需求视角下市场营销学生创新能力培养的探索①--以江西理工大学为例

当前,企业对营销人才的需求和高校对营销人才培养的对接上存在着不和谐因素,不能实现营销人才需求和供给的有效均衡。以江西理工大学市场营销专业为例,在其营销人才培养的实践和探索中,提出以具备创新能力的应用型人才为专业培养的目标,以当前国内企业对营销人才的需求为培养依据,在实践过程中实施导师制,灵活弹性地设置市场营销课程体系,并优化实践教学体系,注重提高学生的实践创新能力和岗位适应能力,形成其专业发展特色,从而有助于营销专业学生在专业知识和综合素质方面的竞争中获取核心竞争优势。     

多维互联网营销人才培养模式研究

文章从课程体系、教学层次目标、教学方法三个层面入手,建立并完善一个多维互联网营销人才的培养模式,全方位、立体化培养互联网营销人才,进而全面提高学生的专业能力和综合素质,增强就业竞争优势。     

工科院校市场营销人才培养模式研究

应用型工科本科院校市场营销专业是在培养＂应用型＂营销专业人才总体目标指导下,充分结合所在学校的人才培养目标定位、优势专业以及社会对营销专业人才的要求,形成同时具有系统性和适应性特征的人才培养模式,形成贯穿职业能力培养的,包括通修模块、大类必修模块、专业核心模块、专业方向模块、专业拓展模块组成的模块化教学计划体系以及强化实践性教学环节和技能训练,建立以培养学生应用能力为核心的＂三位一体＂的实践教学体系。     

省属本科院校工科女生就业能力提升路径研究

面对竞争日趋激烈的就业市场,工科专业表现强劲。与工科专业高就业率形成强烈反差的是省属本科院校工科女生就业难凸显。学校综合实力等教育资源分布不平衡、职业性别隔离、就业准备不足与就业期待过高等因素严重制约省属本科院校工科女生就业。省属本科院校工科专业应立足就业指导,转变工科女生就业观念,全面提升女生综合素质,在此基础上加强就业创业教育,努力拓宽工科女生就业渠道。     

构建基于岗位需求的高职市场营销专业学生综合素质培养体系的研究

为了实现人才培养目标,对接企业营销岗位需求,对于高职市场营销专业学生的培养,要在强化营销技能的同时,特别关注对学生综合素质的提高,提高学生综合素质的途径是构建四位一体的综合素质培养体系,即构建完善的必修课程、多彩的拓展课程、专业技能大赛、学生社团。     

思维转换对服装营销教学的价值探究

在服装营销教学的过程当中进行教学思维的转换对于培养服装专业人才具有非常重要的意义。在教学过程中引进营销实践的教学方法能够让学生学到更多的营销技巧,提高学生的实践能力,并且还能够给服装专业提供更多的发展视角。本篇文章主要讲的是将营销实践应用到学生的学习过程中,从而全面提高学生的学习能力和专业素养。     

一般工科院校经济管理专业“工科特色”人才培养模式探讨

<正>一、问题的提出专业的比较优势就是专业的特色。人才培养模式决定了人才的定位、学生的就业,同时对专业建设、师资引进有重要的影响,任何高校无不注重人才培养模式的定位。对于一般工科院校,常常在某些专业有较强的比较优势,这些专业的毕业生就业较好,但对于工科院校的经管专业,就成了一个相对"弱势"的专业,如何在激烈的就业形式下,取长补短、错位竞争,体现工科特色,实现人才培养模式的创新,是工科院校制定培养计划前必须探讨的一个重要问题。     

“互联网+”时代工科学生创新创业实施机制探究

"互联网+"背景下大学生创新创业能力培养,是社会关注的热点。就工科大学生课外"双创"机制探究而言,主要包括通过"互联网+"背景下工科专业大学生的创新创业特点,互联网背景下工科学生"双创"活动实施两个方面,希望以此探究培养大学生的创新精神、创业意识和应用实践能力,提升高校辅导员创新思维和综合素质。     

基于ITMC沙盘的市场营销综合实训

营销综合实训是高职院营销专业教学中的重要环节,是营销专业学生理论向实践转化的重要途径。ITMC营销沙盘为高职院营销专业提供了仿真的实训平台,在虚拟的市场营销环境中,学生综合运用市场分析和营销组合策略,有效地实现了营销课程知识的综合运用,调动了学生的学习自主性,提高了学生的实践操作能力,为高职院营销专业实训提供了新的思路。     

依托于软件模拟环境的市场营销实验教学探索

采用软件模拟教学对于培养学生团队合作精神、良好的心理素质、体验竞争环境、提高营销动态决策和综合决策能力均有重要意义。目前的营销软件模拟教学在实验准备、实验过程等方面还存在一些问题,为此应树立新的教学观,改善教学方式,精心设计教学环节,变革成绩评定方式,并使软件模拟实验更好地与专业培养特色相匹配,从而使软件模拟实验教学发挥更大的效力。     

国际营销实务双语教学的实践与研究

国际营销实务是一门市场营销专业的专业选修课,是市场营销和国际商务的综合。本文研究了在学生掌握了市场营销基本理论的前提下,如何实现双语教学,指导学生在国际背景下,理解营销基本理论,培养国际化的营销人才,并针对国际营销实务在双语教学过程当中存在的问题和困难从多方面提出了相应的解决对策。     

