“互联网+高职教育”发展现状分析

本文首先对"互联网+高职教育"及其特点进行了介绍,然后对"互联网+高职教育"发展背景和发展现状进行了分析,最后对"互联网+高职教育"发展路径进行了探索。     

互联网+教育,商业模式最重要

2016年6月23日,中国互联网大会首次成立互联网教育工作委员会,标志着互联网和教育的融合已经成为必然趋势。对于一个如此庞大的市场,制定合适的商业模式是保障互联网+教育行业投资和发展的重中之重。本文通过探讨三种不同类型互联网+教育企业的商业模式,其分析内容对已经或正在进入互联网+教育行业的企业,制定合适的商业模式具有一定的价值。     

“互联网+”新形势下高校教育面临的挑战与对策

互联网的高效、便捷、多媒体等特点,促进了高校教育的推陈出新,给高校教育带来了许多新的机遇。但是中国互联网本身发展较晚,尽管目前互联网已比较普及,由于与传统教育差异巨大,对"互联网+"下的教育接受程度相对较低、师生素养有待提高、教育平台构建尚不成熟、教育资源短缺、效果评估未成体系,"互联网+"高校教育依然面临诸多挑战。高校教育应该进行理念创新,切实接受"互联网+教育"模式,制定政策进行保障激励,培训提高师生互联网教育学习能力,注重资源建设,注重评估体系的构建,充分利用好互联网,促使高校教育的良性发展。     

互联网+新媒体环境下高职院校教师教学方法嬗变研究

随着"互联网+新媒体"技术的快速发展,各行各业已经开启了"互联网+新媒体"时代,它的应用广泛而深入,教育领域因此也开创了"互联网+新媒体教育"时代。通过对"互联网+新媒体"教学方式的发展趋势、"互联网+新媒体"教学方法嬗变策略及嬗变实践三个方面进行了"互联网+新媒体"时代下高职教育教学方法的嬗变进行了研究和探讨,旨在"互联网+新媒体"环境下提高高职教育教学水平。     

基于“互联网+大数据”的教育技术应用研究

提出了基于"互联网+大数据"的应用原理及流程,按照进入主流应用所需的时间,介绍了5种教育技术及其应用,实现了"互联网+大数据"和教育的融合。     

互联网+智慧校园社区平台研究

近年来随着互联网+行动计划的不断深入发展,各行各业通过与互联网相结合看到了更广阔的发展前景。作为传承千年文化理念的教育行业也是如此。本文在分析互联网+的基础上,结合"智慧社区"、"教育电商"的技术和应用,设计构建了以协同创新为目标,业务与商务相融合的互联网+智慧校园社区教育平台的基本模型。     

“互联网+”背景下的大学生创业教育

随着社会的变化发展,互联网已不再作为单独的个体存在,成为了"互联网+"的时代。在"互联网+时代",传统的各行业与互联网的融合已是越来越多,互联网在传统行业中的发展已是逐步深入。紧随着在高等院校推出的创新创业教育改革方案的出台,在大学生学习知识的过程中,进行创新型创业的教育已是非常重要的。对大学生进行创业教育也提出了新要求,这是一种结合时代结合实际创业过程从而达到有效的创业目的。     

基于微信公众号的高校心理健康教育新媒体平台建设

随着"互联网+"进入心理咨询行业,为心理咨询行业的发展提供了新的平台,带来了新的机遇,"互联网+心理咨询"创业项目的微信平台已经取得了一定的成绩,高校心理健康教育也应创新思路,促进心理健康教育微信公众号平台建设。     

“互联网+教育”混合式教学在公选课中的应用

互联网与教育的融合构建了"互联网+教育"的混合式教学模式,该种新型教学模式不断为我国现代化教育提供新工具和新思路。而公选课是我国现代化人才培养体系中不可或缺的一部分,但由于教学模式固化、学生对公选课的认知不足等因素,公选课教学效果往往差强人意。因此将"互联网+教育"混合式教学应用于公选课中,尝试提高公选课的教学效果。     

“互联网+”背景下适于高职教育新型教学模式研究

教育信息化是"互联网+教育"时代的主流,在此潮流下,高职教育的教学理念、教学内容和手段都出现了新的变化。在回顾教育信息化历程和高职院校开展信息化教育现状后,对信息化课堂模式进行了研究,提出了高职院校重构学习者为中心的课堂模式。     

“互联网+教育”趋势下高职师资信息素养培养路径研究——以常州高职教育园区为例

互联网技术是一项革命性的技术,随着互联网技术的不断深入发展,教育业也呈现出新的趋势和特点。"互联网+教育"这一模式就是互联网技术与现代教育结合的产物。在"互联网+教育"的趋势下,高职师资信息素养对于高职院校办学的成败起着关键作用,因此要加大师资信息素养的培养力度。而高职师资信息素养包含着诸多方面的内容,其培养需要从多角度、多方面入手。常州高职教育园区在师资信息素养培养方面是一个典型的成功案例,文章结合常州高职教育园区师资信息素养培养的特点与创新,对高职师资信息素养的培养路径进行了分析,并提出了五点可供参考的建议。     

