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一、高校廉政文化建设的重要意义
(一)高校廉政文化建设是实现社会主义高校培养高素质人才的基本保障
开展高校廉政文化建设是培养可靠社会主义接班人的需要,是实现社会主义高校人才培养目标的必然要求. 相似文献
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建设好和谐校园文化是高校能否树立自身形象,既而全面、健康、可持续发展的重要条件,对于培养适应现代化建设需要的人才、发展社会主义先进文化、建设社会主义和谐社会具有重要意义. 相似文献
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关于高校和谐校园文化建设的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
建设好和谐校园文化是高校能否树立自身形象,既而全面、健康、可持续发展的重要条件,对于培养适应现代化建设需要的人才、发展社会主义先进文化、建设社会主义和谐社会具有重要意义。 相似文献
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高校是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才的重要基地,是为社会主义培养建设人才的重要场所.大学生的道德修养如何,直接关系到21世纪社会主义事业全局和我们的国家走向何处的大问题. 相似文献
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高等学校是为社会主义现代化建设培养建设者和接班人的重要基地。随着我国改革开放的深入,经济建设的高速发展,社会越来越需要既有科学文化知识又有领导和管理才能的人才。因此,高等学校不仅要为社会培养既有较高思想觉悟和道德修养又有较高科学文化知识和专业技能的建设人才,还要为社会培养有较强组织领导能力的管理人才。而这种人才的主要来源应是高校的优秀学生干部队伍。 相似文献
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高等学校是为社会主义现代化建设培养建设者和接班人的重要基地。随着我国改革开放的深入,经济建设的高速发展,社会越来越需要既有科学文化知识又有领导和管理才能的人才。因此,高等学校不仅要为社会培养既有较高思想觉悟和道德修养又有较高科学文化知识和专业技能的建设人才,还要为社会培养有较强组织领导能力的管理人才。而这种人才的主要来源应是高校的优秀学生干部队伍。 相似文献
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中专学校是培养社会主义现代化建设中等技术人才的基地.它培养的人才的思想道德素质和科学文化素质的优劣,一定程度上影响到社会主义现代化建设能否顺利进行.中专学校学生的思想政治工作是提高学生思想政治素质和道德素质,造就有理想、有道德、有文化、有纪律的合格人才的重要保证,是中等教育的重要组成部分.但由于种种原因,中专学校的思想政治工作收效并不使人满意.本文拟对如何加强中专学校学生思想政治工作的实效性谈几点看法. 相似文献
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社会主义新农村建设是当前乃至今后一段时期内我国社会主义建设的一项重要任务。其核心任务是农村人口素质的大面积提高和科学技术的普及。高职院校作为培养技术应用性人才的摇篮,要肩起为新农村建设培养一代新人的神圣使命,明确自身任务,为新农村建设提供科技支撑和优质的社会服务。 相似文献
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高校是培养社会主义事业建设者和接班人的重要基地,能否培养出合格的人才,关系到党和国家的建设.在新形势下,结合高校实际,如何有针对性地推进高校廉政文化建设,对高校育人具有深远的意义. 相似文献
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简论高校青年教师队伍建设 总被引:4,自引:0,他引:4
高等学校教师队伍的建设是关系到院校自身发展和培养高质量人才的根本性问题.青年教师是高校未来的希望和活力所在.因此,加强青年教师队伍的建设,让更多的优秀青年人才脱颖而出,全面提高这支队伍的整体素质,便成为高校师资队伍建设的重要内容和关键,也是建设有中国特色社会主义高等教育的迫切要求. 相似文献
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学科建设是高职高专院校能否可持续发展的一项重要任务,是提高教学质量和科研水平的有效途径,它关系到学校的办学特色是否突出,能否更好地为社会主义建设培养更多的实用型人才。加强学科建设的关键是人才梯队建设、精品课和实训基地建设,而这一切都需要学校提高管理水平,广开财源、多元筹资。 相似文献
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作为高校教育课程体系的重要组成部分,思想政治教育理论课在培养学生道德品质等方面是具有重要作用的。同时,与其他专业课程相比,思想政治教育理论课也是具有其特殊性的。高校思想政治理论课作为上层建筑的重要组成部分,它还具有鲜明的时代性,政治性和针对性,更担负着为社会主义事业建设培养接班人的使命。因此,高校思想政治理论课的教学效果对培养社会主义事业合格人才有着直接影响。 相似文献
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在建设中国特色社会主义实践中,邓小平形成了一整套独见的人才思想。邓小平人才思想包括人才战略论、人才尊重论、人才培养论和人才管理论等。邓小平人才思想对推进中国特色社会主义建设具有重要的理论价值和实践价值,增强了党的执政能力,巩固了党的执政地位;锻炼和培养了大批人才;提高了国民文化素质,推动了经济发展、科学技术进步和文化繁荣。 相似文献
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学校是为社会主义建设培养人才的场所,把学生培养成祖国建设的有用人才是衡量一所学校现代化建设的重要标志。以人为本,以法规、章程为准绳,构建宽松有序的教育教学理念,创建人际化的管理模式。 相似文献
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素质教育的推进,新课改的实施大力推进了中小学各科教学方法的更新,也提升了教学质量.但是,我们要明白,我们只依样画葫芦完成课程标准是远远不够的,我们的教学是培养社会主义有用人才,为经济建设服务,为社会主义建设服务.如果我们培养的人才成绩很好,但没有社会实践能力,成绩再好也不是有用的人才,因为他不能够产生社会效应,他不能够服务于社会,奉献于社会,能够真正为社会创造价值的人才是真正有用的人才. 相似文献
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