中专政治课的案例教学模式探析

随着素质教育的不断推进 ,学校教学如何更好地发挥其职能作用 ,把教书和育人紧密结合起来 ,成为当代教育工作者的重要任务 ,特别是政治理论课的教师肩负的责任尤为重要 ,因为政治课的教育就是要让学生学会用正确的理论观点认识问题、分析问题 ,从而形成科学的世界观、人生观。但是 ,政治理论课在其实施具体的教学过程中 ,并没有达到预期的教学效果。多年来 ,我们的政治理论课教师习惯于“讲解式教学”,一些教师往往把政治课教育理解为讲观点、讲概念、讲原理 ,而学生也常常戏谑地称政治课教师是“讲大道理的”,学生把学习政治课当成记观点、…     

刍议理工科院校艺术实践教育

艺术教育是培养新世纪复合型人才,发展校园文化及其自身素质的需要。而艺术实践教育更是艺术教育中不可或缺的环节。艺术实践教育不仅能够提高学生对美的感受和理解,还可以培养学生对艺术的表现力和创造力。目前,在教育教学过程中理工科院校较为偏重的是对于学生的专业性与技术性的培养,对大学生综合素质的形成与提高就相对忽略。所以,必要的艺术实践教育对于提高理工科院校学生的创新意识、思维模式、心理素质,促进全面发展具有独特而重要的意义。     

思想政治工作重在说理

党的思想政治工作是一门独立又集多种学科知识的综合科学,它是研究并根据人的思想和行为产生、发展变化的规律,用马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论及＂三个代表＂重要思想的立场、观点和方法实施正确的教育和引导。在长期的基层思想政治工作过程中,笔者认为正确的理论和科学灵活的说理艺术在基层思想政治工作中有较强的实践性和操作性。     

浅谈数学教学中的美育教育

教育是一种科学、是一门艺术，而美育是教育的科学性和艺术生的有机结合，教师在教学过程中，如果能不断的挖掘美的因素，对学生进行美育教育，不仅有助于他们的文化素质的提高，也有助于其文明素质的提高，这是素质教育的一个很重要的手段，笔者就数学教学中为什么要进行美育教育及如何进行美育教育加以论述。一、美育在教学中的作用１．能激发学生的学习兴趣，提高学习效果“兴趣”激发灵感，兴趣是发现的先导，没有兴趣，学生就不可能积极主动地去学习。数学教学的成败，在很大程度上取决于学生对学习数学的兴趣，而数学知识中蕴藏了很多…     

中学物理教学之情境教学

捷克教育家夸美纽斯认为：“教育者的艺术表现在使学生能够透彻地、迅速地、愉快地学习知识技能。”教学的技巧和艺术就要使学生渴望获得知识和不断追求真理，并带有强烈的情绪色彩去探索、认识客观世界，所以教学过程必须遵循这一真理，要精心设计教学程序，以启迪学生的心灵，点燃其思维的火花，来激发学生的情感、兴趣和意志，使学生的认识活动成为一种乐趣，成为精神上的需要。物理教学艺术的表现，首先在于能激发学生强烈的求知欲望。     

什么是真正的教育产业化?

教育能否产业化?其出路在哪里?“教育产业化”这一提法是否正确?围绕着这些问题，许多专家、学和社会各界人士从不同的角度提出了各自的观点。但结论往往是与教育的收费或民众的承受力相联系。不难看出，许多观点都还没有理清到底什么是真正的“教育产业化”，只是停留在对“教育产业化”误操作的表面认识或现象评论上。     

新时期普通高中音乐教学之我见

如何上好一节音乐课，使之既符合时代的发展，又顺应学生的需要，成为新时期高中音乐教育者的艰巨任务，这就应将“艺术教育”与“艺术的教育”有机的结合起来。     

语文不是无情物 情感教育是灵魂——浅谈语文教学中的情感教育

<正>情感是人们对客观事物是否适合个人需要和社会需求而产生的态度体验,是情绪、情感、情操的综合反映。情感教育则是指教育者依据一定的教育教学目的,通过相应的教育教学活动,促使学生的情感领域发生积极变化,产生新的情感,形成新的情感品质的过程。作为中小学基础课的语文学科,人们往往忽视其中     

谈世界观、人生观教育过程中心理素质的培养

树立正确的世界观和人生观是个体形成良好心理素质的基础。世界观和人生观的形成过程，也是个体心理素质的形成过程。在实践中，世界观、人生观教育囿于知性模式和应试模式无法体现心理素质的培养，因此教育者要在人的本质、人生态度、自我认识三个方面，教育培养学生的社会适应能力、抗挫折能力、人际交往能力等心理素质。     

初中数学探究式教学的方法探讨

探究教学，是指在教师的组织和指导下，学生在学科领域或现实生活的情境中，主动地通过观察事物、发现问题，提出假设或猜想，经过调查、实验，搜集资料，建立模型，通过分析、思考、表达与交流、批判、反思等活动，积极地理解和建构知识，改善自身心理结构，形成正确的态度、价值观的过程和方式。探究教学既是一种学习方式，也是一种学习过程。探究式教学与传统的教学具有明显的不同。     

论高职学校学生价值观教育在思政课中的实现

随着高职教育的兴起,我国高职教育学生群体不断壮大.然而当代高职学生有着个性突出、特色鲜明、蓬勃向上的优点,但也存在以自我为中心、感情脆弱的缺点,是一个矛盾的群体.思政课教学在培养学生健康人格,初步形成正确的世界观、价值观方面发挥着独特的学科作用.因而如何在新的形势下在思政课教学中实现高职学生价值观教育显得尤为重要.在思政课教学中,准确把握价值观教育的主体是实现高职学校价值观教育的前提;提高价值观教育者的内修水平是实现高职学校价值观教育的重要条件;寓价值观教育于知识教育中是实现高职学校价值观教育的重要途径.总之,高职学校价值观教育的实现是一个需要长期坚持的过程.     

