社会的进步和科学技术的迅猛发展以及新技术、新产品的不断涌现，高等职业教育中培养学生的自主学习能力和倡导学生终身学习的重要性日益显现。文章重点分析了在网络环境下学生自主学习具体学习内容的状况，以期为培养学生自主学习能力提供启示。教育信息化的不断发展为教学改革带来了契机。研究如何在网络环境下对高职学生进行自主学习的指导尤为重要。本文分析高职学生自主学习的必要性和可能性．探讨高职学生在网络环境下自主学习能力的培养，以及探讨相应的途径。     

如何培养高职学生上体育课的兴趣和终身锻炼观念浅析

现如今大多数高职院校主要注重学生的学习与工作能力,而忽视了学生的身体健康。随着网络的普及,更多的高职学生在闲暇时更愿意上网而不是锻炼。那么也就只有在体育课上能让学生们得到锻炼身体的机会,所以希望通过提高学生对体育课的兴趣,学习锻炼的方法,体会锻炼的乐趣。并始终贯彻到学习和工作中,建立终身锻炼的习惯。     

高职学生自主学习能力的培养

高职院校受生源质量的影响,学生自主学习的能动性不强是一个普遍的现象,如何能有效实现高职学生自主学习能力的培养,值得广大教育者深入研究.     

基于国际品牌酒店高职酒店管理专业学生核心能力培养

高职院校酒店管理专业学生核心能力的培养,是为了适应社会发展、劳动力市场转变所产生的职业改变以及岗位变化的需求,是提升高职酒店管理学生就业竞争力、职业适应性及其终身发展能力的重要课题。文章从国际品牌酒店入驻本土市场的环境下入手研究培养和提升高职酒店管理专业学生的核心能力的方法与途径。     

提升高职院校学前专业学生信息素养的策略研究

信息素养已经成为高职院校学生提高就业竞争力的必需素质。高职院校的学前专业的学生需要以信息素养为基础,保证专业基本素质的构建,以及艺术素质能力的养成。在重视信息技术课程学习的同时,增强信息意识,完善信息知识,强化信息能力,为幼儿教育事业发展奠定良好基础。     

浅谈高职英语教学中学生质疑能力的培养

针对当前高职院校英语教学中学生学习英语积极性不高,质疑能力和自我学习能力薄弱的问题,笔者根据教学实践经验,提出在英语教学中培养并发展学生的质疑能力,从而提高他们的学习兴趣和自我学习能力.     

高职院校学生英语自主学习能力的培养

本文介绍了自主学习的概念,探讨了在高职院校中培养学生英语自主学习能力的必要性。同时,作者结合我国英语教学现实,就如何培养学生的英语自主学习能力提出了几点建议。     

高职院校学生职业能力培养探讨

目前的高职教育人才培养与社会需求相脱节,学生的职业能力较差,为此高职院校应该致力于改革,重视实践教学,加强各知识领域之间的衔接和沟通,完善学生知识体系,对学生加强人文素质教育和职.业道德情感培养,以提高学生的综合职业素质与职业技能,培养学生的职业能力.     

基于团队建设的高职学生自我管理体系构建

当前的高职院校大学生自我管理能力普遍较差,集中体现在时间管理、自我规划、自主学习、自我控制、团队协作等方面的能力较弱。文章基于团队建设理论,提出了高职院校大学生自我管理体系的构建思路,为更好地培养和提升学生自我管理能力做了有益的探讨。     

高职高专类院校学生学习动力新探

高职高专类院校学生的学习动力与一般本科院校的学生有哪些不同,一直都是高职院校教育工作者研究探讨的重要内容之一。只有对学生的学习动力进行透彻的分析,找出提高学生的学习效率方法和途径,改善学生学习动力不足的现象和局面,才能使我们的有限的教育、最大效应地帮助学生在校期间和今后的学习生涯里,吸取到更多有利于自身发展的知识和财富,才能为国家和社会输送更多的适应社会需求的人才,进而推动整个社会的进步和良性发展。     

浅析高职院校学生数学应用能力的培养

针对目前高职院校高等数学教学中存在的突出问题,笔者认为不仅应重视和提高学生学习高等数学的积极性,更应强调培养学生数学应用的能力,这是高职院校数学教学的主旨所在.同时对高职院校数学教学的改革进行了一些有益的探索与思考.     

经管类学生自主学习能力培养的研究与实践——以“财经播报”为例

经管类学生需要较强的经济意识和自主学习的能力。但是,当前,很多经管类学生的经济意识不强,自主学习能力较弱,因此,如何树立经管类学生的经济意识,提高学生的自主学习能力,需要高校教师在教学中采用不同的教学方法进行改革。本文就教学中所采取的教学改革进行阐述。     

高职英语教学与学生听说能力的培养

英语学习不应该只停留在考级拿证,而是要注重实用性,强调学生英语交际能力的培养是高职院校英语听说教学的首要任务。受传统教学模式的影响,大多数高职学生往往通过十年的英语学习,仍不能用英语自由流畅地表达,学的是不折不扣的“聋哑英语”。因此,在高职英语听说教学中,如何提高学生英语交际能力。服务将来的工作与学习,是摆在高职英语教师面前的一个刻不容缓的课题。     

互联网经济时代探索高职学生自主学习英语方法

互联网经济时代,高职院校外语教师应体现创新和协调发展的工作要求,培养学生利用现代网络技术自主学习英语的兴趣,开展线上、线下自主互动式学习英语活动,正确处理知识、能力、素质三者关系,使高职英语教学可持续发展。     

高职院校会计课应注重“能力“培养

社会的发展，经济快速增长，高职院校培养什么样人才？适应社会发展需求，是高职院校教学改革的重要问题．加大实践性教学，注重能力培养，才是职业教育发展方向。会计课教学应该是以职业教育为培养目标，学生通过学习能掌握一定的实践知识，能上岗、会操作，适应社会发展需求。     

基于自主学习能力培养的大学英语听力教学

教学模式改革成功的一个重要标志就是学生个性化学习的形成和自主学习能力的发展。通过在一所高职院校进行的为期一年的教学实验,对在英语听力教学中构建学生自主学习能力的必要性和有效性进行了初步探索,并总结了一套如何通过培养学生自主学习能力以提高英语听力学习效果的教学模式。     

空乘专业学生职业能力的培养与提升

创新高职院校教学模式,有助于提高人才培养质量,增强毕业生的职业能力和岗位适应性,使他们胜任未来的职业。空乘专业,一方面需从日常学习和生活的点滴做起,加强空乘学生的道德教育,吃苦耐劳的精神,另一方面需通过训练,培养学生语言表达能力(包括普通话、英语、第二外语、聋哑语等),同时需开设一些沟通课程,让学生学会沟通的艺术,人际交往能力和组织协调能力等。同时为适应航空旅游业发展对空乘专业学生的要求,需拓宽学生知识面,加强对于旅游知识,世界文化,民俗风情等相关知识的学习,提高其岗位适应能力。针对院校实验实训设备的不足,应充分利用社会资源,让学生较多地参与社会大型活动,同时也需要加强与航空培训机构的合作,提高学生的实践操作能力。