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计算机课程具有实践性和操作性强的特点,行为引导教学法能够充分调动学生的积极性与主动性,有利于提高学生独立、自主学习能力以及制定计划、实施计划、评估计划的能力,同时也可以促进教师理论与实践的密切配合,不断提高教学水平和教学质量。 相似文献
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陈少华 《哈尔滨市经济管理干部学院学报》2007,(6)
化学课教学应能够极大地调动学生学习的积极性与主动性,活跃课堂气氛,不断提高学生分析判断、综合、运用和创新能力,进而培养学生的创造性.让学生在思考、回答问题及在化学实验的过程中掌握知识,开发智力,用以检查学习效果和掌握程度. 相似文献
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本文针对学生学习法律课程的特殊性,围绕任务驱动教学方法,开展多种形式的教学活动来提升课堂教学棼果,通过师生互换角色、案例教学及学用结合等方式来激发学生学习的积极性和主动性,从而提升法律课程的教学质量。 相似文献
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《基础会计》是国家规划的中等职业教育会计专业的基础课程,也是主干课程。能否学好该课程,直接影响学生对其他财经类课程的学习。而学生往往对该课程的许多抽象概念、原理难以理解,以致丧失学习兴趣,学习效果不理想。本文主要探讨日常生活常识在教学中迁移的办法来激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,以提高教学质量。 相似文献
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在数学教学活动中,建立合作学习机制,营造和谐轻松的教学氛围,有利于学生积极思考、大胆发言,学生的主体地位得到体现.分组合作学习是在教师精心组织和指导下的学习,它能全面调动学生学习的主动性、积极性、创造性,让学生自觉做到耳到、口到、眼到、手到、心到,全面参与学习的全过程,并通过小组的互助,提高学生合作学习的意识,尝到合作成功的喜悦,从而大面积提高教学质量. 相似文献
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在体育教学中,应将学生视为有思想情感的个体,尊重和理解学生,利用能影响学习效果的情感因素,培养学习兴趣.增强学习动力以及学习主动性和积极性,能注意让学生自主参与练习,一定会让课堂充满生机和乐趣.实现教学中师生共同参与并和谐发展,达到提高学生素质和提高教学质量的目的,从而有利于课程目标的达成. 相似文献
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如何提高教学质量是思想政治理论课教学的一个突出的难题。坚持以学生为本,是解决这个难题的关键。因此,思想理论课教师必须清醒地认识到教学活动存在哪些问题,并且很好地贯彻以下几个原则:一是牢牢树立培养高素质学生的教学目的,二是教学的方法创新围绕激发学生的积极性、主动性和创造性,三是使学生成为占有重要地位的教学主体,四是将学生的满意度作为评价教学质量优劣的基本尺度。 相似文献
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本文针对学生学习法律课程的特殊性,围绕任务驱动教学方法,开展多种形式的教学活动来提升课堂教学效果,通过师生互换角色、案例教学及学用结合等方式来激发学生学习的积极性和主动性,从而提升法律课程的教学质量. 相似文献
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英语情感教学在语言教学中起着非常重要的作用,它能调动学生英语学习的积极性和主动性,提高教学效率。对于英语基础薄弱的高职高专学生来说,将情感因素融入英语教学中尤为重要。文章从动机、自信心和焦虑这三个影响英语教学的主要情感因素入手,浅谈这三个因素在教学中的应用,希望能确立情感教学在学习活动中的重要地位,使学生的智力与情感的同步发展,才能达到提高教学质量的目的。 相似文献
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21世纪高等教育的一个显著特点是从学生的个性出发,调动积极性和主动性,最大限度地发掘他们的潜能,培养创新精神和实践能力,只有这样才能适应经济全球化对人的要求,而高校教育的前沿———课堂便成为教育、培养人才的主要阵地,如何提高课堂的教学质量成为一个亟待解决的问题。文章通过对激励理论的总结分析,联系高校课堂的现状提出了提高课堂教学质量的改进措施。 相似文献
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在实施素质教育教学管理过程中,管理者要在尊重学生身心发展特点和教育规律的前提下,通过目标管理,促进智育工作者转变教育观念,改变让学生死记硬背、大搞题海战术的做法,切实减轻学生的课业负担;积极实行启发式和讨论式教学方法,激发学生独立思考的能力,切实提高教学质量。与此同时,要让学生感受、理解知识产生和发展的过程,培养学生的科学精神和创新思维能力,重视培养学生收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、语言表达能力以及团结协作和社会活动的能力,激发与调动学生学习的主动性、积极性和创造性;知识本位走向能力本位,从而规避“墨菲式错误”。 相似文献
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网络教学是多媒体技术、网络通信技术与现代教育理论相结合的产物。随着信息技术的普及,多媒体集计算机、录像、动画、图片、音响等功能于一身,它作为现代化教学手段之一,已越来越广泛地应用于教学实践中。可以变抽象为直观,变静为动,向学生展现教学情境.提供丰富的感知对象,激发学生的兴趣,促进学生形象思维的发展。能恰到好处地利用电教媒体.使学生在交互状态下进行学习,充分调动学生的学习积极性、主动性,优化课堂教学过程.提高学习效率。 相似文献
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教学效果和教学质量的提高,与诸多因素相关,但最重要的则是教与学的相互配合。在传统的教学模式下,课堂教学普偏存在的问题是:课堂气氛沉闷、教学方法单一;只注重教学内容的完成,却往往忽视教学的实际效果,学生难以发挥学习的积极性和主动性。因此,教学效果也很不理想。长期以来,如何提高教学效果一直是教育界普遍探讨的问题。 相似文献
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王劲松 《经济技术协作信息》2008,(34):75-75
随着教学观念与教学思想的不断更新,如何加强学生创新思维、创新能力和综合素质的培养,充分调动学生学习的积极性和创造性问题,是教学改革不断探索的问题,是提高教学质量的重要措施。 相似文献
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教学效果和教学质量的提高,与诸多因素相关,但最重要的则是教与学的相互配合.在传统的教学模式下,课堂教学普偏存在的问题是:课堂气氛沉闷、教学方法单一;只注重教学内容的完成,却往往忽视教学的实际效果,学生难以发挥学习的积极性和主动性.因此,教学效果也很不理想.长期以来,如何提高教学效果一直是教育界普遍探讨的问题. 相似文献
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陈伊琦 《哈尔滨市经济管理干部学院学报》2008,(6):49-50
计算机多媒体技术的应用与高校教学创新的有机结合,满足了教师对教学手段多样化的要求,是培养学生创新思维的先进手段,对探索教学使之更好地适应学生,具有现实的指导意义。如何充分利用计算机多媒体技术,发挥学生的积极性、主动性与创造性,以促进高校教学的深入发展和教学质量的提高是摆在高校教师面前的新内容和新问题。 相似文献