河南省某民办高校大学生父母教养方式研究

目的:研究当前高校大学生父母教养方式特点。方法:采用岳冬梅修订的父母养育方式评价量表(EMBU)对500名民办高校在校大学生进行测试。收回有效问卷453份。结果:(1)城乡:父亲情感温暖、理解(t=2.88,p0.01)、父亲过分干涉(t=3.58,p0.001)母亲情感温暖、理解(t=3.16,p=0.0020.01);(2)家庭经济状况:父亲情感温暖、理解(F=4.78,p=0.0090.01);(3)文理:父亲过度保护(t=-2.69,p=0.0070.01)、母亲情感温暖、理解(t=-2.24,p=0.0260.05);(4)年级:父亲惩罚、严厉(F=12.07,p=0.0000.001)、母亲情感温暖、理解(F=3.06,p=0.0480.05);(5)成绩:父亲过分干涉(F=3.05,p=0.0070.01)。结论:高校大学生的父母教养方式在城乡、家庭经济状况、文理、年级和成绩五个方面均有差异。     

农村大学生父母教养方式影响因素研究

目的:研究当前农村大学生父母教养方式特点。方法:采用岳冬梅修订的父母养育方式评价量表(EMBU)对500名民办高校在校大学生进行测试,抽取其中农村大学生问卷335份。结果:(1)性别:父亲拒绝、否认(t=2.06,p0.05),父亲过度保护(t=2.69,p0.01)母亲拒绝、否认(t=2.18,p0.05)、母亲惩罚、严厉(t=3.10,p0.01);(2)是否独生子女:母亲过干涉、过保护(t=2.39,p0.05)母亲拒绝、否认(t=2.54,p0.05);(3)是否单亲家庭:父亲过度保护(t=-2.08,p0.05);(4)专业:父亲过度保护(t=-2.90,p0.01),母亲情感温暖、理解(t=-2.44,p0.05);(5)家庭经济状况:父亲情感温暖、理解(F=3.08,p0.05)。结论:农村大学生的父母教养方式在性别、是否独生子女、是否单亲家庭、专业、家庭经济状况五个方面均有差异。     

转型高校大学生心理健康状况调查研究

为了了解转型高校大学生心理健康在性别、文化程度、职务、家庭类型等方面的差异,采用症状自评量表SCL-90,随机抽取转型高校大学生524人进行调查。转型高校大学生的心理健康在性别、文化程度、职务、家庭类型等方面有一定的差异。     

补考对大学生心理健康影响的调查研究

目的：观察参加补考的大学生的心理健康状况。方法 采用症状自评量表(SCL-90)对参加补考的大学生进行问卷调查。结果：参加补考的大学生的总分及10个因子分均高于国内常模，而焦虑、抑郁症状明显高于国内常模。结论：参加补考的大学生的心理问题明显，应加强预防措施。     

基层医院不同学历临床护士心理健康状况分析研究

目的了解基层医院不同学历临床护士的心理健康状况及相关因素。方法应用临床症状自评量表测定基层医院不同学历临床护士的心理健康水平。结果基层医院临床护士心理状况与一般护士群体存在差异(P<0.01);基层医院不同学历临床护士在强迫、抑郁、焦虑方面有差异性(P<0.05)。结论基层医院不同学历临床护士需努力调整自己的心理状态,以达到身心健康。     

少数民族贫困大学生心理健康SCL-90调查报告——以大理学院为例

方法和对象:采用症状自评量表(SCL-90)对大理学院在校的98名建档的少数民族贫困大学生进行问卷调查与分析.结论:心理健康特点:少数民族贫困大学生的心理健康水平低于全国青年常模,强迫症状突出;心理健康特点存在性别差异,女生的心理健康水平总体上低于男生,在躯体化、抑郁、恐怖、偏执和其他等5个因子上的性别差异有显著性;在焦虑和敌对2个因子上的性别差异有非常显著性.     

高校辅导员心理健康状况调查研究

采用"精神症状自评量表(SCI-90)"对四所高校105名辅导员的心理健康状况进行抽样调查,结果显示:高校辅导员心理问题发生率为18.10%,主要表现为人际关系、强迫、躯体化和精神病性等.其产生原因主要是职业发展机会缺失、专业知识能力缺乏、众多压力交织叠加等.解决辅导员的心理问题应从辅导员自身、学校和社会三个不同层面着手.     

高职生心理健康影响因素模型:情绪稳定性的价值

研究以症状自评量表（SCL-90）、EPQ（88）和一般自我效能量表（GSES）为研究工具,对1944名高职生的心理状况进行调查,构建高职生人格、自我效能与心理健康之间的关系模型。研究构建的心理健康影响因素模型拟合程度良好,情绪稳定性（N）的路径系数为0.76,对心理健康的影响作用最大。     

大学生网络成瘾与父母教养方式的关系研究

科技飞速发展的今天,网络已成为社会中不可或缺的工具。分析研究大学生网络成瘾与父母交往方式之间的关系,主要采用KimbedyYoung的网络成瘾判断、网络成瘾程度自测调查、父母教养方式评价量表、自制基本信息调查等问卷进行测评,同时结合个别访谈的形式。认为父母教养方式对大学生网络成瘾行为具有一定的影响。     

