高校大学生的创业教育发展与研究初探

在知识经济和互联网+信息技术的推动下,创业教育在一定程度上能够创造相应的商业价值,而且在解决大学生的就业问题,启发大学生的创新能力意识,增强大学生关于创新的整体素质实践能力等都起到了决定性的作用。当前创新教育在我国刚刚流行起来但却面临着诸多难题。文章阐述了我国高校创业教育的必要性、我国创业教育起源及现状、目前创业教育存在的问题等,希望找寻一条解决中国高校创新教育问题的创业教育途径。     

独立学院创业教育调查与策略研究

目前,全国独立学院共计303所,本科在校生规模超过260万人。但目前,独立院校面临着巨大的就业压力,因此,必须大力开展创业教育。通过问卷调查,发现当前独立学院在创业教育中存在学生的创业意识不足、学生对创业前景较为担忧及独立学院创业教育实效性差等问题。对此,必须通过落实政策,营造创业教育氛围、改变观念,构建创业教育体系、加强建设,培养创业教育队伍等三方面着手加强创业教育改革。     

高校创业教育实施策略的4P模式研究

创业教育的有效实施主要涉及四个方面的问题:"培养什么"、"谁来培养"、"如何培养"及"如何评价实施效果"。基于4P模式综合研究高校创业教育的有效实施策略,指出高校要有效推动创业教育的可持续发展,就必须贯彻岗位创业者人才培养理念,培养选拔与创业教育内在要求相一致的创业师资,面向所有学生把创业教育理念融入人才培养全过程并设计完整的创业教育课程体系,树立科学全面的创业教育绩效观。     

从高校应用型人才培养谈创业教育

文章从高校人才培养的定位阐述了创业教育的迫切性：翔实分析了目前我国高校创业教育在教学思路、教学范围、教学手段及教师素质等方面存在的问题；提出从打造新的教育理念、完善创业教育体系、创建实战性创业环境、搭建创业平台、面向区域经济等方面着手，全面推进创业教育。     

高校实施大学生创业教育存在的问题及对策研究

针对高校实施大学生创业教育过程中存在的问题,并分析产生问题的原因,针对原因提出组织培养优秀的创业教育师资力量、建立合理的创业教育课程体系,培养大学生创业素质、建立合理的创业教育课程体系,培养大学生创业素质和建立奖励机制,激励学生创业等对策,有效地解决创业过程中存在的问题。     

现代大型企业家庭创业教育现状研究

近年来,创业教育在国内越来越受到关注,各大高校纷纷开展创业教育的相关课程.但高校只是创业教育的一部分,还有很重要的一部分——家庭教育一直都被忽视.这种重心偏移导致创业教育效果不尽人意.在当今社会的巨大人才缺口下,要想尽快提高创业教育的质量,就要平衡发展,提高社会对家庭创业教育的重视度.本文立足于大型企业家庭创业教育,分析了其现状、作用、存在的问题及对策,希望以此引起社会和学界的重视.     

高校创业教育的研究与探索

创业教育是一种新的素质教育理念,反映了高等教育改革的趋势。在高校开展创业教育不仅是知识经济时代对高等教育发展的必然要求,也是有效满足现代社会需求多样化的要求,同时还有助于推进高等教育的改革和解决社会就业问题。近年来,中国高校创业教育呈现良好的发展势头,结合目前国内众多高校对创业教育的认识,依托南昌大学创业教育的实践与思考,进一步推进高校创业教育,应从营造校园创业文化氛围、构建现代创业教育模式、强化实践及争取社会各界支持等方面入手。     

高校创业教育理论与实践对接方法探讨——台湾中山大学的经验介绍

创业教育是一门与实践紧密结合的课程,将高校创业教育理论与实践结合是成功开展创业教育的难点和重点。目前大学创业教育还存在以下问题：受到重视但目标尚待明确、创业理论与实践的对接有待突破、创业实践教育方法单一、创业教育研究还需要重视本国的文化背景、灌输创业的理念、强化创业团队教育以及创业教育师资培训等问题。台湾中山大学在华人创业教育中具有较早的历史和成功的经验。台湾中山大学采取以项目为依托、创意是关键,在干中学、整合教师资源与转变角色等方法,大大提高了大学创业教育的效果。本文将在分析大陆地区创业教育现状的基础上,提炼台湾中山大学成功将理论与实践相结合的创业教育模式,提升大陆地区高校创业教育的水平。     

云南地州高校创业教育的现状与对策研究——以保山学院为例

如何将创业精神融入当代大学生的思维理念和行为模式中,将大学生的开拓精神和创业能力在校园内给予充分培养,已成为当前高校创业教育及就业工作重中之重。文章通过对云南地州高校创业教育的现状分析,探讨云南地州高校创业教育存在的问题,有针对性地提出相关对策建议。     

思想政治教育视角下的大学生创业素质及创业意识培育途经研究

大学生创业过程中会面临很多问题和挑战,而只有大学生具备了良好的创业素质及创业意识才能克服这些问题和挑战.本文通过思想政治教育视角,就如何培养学生创业素质及意识进行了思考,并提出了几点自己的看法以供他人参考.     

