中职教师职业倦怠成因和对策探讨

职业倦怠是因工作时间过长,工作量过大,工作强度过高所经历的一种疲惫不堪的状态,表现为情绪衰竭、去个性化和成就感的降低,而中职教师是职业倦怠的高发人群。通过对中职教师全体职业倦怠成因的讨论,以探求解决这一问题的可行的对策并提出建议。目的在于引起各方面对中职教师和中职教育的重视。     

高职院校辅导员的职业倦怠研究与思考

职业倦怠是在以人为服务对象的职业领域中,个体的一种情感耗竭、人格解体和个人成就降低的症状,它是个体的职业态度和行为以负性的形式发生改变的一个过程.高校学生辅导员作为教师中一支特殊的队伍,因其特殊的职业要求,辅导员队伍职业倦怠的现象凸显,这在一定程度上影响着高校辅导员队伍的发展.本研究认为,职业因素,组织因素、个人因素是职业院校辅导员产生职业倦怠的三个主要因素,组织,领导和教师个人都可以积极主动地采取有效措施,预防和解决职业院校教师的职业倦怠问题,维护职业院校教师身心健康,从而促进职业教育快速、健康、持续的发展.     

会计人员职业倦怠的研究评述

已有的研究表明,职业倦怠更多地与职业的特点有关。会计工作的特殊性使会计人员成了职业倦怠的易发人群,当前对于会计人员职业倦怠的研究还很少。回顾和总结国内有关会计工作人员的工作倦怠的理论研究,对会计人员职业倦怠研究具有现实意义。对其研究要有客观数量化的评价,注意了解不同城市和单位的差异,考察我国文化背景的因素。     

从青年员工“职业倦怠”谈企业人力资源维护

一、引言职业倦怠一直是困扰人力资源管理的重要问题之一,是从业者在工作过程中产生的心理不健康状态。由于长期以来企业对员工心理健康维护的忽视,职业倦怠问题已成为当今社会中常见的职业“高发病”和“流行病”,严重影响企业人力资源建设和企业发展。对职业倦怠问题的探究,成为了企业人力资源管理的重要问题。二、“职业倦怠”的内涵与企业青年员工1.“职业倦怠”的内涵“职业倦怠”又称“工作倦怠”、“职业枯竭”,最早由美国临床心理学家Freudenberger于1974年提出,是用来描述个体在工作中由于长期的工作压力或人际压力而产生的枯竭感,是身心处于“亚健康”状态的表现。关于职业倦怠的定义,目前国内外使用的最多的是Maslach的“三维度理论”。该理论将职业倦怠定义为个体在职业领域中的“一种情感耗竭、人格解体和个人成就降低的症状”,包括“非人性化”、“自我实现感丧失”、“情感枯竭”三个主要特征,表现为对服务对象冷酷、麻木;缺乏适应性和个人成就感;丧失工作热情等。目前,职业倦怠的主要研究对象是“以人为服务对象的职业领域”,教育、医疗、服务行业等是其主要研究对象。2.企业青年员工本文选择“企业青年员工”为职业倦怠的研究对象,主要基于...     

酒店客房服务员的职业倦怠差异调查研究——以贵阳市为例

酒店客房服务工作要求严格、持续时间长、反复性强,客房服务员是职业倦怠的高发人群。本研究采用MBI-GS职业倦怠量表对贵阳市104名酒店客房服务员进行了测量,通过对样本数据的分析得出了人口统计特征对其职业倦怠有不同程度的影响,从而提出预防和缓解酒店客房服务员职业倦怠的干预措施。     

高职院校体育教师职业倦怠成因及对策研究

本文根据高职院校学校体育现状，对体育教师职业倦怠成因进行了分析研究，并提出相应对策，为教育行政部门、高职院校对体育教师的职业现状研究提供依据和解决办法，为体育教师队伍建设提供参考，对提高体育教师工作积极性具有重要意义。     

情绪劳动对导游职业满意度和离职倾向的影响——一个被调节的中介效应模型

导游是一项情绪劳动强度较高的职业,极易产生倦怠进而影响职业满意度并诱发离职。应用成熟量表对792名导游进行问卷调查,采用bootstrap法分析显示,情绪劳动中的表层扮演会通过职业倦怠的中介作用降低导游的职业满意度并提高离职倾向,而情绪劳动中的深层扮演会通过职业倦怠的中介作用提升导游的职业满意度并降低离职倾向;顾客侵犯行为中的顾客苛责会调节深层扮演对职业倦怠的影响,随着顾客苛责水平的提升,深层扮演对导游职业倦怠的削弱作用渐渐弱化,此外,顾客苛责还会分别调节职业倦怠在深层扮演影响导游职业满意度和离职倾向过程的中介作用。因此,应针对导游的不同情绪劳动开展管理和疏导,对游客采用适当的识别机制,化解导游的职业倦怠危机,从而提升导游的职业满意度,降低导游的离职率。     

思想政治理论课教师职业倦怠状况的调查与分析——以安徽省9所高职院校为例

采用国际公认的教师职业倦怠问卷（MBI-ES）对安徽省9所高职院校132名思想政治理论课教师的职业倦怠情况进行了调查,并对职业倦怠的情绪衰竭、非人性化、低成就感三个纬度进行分析。调查发现,在政治理论课教师队伍中存在一定程度的职业倦怠问题,原因既有共同的因素,也有一些教师自身特有的因素,应当引起重视。     

高职辅导员职业倦怠成因与对策

高职辅导员是对学生进行"三观"和素质教育的主要承担者,其工作的态度和效果对高职人才培养的质量有着较大影响.目前,高职思想政治工作面临着新情况和新任务,导致高职辅导员职业倦怠的因素众多,对高职辅导员职业倦怠现象进行研究,分析其成因并提出相应的对策,对促进高职学生工作有着重要的现实意义.     

