基于全科研周期的高校图书馆创新性能力培养体系与实践

为适应高校培养创新人才需求，构建了全科研生命周期创新性能力培养的信息素养教育体系。以北京化工大学为例，从创新本科生信息素养课程模式，构建多元化的信息素养教育合作模式，建设研究生培养创新体系等方面，探讨了创新意识的形成、创新性实践活动、创新性实践成果总结的全科研周期中科学研究活动与信息能力培养之间的关系。多层次、分阶段的信息素养教育科研创新能力培养体系构建对学生创新实践能力培养及科研意识的树立具有深远影响。     

论艺术设计专业美术基础教育模式创新

随着我国教育的改革深化,国家开始实行素质教育,并从学生德、智、体、美、劳等多方面进行培养。全球进入经济一体化之后,国家更加重视对大学生创新能力和个性的培养,尤其是针对艺术设计专业的学生综合素质的培养。美术基础教育作为设计专业的基本课程对艺术设计专业有很重要的意义。通过对传统艺术设计专业美术基础教育模式中存在的问题和新的教育观念等方面进行研究来讨论艺术设计专业美术基础教育模式的创新问题。     

化学实验在提高大学生创新能力上的作用

创新能力对大学生的重要性不仅体现在学习上,也反映在日后的工作中.化学是一门以试验为基础的学科,其最终目的是让学生通过实验掌握化学本质,提高发现问题解决问题的能力,从而培养创新能力.因此,通过化学实验来提高大学生的创新能力非常重要.通过化学实验提高大学生创新能力的途径主要包括化学实验室使用创新、化学实验方法创新、化学实验评价方式创新等三个方面.     

化工类本科生科研创新能力培养

本科生科研创新能力的培养越来越受到重视,化工类本科生科研创新能力的培养是本科教育的一项重要内容,同时也是满足现代化工行业发展对人才的需求。文章就结合现阶段化工专业本科生科研创新的现状情况分析了化工专业本科生在科研创新能力培养方面存在的问题,针对相关问题,对化工类本科生科研创新能力的培养提出了相应的应对措施和建议。     

大学生创新能力培养初探——以南昌航空大学大学生“三小”科技活动为例

大学生创新能力的培养对国家建设创新型国家具有重要意义。文章以南昌航空大学＂三小＂科技活动来探索大学生创新能力的培养,提出在校大学生创新能力的培养应在发挥教师催化剂作用,学生团队能力培养和学校涵养学生创新品质等方面作出努力。     

基于印刷色彩学类课程学生实践创新能力的培养研究

本文分析了当前印刷包装工程专业在学生实践和科研创新能力培养方面普遍存在的问题,结合印刷色彩学相关课程,设计具有开放性和创新性的综合实验.在丰富学生第二课堂、为学生获得创新学分提供途径的同时,也锻炼和培养了学生的实践能力,创新能力和团队协作能力.     

创新为核心设计化学工程与工艺专业学生实践创新活动

本位分析大学本科学生专业需求与培养方向,以大学生成才就业为核心,培养大学生创新能力,同时兼顾科研能力和思想品德培养等的培养,以期培养品行兼优的创新性人才。     

新工科建设背景下高校学生科研创新能力培养模式研究

新工科的建设表明国家高度重视高校的创新能力,对高校学生的科研能力提出了更高的要求。不论是本科生还是研究生,高校都应重视学生的科研能力和创新素养,改革科研创新能力培养模式,提升学生的综合素养。文章将基于新工科背景,分析高校学生的创新能力现状,并提出高校学生科研创新能力培养策略。     

综合创新训练的探索与实践

在分析传统工程训练所存在问题的基础上,对如何在大学生中进行综合创新训练进行了探索与实践,并对实践的效果进行了总结,以利于培养大学生创新思维、创新能力、知识的综合运用能力以及综合素质。     

普通高校化学科研实验室培养本科生科研创新能力的探索

为了满足社会和企业对创新人才的需求,高等院校应加强对本科生的创新素质和能力培养。相较于基础教学实验室,化学科研实验室因其优质的科研师资、完备的仪器设备等条件在培养创新人才方面具有显著优势。综合考研录取、论文发表及科创成果获奖等成绩考核,表明科研团队结合自身科研项目的实施有利于本科生科研创新能力的培养。以科研实验室为载体的本科生科研能力培养模式不仅向学生传授了专业知识与技能,还激发学生的科研热情,培养了学生的科学素养,为普通高校高素质创新人才培养及教学质量的提升发挥更大作用。     

科研实践是印刷机械专业创新型人才培养的关键

随着知识经济时代的到来,印刷设备制造工业对创新型人才的需求日益上升。只有加强本科生的科研实践训练,才能培养出符合时代需要以及国家发展需要的创新型人才。本文提出加强印刷机械专业大学生科研实践训练的几点措施,其中包括重视大学生科协的建设;鼓励教师指导大学生建立科研创新团队;加强大学生科研实践训练平台的建设;鼓励开放研究生课题,吸引本科生的加入,从而实现本科生和研究生联合进行科研实践活动。通过实践验证了这些方法的有效性和可行性。     