基于互联网+教育的高职电子商务专业实践教学改革研究

电子商务专业教学具有内容更新快、技术性强、突出实践性等特点,而传统教学已难以跟上知识经济时代对电子商务专业发展的要求,严重制约着学生能力的培养和提高,无法充分满足对学习性和创新性电子商务人才的培养要求。互联网教育的本质力求在"师生分离"的情况下,充分利用IT技术和互联网优势,创建基于云平台的网络教育体系,对传统教学模式进行创新变革和颠覆重塑,为"教"与"学"创建更为有效、新颖的模式,让高等职业教育变得更为简捷、高效。通过构建"互联网+教育"平台,形成电子商务专业教学体系改革,是对传统的教学模式进行创新、变革和重塑。     

探索与实践：互联网驱动下的民族团结进步教育路径研究

在“互联网+”时代的浪潮中,探索利用互联网驱动民族团结进步教育路径具有重要意义。“互联网+”时代的公民知情权和参与权的进一步提升,从一个侧面反映了社会治理和民主发展的深化。通过开展民族团结进步教育创新举措推动民族团结进步事业,进一步完善民族事务治理体系。这项举措不仅有助于提升参与者的本体性安全感,还能缓解个体和群体之间的紧张关系,从而对民族的认知由抽象想象转化为具体实践。为了不断提升互联网平台对民族团结进步教育的效能,应加强党的领导作用,注重在全域与区域传播中寻求针对性的措施,并结合县域融媒体建设。同时,需要开展技术纠偏工作,协调多元主体,完善法治监管,构建多元融合的在线教育平台、推动跨文化交流的虚拟现实技术应用、利用社交媒体弘扬民族团结理念,以共同推动互联网在民族团结进步教育中的积极作用。     

"互联网+教育"趋势下的高职课程教学模式探索——以《国际贸易电子商务》课程为例

在互联网技术的东风下,"互联网+教育"应运而生,面对"互联网+"时代给教育带来的这些机遇和挑战,我们需要冷静应对坚持"教育为体、互联网为用"的指导原则,从教育的核心需求出发合理使用互联网资源——微信公众平台,它不仅满足了不同层次教育的需求,也给课程改革带来了新的方向,作为教育工作者应紧跟时代发展,将互联网技术与教育进行有机融合,为国家发展培养出符合信息时代要求的高职人才。     

“互联网+教育”背景下高职课堂教学改革的趋势研究

互联网与信息技术的蓬勃发展,为新时代教育行业的发展了提供平台与技术手段,特别是为高职课堂教学的改革提供了新的思路与方向。从目前高职课堂教学的现实基础出发,探究"互联网+教育"背景下课堂教学改革的新趋势。从教学目标、教学内容、教学手段、教学策略、教学评价五个维度变革课堂教学,以应对大数据、人工智能、新技术新产业新业态等带来的新挑战,让教育变革跟上时代,让教师聚焦课堂教学改革。     

传统教育期刊转型升级的路径选择

“互联网+”背景下，传统教育期刊面临新的挑战，要想在信息化时代实现稳步发展，就要积极探索信息时代的发展与生存方式。本文从加强教育期刊质量和品牌塑造，提升期刊美誉度；传统媒体与新媒体联动共生，增强期刊生命力；线上推广与线下活动共同发力，提升期刊影响力三个方面，阐释教育期刊转型升级的路径选择。     

“互联网+教育”背景下土木工程材料课程教改研究

本文根据“互联网+教育”背景下应用型人才培养面临的问题,以土木工程材料课程为例,以课程定位为出发点,对教学目标、素养、能力、知识进行分解匹配,从教学目标、教学内容、教学评价体系3个方面进行课程教学改革研究。     

“互联网+智慧教育”与高校审计学人才培养

智能科技时代,传统审计教育面临着多重挑战,"互联网+智慧教育"为审计学人才培养注入了全新的活力。将"互联网+智慧教育"有机运用于审计学人才培养之中,能够打破教学时空限制,从而满足审计人才培育中的个性化学习、精细化管理、多元化设计、动态化教育和智能化服务。本文以"互联网+智慧教育"为主线,剖析国内外研究动态,探索审计学人才培养模式的内容设计及其路径优化。     

“互联网+”背景下高校创客教育的思考

信息技术在"互联网+"时期被广泛地运用到高校的教育教学中,创客教育是"互联网+"时代背景下的一种"产物"。文章主要研究"互联网+"背景下的高校创客教育,分析高校创客教育存在的问题,探讨"互联网+"背景下高校创客教育的优势,最后提出"互联网+"下高校发展创客教育的建议,以期通过文章的研究为"互联网+"背景下高校发展创客教育提供相关参考依据。     

“互联网+”背景下我国高校教育发展对策初探

随着互联网时代的到来,"互联网+"已成为大势所趋。各行各业都应把握时代的发展趋势,作为培养社会优秀人才的高校更应如此。实现互联网+高校教育的跨界融合与创新,改变传统教育中缺乏个性化、教学手段不灵活、教学时间和地点受限、学生学习缺乏主动性和热情等问题,对我国高校教育的发展意义重大。在此背景下,本文分析了我国高校教育存在的问题,并提出了我国互联网+高校教育发展的几点对策。