立德树人,制度是保证

<正>十八大上,党中央从全局和战略高度出发,强调坚持把立德树人作为教育的根本任务。辅导员作为高校德育工作的中坚力量,更应该牢固树立立德树人的理念,不断提高德育工作的针对性、实效性,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。一、德育工作开展的必要性和方法论立德树人的提出反映了我们对"德"育工作的重视,但也侧面反映了现阶段我们社会在"德"上的缺失。目前种种让人     

把立德树人的理念融入《秘书学》课程教学过程之管见

高职院校承担着人才培养、科学研究、社会服务三大任务，而立德树人则是最根本性的任务。秘书学作为高职院校文秘与办公自动化专业的核心课程，作为执教该门课程的老师应把握立德树人的基本内涵，承担立德树人的神圣使命，寻求立德树人的机制，将立德树人的理念融入到秘书学全过程教学之中，才能完成好于无形中立德树人的根本任务。     

基于立德树人视角下职业院校中华优秀文化传承发展研究

立德树人是职业院校教育的根本任务,职业院校必须加强中华优秀传统文化教育,尊重和传承中华民族历史和文化,规范优秀传统文化课程,创新丰富多彩的活动形式,弘扬主旋律,发挥立德树人合力作用,从理论德育转向生活德育,树立立德树人的大德育教育观,这对培养综合型技术技能人才,全面实施中华优秀传统文化传承发展,具有重要意义。     

立德树人根本任务的实践路径和工作机制研究

十八大报告指出,要"把立德树人作为教育的根本任务"。这指明了教育之根本在于立德树人。立德,首先要立"师德";树人,要树"全面发展,健全人格"之人,同时这要求教育工作者在教育过程中应注重落实学生的主体地位。因此,要完成立德树人的根本任务,就必须坚持"以人为本"的实践路径,并且努力构建师德建设长效工作机制,以促进立德树人教育理想的实现。     

新时代高职院校辅导员“6个强化”落实立德树人根本任务

辅导员是高校教师的组成部分，也是管理者身份，在高职院校思想政治教育工作中充当骨干力量，是高职院校大学生日常思想政治工作实施落地的组织者、实施者、指导者，是大学生成长成才路上的人生导师，更是大学生健康生活的知心朋友。党的二十大报告也多次提到立德树人应该作为高职院校的根本办学宗旨，将“为谁培养人，怎样培养人，培养什么样的人”作为中心环节。本文围绕“6个强化”有序展开，论述高职院校辅导员如何落实立德树人根本任务。     

职业院校教师践行社会主义核心价值观探析

党的十八大概括了社会主义核心价值观,习近平总书记在第二十九个教师节致全国教师慰问信中,希望全国广大教师牢固树立中国特色社会主义理想信念,带头践行社会主义核心价值观,自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感。职业院校教师必须重视意识形态工作,要以身作则,做师德楷模,不断创新践行社会主义核心价值观形式。     

“三全育人”战略在高职院校中的实践应用

习近平总书记在2016年12月的全国高校思想政治工作会议上的讲话中指出:"要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人,努力开创我国高等教育事业发展新局面。由此需要在教育教学中贯彻落实好全员、全过程、全方位育人的"三全育人"战略。本文从全员育人、全过程育人、全方位育人角度,开展高职院校"立德树人"根本任务的实践应用。     

日行其道立上德

追求社会道德文明是人们的共同愿望,然而当前,我们当中不少人都感慨世风日下,对于还要不要"立德",以及如何"守德"产生了迷惑。要不要"立德"?《左传》早有定论:"太上有立德,其次有立功,其次有立言,虽久不废。"意即最上一等,是树立道德的楷模;较次一等,是建立世间的功勋;再下一等,是传立有益的学说。     

贯彻立德树人思想做好班主任管理工作

在众多评价教师的指标中，师德是极其重要的因素。它关系着教师自身是否能常态发展，更关系着学生的成长与成才。本文结合十八大报告精神，分析如何做一名立德树人的好老师。     

新时期小学班主任德育工作策略探讨

进入新时期以来,社会意识形态领域的建设更加迫切和重要。小学阶段作为人生理想、个人品质等重要的形成期,扎实有效开展德育教育意义重大。班主任作为对小学生进行德育教育的主要责任人,更应该在班级管理、常规教学中强化德育工作。简单分析了当前小学班主任开展德育工作存在的问题和不足,从新时期"生态育人、立德树人"教育新理念的角度出发,提出了相关的建议和策略。     