制图学习——培养习惯训练思维

从树立成功意识、训练思维能力、养成严谨的工作作风等三方面阐述了在《机械制图》教学中培养学生思维能力的方法及思路。以训练为主线,以制图学科中创新思维的训练为出发点、训练点,坚持以各种思维训练为核心,灵活运用各种教学策略训练学生的思维能力,使其掌握思维方法,形成科学的思维结构,以提高学科教学质量,培养学生的创新能力和严谨、细致、求实的绘图精神及思维习惯。     

中职学校化工专业学生创新能力培养的思考

创新是时代的主题,教育是培养具有创新能力的人才的关键。对于14～17岁的中职学生来说,这一时期正是他们思维能力和品质形成的关键阶段,也是学生能否具备创新意识和具备创新能力的外显阶段。在针对化工专业学生的教学中,教师需要深知学生的认知和发展规律,明确学生的思维方式和创新意识,并能够结合"双基"教育的开展为学生的化学学习打好基础。同时,教师应从学生创新意识的激发入手,以具体的教学情境来激发学生的创造潜能,鼓励学生在学习理论知识和参与实验的过程中勇于创新,并以自主设计实验的手段来渗透学生创新能力的培养。     

适应市场经济的发展培养创新型人才

市场经济要发展，对人才的创新能力培养是关键。本文从创造教育在培养创新型人才的作用为切入点，通过实施创新教育的主要内容入手，阐述培养大学生创造性思维的方法。旨在落实《面向21世纪教育振兴行动计划》，为实施“高层次创造性人才的培养工程”、“知识创新、技术创新、知识传播、适应应用四大系统构成国家创新体系工程”寻求有效途径。     

试析大学美术教学中针对学生创新能力的培养

创新是一个民族发展和进步的表现，社会的不断进步要求每一个大学生都要具备一定的创新意识和创新能力，才能更好的展现自身才能，促进社会的快速发展。本篇文章主要对大学美术教学中针对学生创新能力培养的重要性及策略进行试析，以期能够使每一位大学生都具备良好的创新能力，为学生未来的工作和生活奠定坚实的基础。     

民办高校石油工程专业学生的实践、创新、创业能力的培养

随着社会就业形势的日益严峻，培养适应社会需要和具有自主创新能力的大学生已成为解决大学生就业问题的主要途径，文章分析了大学生在创新创业教育方面存在的一些问题，并探讨应该怎样培养大学生创新创业能力。     

新旧动能转换背景下大学生科技创新能力提升路径探析

我国经济正处于新旧动能转换的关键时期,结构性矛盾突出,要解决这一问题,必须牢牢扭住发展这个第一要务不放松,努力推动产业升级,要牢固确立人才培养在高校工作中的中心地位,着力培养一批高素质拔尖创新人才,充分发挥高校、科研院所源头创新主力军作用,促进产学研用贯通,以跨界融合推动产业模式创新。全社会应该共同努力,认真研究在新旧动能转换背景下,高校必须加强培养提升大学生的科技创新能力为目标,以鼓励学生参加科技创新竞赛为依托,从"改变教学观念、更新教学内容、增加实验教学、鼓励学生参加科技创新竞赛和优化校企合作"等有效路径着手,促进提升大学生的科技创新能力。     

仪器分析研究型开放实验的创新与实践

随着教育制度的改革,高校注重对实验教学的作用,一些院校以设立开放实验室取得了良好的教学成果,学生创新能力的培养与教师科研、实验室开放相结合,有利于培养学生的创新能力,提高学生综合素质。文章介绍了仪器分析研究型开放实验的内容,从提高学生创造能力、指导教学任务、提高学生素质和完善实验室四个方面分析了仪器分析研究型开放实验的作用,以此来供相关人士交流参考。     

创新型药学人才培养模式的实践研究

中国现代医药产业发展迅猛,传统药学培养模式存在课程结构体系与创新人才培养目标不一致,实践教学体系不完善,教学观念过于守旧,科研和教学不能有效互动等问题,因此,药学人才培养模式改革迫在眉睫。沈阳医学院以药学院为例,从科学定位培养目标、优化药学课程体系、完善科研实践、融合多元化教学方法,开阔实习活动五个层次,构建了以“学生为主体”,融合“理论、实践、思政”的药学创新人才培养模式,提升新时代学生的创新能力。     

浅谈小学语文教学中创新能力的培养

21世纪是知识经济时代,创新是知识经济的灵魂。小学语文教学作为一门重要的基础学科,则必须在发展学生语文能力的过程中,重视对学生进行创新教育。通过创新教育,开启学生创新的心扉,唤起学生的创新意识,培养学生的创新精神,提高学生的创新能力,为学生成为21世纪的创新型人才全面地打好基础。