中职院校学生职业精神培养与发展研究——以房地产营销专业为例

中职院校的学生职业精神培养对于学生的职业发展有重要影响。文章将以房地产营销专业为例,首先对中职院校房地产营销专业特点进行介绍,进而分析房地产营销专业的学生职业精神培养要点。在此基础上,对中职院校房地产营销专业学生职业精神培养及发展提出几点建议对策,以期促进其教学水平的提升。     

专业能力培养视角下的市场营销本科毕业论文教学改革探索

随着各种企业组织间的竞争日趋加剧,社会对市场营销人才的需求也日益扩大,这就要求各个教学环节都能够对市场营销学生进行专业能力的锻炼和培养。市场营销专业能力是能具备相关工作的能力素质,掌握专业技能、实践能力、管理能力。因此,在市场营销本科毕业论文教学中应注重毕业论文的一般写作过程,营销基础能力分析,营销核心能力分析。为了进一步培养营销专业本科生的能力应在论文写作过程突出实践教学环节的特点,合理分解毕业论文各个阶段的专业能力培养目标,发挥论文指导教师的专业能力再教育功能。     

《电器产品营销》课程综合项目教学模式应用

本文以《电器产品营销》课程为例,阐述综合项目教学模式在高职教育应用中的主要思路。《电器产品营销》是一门市场营销专业与电器专业的复合型专业课程,其教学目标在于提高学生对于电器产品市场的调查与分析能力、市场营销组合规划与执行的能力,培养学生正确分析和解决电器市场营销相关问题的实践能力,从分析该企业所处的市场环境入手,综合考虑影响营销策划制定的因素,使学生初步掌握营销核心知识在电器行业中的应用。本着"精讲多练"原则,与真实项目相结合,在完成45课时是基础理论和技能课程学习后,集中利用24课时的时间来实施,克服传统教学方法中教师为主角的全盘授予,而转变为学生为主体的主动学习,使得学生有机会尝试把知识、技能、素质全面培养统一在综合项目的训练中,以提升学生营销工作的综合能力,实现理论知识与实践的有机融合。     

后危机时代高校营销专业创新能力培养探讨

2:008年国际金融危机不仅波及到我国企业也波及到了我国就业市场。在就业市场中受到冲击最大的是大学生就业市场,其中也包括营销专业学生就业市场。金融危机促使企业重视营销创新及创新人才的需求。加强营销专业学生营销创新能力的培养应引导学生树立正确的营销创新意识,加强实践环节的教学能力,采用有助于创新能力培养的教学模式,开展营销实践活动,将营销创新能力培养列入学生考核体系等。     

市场营销实践能力培养中学生组织与管理研究

近年来,随着企业对营销专业毕业生的营销实践能力日益重视,营销专业实践能力已成为营销本科专业毕业生就业竞争力的重要因素.各高校对营销专业实践能力培养逐渐给予重视,并加大了市场营销实践能力的培养力度.但由于学生是实践教学活动的重要主体之一,因此,应当尽早激发学生专业实践能力提升的内在动力,并在设定科学的实践能力培养的教学体系的基础上,根据每个实践环节特点进行有效的组织管理,充分发挥学生专业组织的作用提高实践能力培养效果.     

高职营销专业职业能力培养体系建设思考

营销职业具有活动形式多样,不确定性大;影响营销活动效果的因素千差万别;完成营销任务的途径多元等特点。特别在90后、95后新生代的主宰下,市场营销具有更大的不确定性和不可预见性,这对高职营销专业人才职业能力培养提出了更大的挑战,即在工作任务设计、职业情境设置以及能力细分方面带来了更大的困难。为此提出了加强营销专业职业能力培养的思路,即专业能力系统化、课程实训体系化、综合实训科学化和社会实践常规化,以期提高高职营销专业学生职业能力培养的有效性。     

对民办高校环境设计专业工作室制教学模式的初探

环境设计专业是一门综合性学科,交叉性较强。根据学科专业的特点确定合理的培养计划是至关重要的,合格的毕业生既要具备艺术审美能力,艺术专业素养又要有创新的思维方式和专业的设计水平。民办高校环境设计专业的学生如果想脱颖而出,增大其就业机会,那么教师在培养计划制定时应针对民办高校学生特点调整培养方案,而工作室制教学模式是提高学生综合能力的一大突破口。     

新疆少数民族工科人才培养策略分析

目前新疆少数民族高等工科教育的规模较小,工科专业覆盖面还比较窄,少数民族工科生源质量不高,工科教育的重心偏低,工科人才培养质量不理想,少数民族工科毕业生的就业形式严峻。在深入分析新疆少数民族工科人才培养存在的问题基础上,提出了少数民族工科人才培养的发展策略。认为要培养符合新疆地方经济社会发展需求的少数民族工科人才,必须努力提高少数民族中小学基础教育的质量,要在中小学阶段抓好少数民族学生的汉语教学工作。新疆高校要根据社会需求及时优化调整工科专业设置和招生计划,要做好招生宣传工作,要针对少数民族学生的特点做好因材施教。     

工科院校会计人才培养模式研究

构建工科院校会计人才培养模式,应结合工科院校特点,明确会计本科人才培养目标;立足应用型、复合型人才培养定位,编写特色人才培养方案;优化人才培养过程,保证人才培养质量。工科高校的会计学专业,在开设会计专业主干课程的同时,应该充分利用工科背景,适当引入工程类的基础课程及工程实践课程,拓宽学生的视野,将人才培养目标与企业用人的需要紧密结合,从而使学生在就业竞争中更具优势。