新媒体环境下提高德育实效性的思考

党的十八大把立德树人确立为教育的根本任务,凸显了德育的重要性。对于当前的德育工作来说,关键是如何加强实效性。新媒体技术的广泛运用改变了德育环境和实施过程的各方面。我们需要认真研究新媒体的内涵,分析新媒体运用对德育产生的影响,改变传统德育的惯性思维和理念。从提高师生信息能力,树立学生主体意识、培育学生意见领袖入手,从关注人的全面发展,加强社会实践入手,在新媒体环境下提高德育实效性。     

小学班主任德育工作浅析

德乃人之根本,小学阶段是人生成长的重要时期,对于其德育教育的重要性自然是不言而喻。那么,小学班主任作为小学生这个特殊群体的组织者、领导者,人生的导师,必然为小学生德育工作的舵手。本文将就小学班主任的德育工作加以浅析。     

立德树人视角下高职院校文化育人的创新与实践研究——以安徽交通职业技术学院为例

高职院校由于职业教育的特点,在教育过程中更加注重实训操作和专业技能的传授,极易忽视或者削弱学生文化素质培养。依托行业背景,探索高职院校文化育人的实现路径,总结创新内容和经验,做好高职院校立德树人工作。     

高职院校辅导员立德树人工作机制探索——与爱同行,用心感化

职业院校学生与一般本科有着很大的区别,学生的叛逆心理强、特殊性格学生比例偏多、且课程设置中实习期间长,管理难度大,这些给辅导员工作带来了重重困难。文章在分析了高职院校学生管理工作的重难点问题的基础上,提出了立德树人工作机制。     

“快餐文化”下大学生价值观培育探析

社会经济快速发展和网络媒体广泛应用下的产物文化——"快餐文化"深刻地影响大学生价值观的养成与培育。现代"快餐文化"表现出娱乐性、时尚性、通俗性的鲜明特征,兼具健康的流行与时尚追求正向引导以及庸俗与感官刺激的负向带动,需以辩证视角去重新审视与定位"快餐文化"的价值影响。为此,高校要正视现实,以思想政治教育为主阵地,强化主流文化教育,利用好优秀的文化资源,积极优化校园环境,引导和培养大学生树立正确的价值观,实现立德树人目标的要旨回归。     

高职院校师德建设存在问题、成因及改进措施研究

“中国职业教育梦是‘中国梦,的重要组成部分,是技术技能强国的梦,是全面发展的梦,是人人成才的梦,是尽展其才的梦.”教育部副部长鲁昕用四个梦阐释了中国职业教育梦.习近平总书记多次提到要“努力实现中华民族伟大复兴的中国梦”.民族振兴,教育是根本,教育的发展,师德最重要,师德是教师之灵魂.党的十八大报告提出“把立德树人作为教育的根本任务”,高职院校肩负着为国家培养高技能人才的重任,建设一支高素质的教师队伍,培养良好的道德风尚是高职院校实现立德树人这一根本任务的基本保证.     

职业院校工匠型教师队伍建设策略研究——以宁夏职业技术学院为例

贯彻落实全国教育大会精神,坚持把立德树人作为根本任务,传承工匠精神理念,加强工匠型教师队伍建设,培育具有良好职业操守道德,永葆追求卓越本色的工匠型人才是新时代彰显职业教育特色的有力抓手,文章以对宁夏职业教育具有示范引领作用的宁夏职业技术学院为例,摸清并掌握宁夏职业院校工匠型教师队伍建设现状,找出其存在的问题,最终探索并建构能适应宁夏职业教育特征的"工匠型"教师队伍建设策略。     

德育在高职英语课堂中的渗透

课堂教学是德育工作的主阵地。作为高职英语教师应该把德育自然地融进教学中。既注重英语知识的传授，又注重德育渗透，激发学生的道德思维，从而达到寓“德”于“教”的目的。     

凯立德:七连冠以卓越的导航引擎制胜

凯立德作为国内移动导航系统第一阵营的首选品牌，一直以良好的产品使用体验和深层次合作机制得到了消费者和合作伙伴的普遍认同，在行业中，凯立德获得了国内外多项大奖，并多次参与行业标准的制订，取得了众多的成绩与荣誉。今年，对于国内的GPS行业发展具有重要的战略意义，     

大德育:高职德育研究的新维度

立德树人是高职院校人才培养的根本任务。高职德育工作者应该立足开阔的视野、科学的理念和创新的思维开展高职德育研究。本文站在大德育的视角,论述了加强高职大德育研究的必要性、意义和内容。加强高职大德育研究,有助于进一步加强和改进高职大学生思想政治教育工作,更好地实现高职德育目标;有助于指导高职大德育工作体系的科学构建和良性运行;有助于为高职德育工作者更有效开展德育工作提供方法论指导,增强高职德育工作的实效性。高职大德育研究,主要应围绕高职德育的理论体系、目标价值、环境体系、工作体系、保障体系与机制、德育途径与方法等方面展开。