语用学的礼貌原则与英语中的委婉语

礼貌原则是语用学的重要组成部分,它是一套约束人们日常行为的准则,该准则可以指导我们日常生活中的交流。委婉语的使用是人类社会中普遍存在的一种语言现象,委婉语的含蓄和文雅在一定程度上可以体现社会的价值观。通过委婉语可以调剂人际关系。委婉语是对礼貌原则的具体体现,礼貌原则对英语委婉语的研究有很重要的指导意义。论文从礼貌原则的角度分析英语中的委婉语,认为委婉语是人们为了创造理想的交际而使用的语言形式。     

礼貌原则在英语委婉语中的应用

委婉语是一种间接言语行为,它具有避饰、客套、修饰、表扬、自我庇护五种语用功能。委婉语蓄意违反合作原则来含蓄地抒发本人真意,是出于礼貌的考虑使话语得体。委婉语使用的理论标准就是"礼貌原则"。本文试以Leech的礼貌原则为准绳,探析了委婉语在社交中是怎么遵守礼貌原则的。     

英语委婉语翻译探析

英语委婉语（euphemism）在英语语言中广泛存在,影响深远。在交际中,人们喜欢用委婉词语来表达一些令人不快、伤心或不宜直接说出的事。委婉语的使用体现了交际中的礼貌原则。作为语言的一部分,英语委婉语又是西方文化的反映。英语委婉语翻译既要考虑文化因素的影响,又要符合礼貌原则。     

刍议英语委婉语的表达

委婉语是指“用语义较为愉快的词代替令人不快或逆耳的词”。本文介绍了英语委婉语的起源、定义、特点、构成原则与方式。委婉语广泛应用于政治、商业、日常生活等多种领域,有着多种表达形式,对英语教学也有启发和指导意义。     

人际交往中英语语言交流的艺术

在人际交往中,使用英语进行语言交流,应讲究礼貌,使用委婉语、运用礼貌原则,使语言表达既准确、得体,又委婉、礼貌.     

从语用角度解读跨文化交际中的委婉语

委婉语是用温和、含糊和迂回的说法替代粗俗、生硬和直率的说法,其使用受到语境、对象和意图的制约。在跨文化交际中除了文化差异外,结构生成、礼貌原则、场合及对象都是不可缺少的重要因素,是确认委婉语的指称义、辩明含义和意图的重要途径。     

英语委婉语的中性和不礼貌用法

Brown&Levinson的礼貌原则一直被用来解释委婉语的使用,而实际上委婉语的使用并不都是礼貌的。委婉语除了礼貌用法外还有其它两种用法,即中性用法和不礼貌用法。委婉语本身并不是礼貌的,对于礼貌和不礼貌的评判是因人而异的,委婉语礼貌与否,完全取决于接受方的判断。     

英汉委婉语对比研究及其对外语教学的启示

在各种不同的文化语言表述当中,委婉语都是一种十分重要的表达形式。它不仅仅只是一种语言修辞的手法,同时也是一种特殊的语言现象,包含了不同的会话含义,属于间接语言行为。在实际的沟通和交流过程中,虽然委婉语的使用不符和合作原则,将会产生很多额外的会话含义。但是,它却更好地满足了礼貌原则的要求,对于人们相互之间的融洽关系具有良好的作用。通过英汉委婉语之间的对比,可以为外语教学提供良好的启示,从而取得更为良好的教学效果。     

由动植物词汇构成的委婉语

委婉语已经深深扎根于各种语言环境中，并被社会各阶层广泛地运用。英汉语中均存在著由动植物词汇构成的委婉语。文章根据相关原则并结合特定历史文化分析了此类委婉语及其具体的使用语境。     

英语委婉语与语用原则——从英语委婉表达看礼貌原则的取舍

本文拟以合作原则和礼貌原则的一些基本理论为指导,来分析英语委婉表达所体现的合作原则与礼貌原则的关系,结合不同语境中说话人与听话人的亲疏关系,谈话场合,及文化习惯的不同特点对英语委婉表达中的礼貌原则的取舍等问题进行初步探讨。     

谈英语教学中的文化教育

大学英语教学中,不仅要加强语言知识的学习,更要注重文化知识的教育.对文化知识深入研究会对语言知识的教学起到积极的促进作用,同时有助于学生更好地理解吸收语言知识.通过对文化教育内容与原因的分析,从而总结出文化教育的原则以及应采取的方法,培养学生的文化意识,提高学生的跨文化交际能力,使其真正将英语学以致用.     

大学英语教学中文化导入的原则及方法

目的语文化背景知识的贫乏,是一些学生在交际过程中遭遇障碍和失败的重要原因之一。语言一刻也离不开文化而存在,语言是文化的载体,是传播和交流文化的工具。学习语言,必须辅以学习其文化,而文化导入需要遵循原则和讲究方法。     

礼貌原则的相对性及引起的语用失误

人们在言语交际中都会遵循一定的语用规则。Leech在1983年提出礼貌原则，并根据英文的习惯把礼貌原则分为六条准则，以便取得言语交际的最佳效果。然而由于中西方文化背景不同，对礼貌的观点也有所差异，导致言语交际中使用的礼貌原则也有所不同。本文分析了中英文交际中礼貌原则的相对性，并通过具体实例，分析跨文化交际中直接迁移所引起的语用失误。     

多媒体介入综合英语教学的理论研究

目前,高校综合英语课程教学存在内容陈旧、手段简陋等问题。综合英语多媒体教学是一种与建构主义学习理论和学习环境相适应的教学模式,具有创造良好的语言交际环境、丰富教学内容、调动学生学习的积极性等方面的优势。多媒体介入综合英语教学应遵循最优化、情景性、整体性、交互性、反馈性原则。     

关于言语交际中经济原则的理论思考

经济原则作为人类语言的普遍特性体现在语言的各个层次和方面。现有的经济原则的代表性理论存在不足。以广义的语言观和交际观为理论预设,建构广义的经济原则理论并建立描述经济原则运行机制的模型,探寻语言的经济性规律的必然性和可行性,以实现言语交际行为的优化选择和信息的最充分表达。     

关于公平责任原则的思考

侵权行为法归责原则体系由过错责任原则和无过错责任原则构成,公平责任原则由于其自身的局限性,不应上升为侵权行为法的归责原则。但我国民法的公平原则在侵权行为法中起着重要作用。在过错责任原则和无过错责任原则的适用中,以及在损害后果的具体分担上,都充分体现着公平原则的社会功能。     

综合英语课写作教学模式的研究

写作教学是综合英语课教学的重要组成部分,它培养学生将内在化的语言、文化等知识进行得体地输 出,综合英语课写作教学应把握教学原则、教学内容、结构,讲究操作方法。     

模糊语言与会话原则

模糊语言是广泛存在于人类言语交际中的语言现象。该文结合模糊语言在实际会话中的运用就合作原则的违反与礼貌原则的遵守进行探讨。并认为礼貌是制约语用的关键。     

中美企业会计准则比较研究

美国是现代会计准则的发祥地,也是目前准则理论与实务成熟度最高的国家,其会计准则的制定已有60多年的历史;中国会计准则的制定仅有约10年的时间,由于时间仓促、经验缺乏、准则制定量大等原因,已颁布的会计准则尚存在许多问题。通过比较、认识差异,借鉴对方之长,为我所用,有利于我国的会计建设。     

监事薪酬制度的公平性与激励效果的分析

分析了我国监事会薪酬制度的公平性与激励效果,从监事薪酬制度设计的角度探讨监事被动工作的原因,以寻求公平的、能激励监事努力监督的薪酬机制.