地方本科院校经管类专业大学生创新创业教育思考

创新创业教育是高等教育发展的迫切需要,地方高校经济和管理类专业在创新创业教育中存在缺乏有效的制度安排、特色鲜明而富有成效的实践教学活动、必要的师资及其他物质条件等问题。需要通过重新对创新创业教育进行科学定位、健全组织领导与优化制度安排、重构经管类课程体系等措施,不断推进创新创业教育工作,提升大学生创新创业能力。     

高校创业教育问题探析

在新形势下,高校就业压力巨大,创业教育的价值和意义尤为突显。当前高校创业教育的现状和存在的问题较多,须正确认识创业教育、加强对创业教育的投入,促进创业教育向前发展。     

基于理论与实践相结合的高校创业教育体系构建探析

创业教育已经成为中国高校人才培养的重要环节,然而,创业教育内容单一,理论脱离实际,并且缺少相关利益主体的支持等问题的存在,严重影响了中国高校创业教育的有效性。在分析中国创业教育的现状、问题的基础上,尝试着构建一个由创业理论教学体系与创业实践教学平台并重,政府、企业、学校、家庭多方联动、协同创新的创业教育新体系。     

论高校中对创新创业教育存在的问题及解决对策

创新创业教育作为当代的一种新的教学模式和理念受到了社会的广泛关注.高校作为高素质人才培养基地更应该注重学生的创新创业教育.而就当前高校的情况来看,还存在很多的问题,比如高校对创新创业理念浅表化、对创新创业教育的实效性较差、创新创业教育课程体系不完善、创新创业师资力量薄弱等等,针对大学生创新创业教育和现状问题,我们应该加强创新创业课程建设和创业教育的培训和实践、注重创新创业师资队伍建设、营造良好的创新创业环境、开展多种形式的创业实践活动.     

从高校创业教育到创业实践的探析——以斯坦福大学创业教育为例

随着我国高等教育的不断发展,毕业生数量逐年增加,就业矛盾日益突出,以创业带动就业成为趋势,创业教育也因此备受关注。近年来我国高校创业教育发展取得了很大进步,但与美国等发达国家相比仍存在较大差距,特别是如何将创业教育与创业实践相结合的问题,使创业教育更好的服务于创业实践。通过对我国创业教育现状和美国斯坦福大学创业教育特点的分析,提出了深化创业教育理念,促进国内外高校的交流与合作、注重创业师资团队建设,增强创业实践教育环节、坚持理论教育与创业实践相结合的从创业教育到创业实践的具体途径,从而使我国的创业教育更具实践意义。     

高校经济管理类专业开展创业教育的探讨

目前,高校大学生的就业问题是一个大家很关注的问题,如何解决大学生就业难的问题,促进创新型人才的培养是十分重要的。随着近些年,创业教育在高校中越来越兴起,受到高校的重视,高校逐渐增加了一些与创业相关的教育内容。重视对大学生创业知识、创业能力以及创新精神的培养。由于高校的经济管理类专业与创业息息相关,相较于其它专业有着更坚实的创业基础,并且这些专业的学生创业意愿较强烈,研究该专业本科生创业教育的问题有助于从点到面推广创业教育。     

高校大学生创业教育之我见

面对就业形势的压力,大学生自主创业成为了一种较好的解决其就业问题的新渠道,为此高等教育有必要对学生进行相关的创业教育,本文从加强对大学生的创业意识引导和高校实施大学生创业教育的有效途径两个方面探讨了有关大学生创业教育的相关问题,旨在对当前我国高校开展大学生创业教育、培养更多的创业型人才提供一点帮助.     

融合与创新:高校创新创业教育实效性分析

创新创业教育是高校服务地方经济社会发展的重要举措.但是,高校创新创业教育存在着创新创业教育没有得到足够重视,创新创业教育与专业相分离等问题.因此,应通过创新创业教育与专业教育的融会贯通,构建校、政、企协同育人机制等措施来提高创新创业教育的实效性.     

高等职业院校学生创业能力培养对策研究

培养具有创新精神、创业能力的人,是高等教育的重要内容。加强大学生创业教育是时代的要求,但目前尚处于起步和探索阶段的中国高校大学生创业教育存在着诸多急需解决的问题。在对中国大学生创业教育存在问题具体分析的基础上,尝试着提出实施创业教育的途径和方法。     

对我国大学生创业教育改革的思考

创业教育是一种新的教育理念,以培养学生创业意识、创业心理品质、创业能力、创业知识为主要目标.从我国目前经济发展和教育改革与发展的现状来看,高等院校开展创业教育,有利于促进经济繁荣,缓解就业压力,促进学生全面发展.创业教育理论与实践在不断发展和完善过程中,但对于我国大学生创业教育还存在诸多问题,创业教育有待于进一步改革与完善.