外国留学生汉字书写常见问题及教学对策

书写汉字是对外汉语教学的一个重要组成部分。外国留学生在学习汉字书写时经常出现结构错误、字符当字母、随意增减笔划、张冠李戴和倒向行笔等问题。在对外汉语教学中应采取有针对性的教学对策,帮助外国留学生掌握汉字书写的正确方法和要领。     

对外汉语教学初级阶段基本原则与方法探讨

对外汉语教学的初级阶段是外国留学生开始学习汉语,打下学习基础的重要阶段。为了给以后的学习开个好头,在教学中应掌握,好、识写分开和识用结合的教学原则,采取强化刺激法、复现巩固法等多种教学方法。     

专业实践应用课程的双语教学反思:以“广告心理学”为例

双语教学是指用非母语进行部分或全部非语言学科的教学。目前高校双语教学肩负着培养本国学生综合能力和吸引外国留学生来华学习的双重任务。本文着重培养本国学生综合能力,以专业实践课程(广告心理学)的双语教学为例,分析了专业基础理论课程与实践应用课程双语教学过程的不同以及实践应用课程双语教学的局限和优势。     

MOOCs对国际贸易专业来华留学生教学的启示

MOOCs的兴起对于来华留学生教育既是挑战又是机遇。 MOOCs课程的构成要素包括课程视频、课程测验和互动社区,通过分析MOOCs深受欢迎且快速发展的原因,针对当前国际贸易专业来华留学生教学中存在的学生基础参差不齐、趋同教学与差异教学面临两难、教学师资不足等问题,提出根据课程性质和特点合理应用和开发MOOCs资源的策略。     

“国际商务热点新闻评述”研究性教学活动的设计、实施与思考

大连民族学院的"国际商务(双语)课程"于2009年被评为国家级双语示范课程、2013年被评为国家级外国留学生来华英语授课品牌课程。"国际商务热点新闻评述"是本课程的一项研究性教学实践活动。在这项内容开放、学习目标多元化的活动中,学生根据教师的设计和指导,通过撰写学术论文,做专题演讲的方式,对国内外正在发生的国际商务大事进行评述。本文介绍了"国际商务(双语)"课程研究性教学实践活动"国际商务热点新闻评述"的设计、实施和效果,并提出了思考和建议。     

浅谈渤海大学初级阶段留学生汉语综合课教学

随着我国经济的发展，全世界掀起了学习汉语的热潮，我国高等院校的留学生数量在不断增加。由于处于学习汉语的初级阶段的留学生数量比较多，该阶段又是留学生迈向中、高级阶段的重要的基础性阶段，所以，对初级阶段留学生的授课就显得尤为重要。本文主要针对一节初级阶段留学生的汉语综合课提出了四个问题以及问题的解决办法，主要包括：课堂纪律、教学手段、授课教师对每位留学生的关注程度与留学生在课堂上的反应以及教材使用。     

"三环互动"教学模式下《财税法规》课程教学一体化设计思考

《财税法规》课程教学一体化设计是现代远程开放教育教学模式改革的重要环节。目前。从《财税法规》课程教学效果看,学生通过学习基本了解了我国现行税收制度的构成,掌握了主要税种的基本计算征收办法。但学生在学习中普遍存在税收综合运用能力较差,实际操作能力较弱等问题。考核形式单一、教学方法上存在问题是其主要原因。对本课程进行考核方式和教学方法的改革,全面提高其教学质量,是《财税法规》课程教学一体化设计所面临的首要问题。     

以《汉语听力教程（第三册）》为例浅谈听力教学

对外汉语教学的初级阶段，听力教学虽不是最重要的部分，但却是留学生们认为最难学习的部分。如何让留学生不畏惧学习汉语听力？如何让听力课上起来更有趣？是本文探讨的重点，本文试以对外汉语教学新概念为依托，总结归纳一些针对初级阶段留学生学习汉语听力的方式和方法。     

论提高技工学生《工程力学》学习兴趣之我见

《工程力学》是一门与工程技术紧密联系的技术基础课,同时也是一门理论与实践联系密切的专业基础课,在技校机械专业教学中有着重要的地位。但该课程理论性非常强,概念比较抽象,内容稍显枯燥,而且技校生大都基础知识薄弱,缺乏学习动力,学习兴趣较差,更增加了该课程的教学难度。     

高校数据库课程“三维案例”教学探讨

目前大部分高校计算机专业或非计算机专业中都开设了数据库相关课程,该课程与具体的应用密切相关。而传统的数据库课程中,案例教学法使用较为广泛,教学实施过程中侧重于理论讲解,轻视数据库技术的应用实践,这样的教学方式对于自主学习能力不是很强的学生来说效果较差,使大多数学生在数据库方面的应用能力不强。为此,探讨了将"三维案例"课堂教学方式引入数据库课程教学中的实施过程,该方式可以大大提高学生的学习兴趣。     