教师职业倦怠对学生心智发展影响的对策研究

职业倦怠是20世纪70年代美国学者研究职业压力时提出来的一个概念.教师职业倦怠是教师因为不能有效解决工作压力、妥善处理好工作中遇到的挫折和人际关系所产生的一种消极反应.教师身上表现出的职业倦怠感对学生的心智发展有着巨大的消极影响.研究缓解、消除教师职业倦怠的对策,对提升教师队伍素质,提高教育教学质量,促进学生心智健康发展意义重大.     

高职院校教师职业倦怠的思考

当前高职院校教师的职业倦怠现象日益显著,本文通过职业倦怠的内涵和表现,探析高职院校教师职业倦怠的原因,提出解决高职院校教师职业倦怠的对策。     

长株潭地区兼职导游员职业倦怠调查研究

兼职导游员职业倦怠是我国旅游行业一个十分普遍的问题。针对长株潭地区高校学生作为兼职导游员的调查显示:导游员职业倦怠的原因主要源于工作压力大、旅游利益相关者不理解、工作风险大、薪酬制度不合理,导游员职业倦怠导致他们职业兴趣低、身心健康受损、流失率高等问题。需要通过引导他们自我调节,倡导文明旅游、强化旅行社和旅游目的地管理、建立合理的薪酬制度,以降低导游员职业倦怠。     

销售经理中期职业倦怠产生原因及对策

销售经理是一个特殊群体，职业中期是其职业生涯的分水岭。本文尝试结合其职业特征，运用销售职业阶段、个体生命周期、家庭生命周期、职业倦怠等理论分析销售经理中期职业倦怠产生的原因，提出职业生涯再定位、工作再配置、职业中期心态培训、职业退出与再选择机制、个体投资、家庭关怀等解决对策，期望有利于销售经理中期职业倦怠的缓解。     

销售经理中期职业倦怠产生原因及对策

销售经理是一个特殊群体，职业中期是其职业生涯的分水岭。本文尝试结合其职业特征，运用销售职业阶段、个体生命周期、家庭生命周期、职业倦怠等理论分析销售经理中期职业倦怠产生的原因，提出职业生涯再定位、工作再配置、职业中期心态培训、职业退出与再选择机制、个体投资、家庭关怀等解决对策，期望有利于销售经理中期职业倦怠的缓解。     

浅析高职院校教师激励原因

我国已进入新经济发展时代,产业结构进一步调整,对高职人才的需求越来越多,而高职人才的培养离不开高职教师。高职院校教师在高职教育中发挥着巨大作用,但在职业生涯中,高职院校教师面临着较大的教学、科研、职称、人际关系、生活等各方面压力,容易产生职业倦怠港,幸福指数并不高。因此,各高职院校应了解教师的具体需求,采取物质和精神相结合,奖励和惩罚相结合等多种手段和方法积极激发教师的工作积极性,充分发挥他们的主观能动性。     

高职院校英语教师职业倦怠成因分析及对策

高职教育是我国高等教育的重要组成部分。本文对高职院校英语教师职业倦怠的成因进行了分析,并提出了解决教师职业倦怠问题的对策与建议,以期帮助英语教师缓解职业倦怠心理并愉快地教学。     

浅谈高职辅导员发展瓶颈及应对方法

高职辅导员的现状仍处在工作定位模糊、职业倦怠、领导不够重视、管理体制不健全等发展瓶颈。要解决这一发展瓶颈,辅导员个体层面上要树立自尊感和职业价值感的存在,而学院层面上应通过明确辅导员职业定位,塑造专家形象,提升职业能力水平,从而构建辅导员职业化平台。     

中职教师职业倦怠的影响因素

中职教师职业倦怠是指教师长期工作在压力的情境下，工作中持续的疲劳及挫折感，使教师不能顺利应对工作压力时的一种极端反应。本论文主要从社会因素、学校因素、职业压力因素、学生因素、个体因素等几方面分析了中职教师产生职业倦怠的影响因素。     

高校秘书职业倦怠及应对方法探讨

随着高等教育改革的不断深入,高校秘书职业也在不断规范和完善。基于高校秘书人员的工作性质、生存状态、职业愿景及工作压力,这个群体在新形势下极易产生职业倦怠,给工作和生活带来不良影响。通过对高校秘书职业倦怠产生的原因、背景的分析,试图找到控制不良情绪管理的方法,调整心态,提高修养,以稍微解决日益严重的职业倦怠问题。     

浅析高职院校辅导员职业倦怠

高校辅导员职业倦怠主要表现在情绪、行为、生理三个方面。造成高校辅导员职业倦怠的成因有工作强度大、职业风险高、价值冲突大和心理失衡。如何解决职业倦怠？辅导员应真实面对自我,同时各高校应减轻辅导员工作负荷、加强对他们的培训、提高其心理承受能力、建立科学的考核评价体系和培训机制。