尿道下裂患儿父母心理调查及护理

目的通过问卷调查,了解尿道下裂患儿父母心理障碍状况及其产生的原因,以便有针对性地进行健康教育。方法采用焦虑自评量表(SAS)与自编的一般材料、焦虑原因对尿道下裂患儿父母进行问卷调查。结果通过量表显示尿道下裂患儿父母手术前、手术后焦虑程度高。结论患儿父母的焦虑心理与缺乏心理支持及相关疾病知识等多种因素有关,实施优质护理可减少患儿父母的心理障碍。     

有氧运动及健康教育调适中小学教师心理健康的应用研究

目的探讨有氧运动及健康教育调适中小学教师心理健康的作用。方法采用《症状自评量表-SCL90》和中学生情绪问卷调查表评价有氧运动及健康教育对教师心理健康的影响。结果研究前后指标对比具有显著性差异(P<0.01)。结论运动可有效地改善教师的心理状况,并间接明显影响学生的情绪。     

导游职业倦怠与职业压力心理健康的关系研究

为了解我国导游人员的职业倦怠现状及其与职业压力、心理健康的关系。采用导游职业倦怠问卷、导游职业压力问卷和SCL-90症状自评量表,对湖南省269名导游人员进行了调查。结果表明导游人员的职业倦怠程度不严重,但在年龄、受教育水平、经济来源、合同执行状况等方面存在差异,且与职业压力、心理健康水平密切相关。     

老年人心理健康影响因素的调查研究--从人格特征与应对方式二因素分析

人格特征和应对方式对老年人心理健康具有重要影响。采用艾森克人格问卷(EPQ)、应对方式问卷和心理健康症状自评量表(SCL-90),对老年人人格特征、应对方式和心理健康作了问卷调查。人格特征对老年人心理健康具有直接的影响作用。外向型性格有利于老年人心理健康,神经质性格不利于老年人心理健康;人格特征还通过应对方式对老年人心理健康具有间接的影响作用。外向型性格老年人常用求助的应对方式,它更有利于心理健康,神经质性格老年人常用自责的应对方式,它更不利于心理健康。     

家庭经济困难学生心理健康情况调查研究——以哈尔滨华德学院2011级学生为例

为了解民办学校不同家庭经济水平的大学生在心理健康水平上的差异,使用《症状自评量表（SCL-90）》对华德学院2011级3个家庭经济水平的647名大学生进行测查。结果显示,在量表所有因子得分及总分上,特殊困难学生和一般困难学生分别极其显著高于普通家庭学生;且在人际关系敏感性、精神病性两个因子上,特殊困难学生得分显著高于一般困难学生;学生心理健康水平随着家庭经济水平的降低而有所下降。在数据结论的基础上提出相应的对策与建议。     

傈僳族、汉族群众抑郁状况比较研究

目的:比较傈僳族、汉族群众抑郁状况并分析其原因。方法:采用抑郁自评量表(SDS)对128名傈僳族和149名汉族群众的抑郁状况进行比较研究。结果:(1)傈僳族群众的抑郁状况显著低于汉族群众(t=4.26,p0.05)。(2)在抑郁程度上,傈僳族无抑郁者(55.47%)多于汉族(30.20%);傈僳族轻度抑郁者(40.63%)少于汉族(26.85%);傈僳族中度抑郁者(3.9%)少于汉族(39.60%);傈僳族重度抑郁者(0%)少于汉族(3.36%)。结论:傈僳族群众抑郁水平及抑郁程度明显低于汉族群众,这与宗教信仰对傈僳族群众的心理调节作用息息相关。     

科学发展观之精神家园建设——核自院“双困”学生心理问题探析

为了响应党中央建设共有精神家园的号召,不仅对482名同学的强迫症平均分、人际关系敏感平均分、抑郁平均分、焦虑平均分、敌对平均分、恐怖平均分和偏执平均分进行了心理健康调查,同时也从家庭经济角度对482名同学进行了贫困生界定,发现在482名同学中有20名同学属于“双困”学生,从家庭软环境的父母文化程度、父母对子女的教养方式和父母的婚姻状况对其进行了探寻,并针对以上原因制定了建立“家庭-学校-家庭”教育机制、通过教师引导和感化学生、营造良好的心理教育氛围、提高“心灵贫困生”的心理素质和加强人际交往,营造良好的集体氛围来逐步改善“双困”学生的现状。     

团体咨询介入大学生人际交往的研究——以某高校大学生为例

本研究旨在探讨团体咨询介入大学生的人际交往,通过六次团体活动,对10名大学生进行辅导,并与其他10名大学生进行对照,通过大学生人际关系综合诊断量表、社交回避及苦恼量表和UCLA孤独量表作为评估工具,研究表明,团体咨询对大学生人际关系能力方面的提高的效果非常显著.     

“90”后大学生人际交往问题实证研究

人际交往技能是一个人的人生中最重要的技能之一。大学生人际关系状况是影响大学生心理健康的重要因素。“90”后大学生展示出自我为中心意识强烈、喜欢用网络进行交流等特点。本文以常州某重点高校为例,对“90”后大学生人际交往状况进行调查,总结分析了“90”后大学生在人际交往方面的主要问题,并从家庭、学校和个人角度给出了相应的建议对策。     

浅谈大学生在人际交往中的心理健康

本文通过从大学生心理健康的角度和情绪控制,以及遭受挫折后的应对方式等等各种方面论述大学生在人际交往中的心理健康,并针对当前大学生的具体情况提出相应的解决方案.     

高校辅导员促进大学生人际交往障碍消除的对策

良好的人际关系有利于大学生建立健全的人格,促进心理健康,为大学生更好地学习与生活提供益处。高校辅导员对构建良好的人际关系,消除大学生人际交往障碍起着重要的作用。