浅谈美术教学对小学生能力的培养

随着社会的不断进步，人们教育意识的进一步增强，以及整个中华民族教育发展的需要，实施素质教育已成为当今教育体制改革的重大课题。美术等艺术学科逐步被人们重视起来，美术教改的深入，使美术教学已从旧式的“绘画课”迈出了新一步，各种新型的、科学的、现代化的教学手段不断地被纳入课堂，这不仅激发了学生的兴趣，活跃了课堂气氛，而且对学生各种能力的培养、     

关于提高我省中小学校艺术教育有效性的思考

追求效益是人类行为的一个特征,教学行为更应该如此.任何一种教学活动都应该考虑有效性,如果无效或效果不佳,所有的教学投入及活动就会失去意义,教学就会变得盲目.艺术教育更是如此,特别是随着素质教育的不断向前推进,中小学艺术教育的有效教学开展需要在质的层面上做进一步的深入和提高,那么如何使艺术教学在有效教学过程中能够突破制约发展的瓶颈,提高当前我省中小学艺术教学的有效性,探索艺术教育切实可行的有效教学模式,成为需要我们艺术教育工作者认真思考与研究的课题.     

浅谈创新教育下的班主任工作

班主任是学校中全面负责班级领导工作的教师,在完成教育教学任务的同时,又肩负着培养教育下一代的重任。因此,在培养符合社会发展需要人才的事业中,班主任起着较为重要作用。创新教育下的班主任工作是光荣而艰巨的,在班主任具体工作中,掌握学生的心理特点,做到“情”、“理”并举,“严”、“宽”同施,充分调动学生学习积极性,从小明辨是非,向着正确的方向发展。     

高中生物学习法指导

现在有不少学生认为学习生物学就是“记一记。背一背，做一做”，考试就过了。他们完全没有意识学习生物的重要性，无论哪个学科，对于学生来说都是自身知识积累的一个过程。树立正确的学习观，是学好每门学科的前提，把“生物”学成“死物”。产生这种想法的原因除认识不足、目的不明确、受应试教育影响等，最重要的是学习方法的问题。     

语文教学中教师应重视情感的投入

苏霍姆林斯基曾经说过：“我一千次地确信，没有一条富有诗意的感情和美的清泉。就不可能有学生的全面智力的发展。”在这里教育家强调的是教育者对学生的情感投入。长期奋斗在教学一线的人，大多有这样的人生体验：学生喜欢、崇拜某一位教师．就会对他所教的课程产生浓厚兴趣，并把它努力学好。对此，我们在教学中可以利用情感感化这一特点，为教学开辟一条绿色通道，用教师的自身情感唤起学生的情感，产生共鸣，从而去完成教育赋予我们的光荣使命。     

论新时期大学生的责任教育

责任教育是指有目的、有计划地培养和发展教育者责任素质的教育活动，其目标是使学生形成正确的责任观、高尚的责任意识和自觉的责任行为。毛泽东讲过，天下兴亡，匹夫有责。人类社会中的每一个人都肩负着或多或少、或大或小的责任。健康的成长环境应当要求和指引大学生勇于对自己的言行负责，只要他具备承担责任的能力，就要让他去勇敢地面对，不能让他逃避和推卸，更不能由其他人越俎代庖。对大学生进行责任教育，是广大高校教育工作者又不容辞的责任和长期的任务。高等学校有义务引导学生在社会道德意识的洪流中选择水平较高的道德责任．并与社会需要相结合。     

论中职语文教学中人文教育实施

职业学校的语文课不仅是学生必须学习的一门重要基础学科，也是一门工具学科，学生语文素质，既影响着其它学科的学习，又会对他们今后的工作与生活产生重要的影响。所以新时期的语文教育必须跟随时代的脚步，承担起自身的责任，建构新的适应二十一世纪需要的教育教学体系，这个体系要以素质教育为宗旨、以人的全面发展为目标。语文教学应为人的全面发展、人的一切思维和技术“设置平台”，使人类及其思维和技术在语文设置的“平台”上获得更大的发展。中职学生不仅要学好语文基础知识掌握语文基本技能，更应在语文学科里获得一种深厚的人文修养。     

新课标下小学数学有效教学模式初探

小学数学教学模式是面向教学．解决教与学问题，为促进学生学习和成长而制定的一套系统方案。它是课堂教学的蓝本，是落实教学理念和指导教学行为的方案、是提高课堂教学效率、促进学生全面发展的前提和保证：它也是一门科学．必须遵循一定的教育、教学规律，依据课程内容、学生特征和环境条件，运用教与学的原理，策划师生学习活动的互动；同时它也是一门艺术，必须融入教育者的丰富经验，分析教学中的问题，规划出有效解决数学教学的方法和策略。     

中职语文教学中的人文教育

新时期的语文教育必须追随时代的脚步，担负起自身的责任，构建新的适应二十一世纪需要的教育教学体系，这个体系应当是以素质教育为宗旨、以人的全面发展为目标。语文教学应为人的全面发展、人的一切思维和技术设置平台，使人类及其思维和技术在语文设置的“平台”上获得更大的发展。中职学生不仅要学好语文基础知识掌握语文基本技能，更应在语文学科里获得一种深厚的人文修养。