《创新创业基础课程》慕课教学探讨

在《创新创业基础课程》中有效运用慕课教学模式,有利于提升教学效果,符合应用创新型人才培养的需求。结合目前《创新创业基础课程》慕课教学中存在的问题,如学生自主学习能力较差、教师因材施教困难,教师应进一步加强《创新创业基础课程》慕课课程设计,强化学生自主学习能力的培养,转变教师的角色。     

艺术院校英语教学改革初探

针对艺术专业学生在英语学习中存在的英语基础较差、思维方式活跃等特点,本文提出了从提升英语教师自我修养、丰富英语教学内容和采取灵活多样的教学手段等各种改革方式,并从教学实践出发,合理安排教学内容和进程,以增强学生英语学习的主动性和积极性,有效提高英语教学质量和水平。     

探究一体化教学在《机械基础》课程中的应用

《机械基础》是机械专业的一门重要的技术基础课,是学好专业课和生产实习课的关键。由于课程涉及面广,知识点多,中职生文化基础知识较差,又缺乏机械方面的感性认识,学习有一定难度。通过在《机械基础》课程教学中采用一体化教学,本课程中的理论教学更直观,也更易懂,弥补了学生理论基础的不足,通过学生的分组训练,将理论知识和实践操作结合起来,改变了以往无效化的教学。     

慕课背景下保险类课程教学改革探析

近年来全国各地高校保险专业教学规模得到空前发展。然而,在保险专业课程教学中,主要采取传统的教学方式,教学力量薄弱,教学课时相对较少,教学模式单一。作为一种新兴的教学模式,慕课的大规模、开放性和在线等特征对高校教学产生了巨大影响,近年来得到了极大的推广和应用。慕课有利于保险类课程教学的改革创新,通过慕课形式,保险类课程学习内容更吸引人,学习方式更受欢迎,学习时间及空间自由开放,同时可以减轻保险教师授课负担,提升科研能力。因此保险类课程应该充分发挥慕课优势,精心组织教学资源,注重实践教学,建立科学的学习效果评价体系,从而改革保险类课程教学以真正培养出复合型的高素质应用型保险人才。     

关于高校体育特长生的市场营销课程教学方法探讨

高校体育特长生是高校大学生中的一个特殊群体,他们的成长、学习经历较丰富,思想较成熟,而同时文化课基础较差.本文针对高校体育特长生的市场营销课程教学,提出自己的建议.     

浅议中等职业学校《计算机文化基础》的教学模式

计算机技术的日新月异的发展,中职学校中计算机文化基础课程教学已经适应不了时代要求,基教学模式的探索势在必行.综合考虑该课程的特殊性,可以采取分层教学、分组学习和"案例式"教学相结合的方式.     

中级财务会计课程教学思路与方法探析——基于能力培养

中级财务会计课程的教学目标应注重会计思维、会计职业判断能力、会计课程学习方法的培养。为此,需要采取"教与学相结合","课堂内与课堂外相结合","线上与线下相结合"等教学组织方式,并按照"是什么——为什么——怎么样——怎么用"四步曲,来讲解与学习每类经济业务的会计核算规则,以提高会计课程教学的效果。     

新课改下普通中学化学教学策略初探

教学策略,是在教学目标确定以后,根据已定的教学任务和学生的特征,有针对性地选择与组合相关的教学内容、教学组织形式、教学方法和技术,形成的具有效率意义的特定教学方案。高中化学课程改革,打破了按化学科学体系组织化学教学内容的传统课程结构,对化学课程体系进行了重新改组,使不同的学生能学习不同的化学课程模块。为了适应高中化学课程改革,满足新课程理念,教师在教学中宜采取合适的教学策略。     

应用型本科财务管理课程教学方法探讨

《财务管理》是财务管理专业的专业必修课,在财务管理专业课程体系中处于核心的地位.该课程教学的成败直接关系到财务管理专业学生后续课程的学习和毕业生专业能力的培养.本文就财务管理课程教学中存在的问题进行了分析,并对教学中为解决问题采取的策略和方法进行了总结.     

论高职高专层次国际贸易课的"具体化"教学

高职高专层次的学生学习基础普遍较差,学习能力不足,而国际贸易是一门技术性、实践性很强的应用学科,因此学生普遍感到国际贸易课比较难,"听不懂".究竟怎样才能让学生更好地理解国际贸易相关课程呢?笔者在教学实践中发现,"具体化"教学是一个非常好的选择.本文详细阐述了国际贸易课采用"具体化"教学法的依据及开展"具体化"教学的主要方法.