中职学生诚信重建浅探

重视和加强中职学生诚信教育是我国经济社会发展的需要,是中职学校培养合格建设者和操作者的需要,同时也是中职学生自身发展的需要.目前中职学生存在诚信缺失现象,对他们的诚信教育要不断深化诚信理念,充分发挥中职学校教师的表率作用,建立和完善信用机制,营造诚信和谐的校园环境,构建诚实守信的校园文化,使中职学生在人际交往中感受到被信任的乐趣和满足,促进中职学生的健康成长.     

中职学校汽修专业问题浅析及应对策略

目前中国国情是每年的应届中职毕业生规模逐渐扩大,慢慢地中职毕业生将成为就业的主力军,因此经过技校学习获得一技之长的毕业生也将获得更加广阔的就业机会。有统计称2019年的中职毕业生将达到800万人以上。当代中职院校学生作为中国特色社会主义的建设者和接班人,既是实施者,也是创造者,是社会主义和谐社会较高素质的建设者之一。作为中职学生就应该在和谐社会的建设中,好好发挥自己的才能和勇气,在建设中发展自己,在发展中建设社会。     

中职学生厌学情绪产生原因及对策探讨

本文以50名中职学生为研究对象,通过对他们的跟踪研究,从曾经的学习失败经历、中职学校学生群体的特殊影响和中职学校优秀教师资源的缺乏三个角度仔细分析了中职学生厌学情绪的产生原因,从加大对中职学校的投入、加强与中职学生家长的联系、从中职学生的需要出发设计教学目标和内容及加强对中职学生的心理健康教育探讨了克服中职学生厌学情绪的对策。     

中职院校加强人文教育探析

中职学校是培养应用型人才的重要基地,但是中职学校学生的人文素质却普遍不高,这给他们的就业与未来的生活带来了负面的影响。文章从中职学校的人文教育现状进行分析,论述了加强中职学校人文教育的重要性与必要性,并对如何加强中职学校的人文教育提出了几点建议。     

浅谈如何提高中职学校语文教学的教学效果

中职语文是一门为专业课服务的实用性强的基础课程，也是培养中职学生人文修养的课程。中职语文教学要充分发挥其在提升学生综合素质方面的不可替代的作用。要搞好新形势下的中职语文教学，笔者认为，应当采取以下新策略：科学设计内容，增强中职语文教学的实用性；改革教学方式，强化中职语文教学的实效性；完善评价机制，确保中职语文教学的目的性。     

对高职院校与中职学校中专业英语教育撞车现象之探讨——以商务英语专业为例

目前我国高职院校和中职学校大都开设有专业英语,而且各方面都大同小异;文章通过对广东部分高职和中职学校的调查发现:两种专业英语教育在办学定位、人才培养目标等方面存在撞车现象。论文试着从学校定位、专业培养目标、专业就业方向和开设课程等方面进行比较分析,对这种现象提出一些解决办法和建议。     

关于沿海地区中职教育中国际贸易专业教学改进的探索——以福清市部分中职学校为例

随着我国对外贸易活动的迅猛发展和国际经济一体化需求的加深。社会对国际贸易人才提出了新的标准。对于沿海地区而言。经济对外性的进一步加强对中职学校而言意味着新的挑战。福清市正是属于经济对外性很强的地区之一．作者结合自己的教学过程,通过对福清市部分中职学校国际贸易专业教学的调查研究,从理论教学和实践教学两个方面阐述了自己对国际贸易专业的探索思考。     

构建中职学生培养成长平台的方案分析

知识改变命运的命题永远都不会过时,文化理论、技能操作都是知识的宝藏,中职学校给学生提供了技能学习的平台,但是只有对学生负责,实施有效合理的培养方案,才能真正展现中职学校的价值。     

中职学校计算机实训室开放式管理模式的构建

现如今,计算机教学的核心部分体现在计算机实训室上,怎样利用这一核心部分提高中职学校的计算机教学效果,是目前中职学校所面对的难题。本文以研究计算机实训室在目前中职学校的实际管理情况为出发点,就怎样打造开放式的管理模式发表部分个人的观点与意见,努力探究提高管理效率的有效措施,实现管理水平的整体提升。     

加强中职生教育管理促进学校改革发展研究

中职生大多是初中毕业的,由于种种原因选择了中职学校。学生学习能力,学习基础普遍较差,学习积极性不高。中职学生家庭情况复杂,有些父母对学生缺乏合理教育,一些条件好的家庭对孩子溺爱,以上两方面造成中职学生心理产生自卑或者浮躁的情绪,不利于学生成长。同时,中职生正处于青春期,对世界有很大的探索欲,但是三观还不够成熟,对自己的把控管理也不到位,稍有偏失,就会形成恶性发展,本文探讨的是中职学校教育管理所面临的问题与对策研究。     

关于促进中等职业学校教师专业化发展的思考

中等职业学校教师专业化直接影响着中职教师队伍的整体素质,更加制约中职教育质量。但目前我国中等职业学校教师专业化发展却存在专业属性不高,专业能力不强,专业培训体系不健全,专业道德危机等问题。本文在分析中职教师队伍专业化发展存在问题的基础上,试图通过开展校本研究,教学反思,加强实践,健全培训体系和联合高校等途径来促进中职教师队伍专业化发展,以求提高中职教育质量和职教吸引力。     

以职业能力培养为主线推进经济类高职院校计算机专业教学改革

高等职业教育遵从"以人为本,德育为先,能力为重和全面发展"的培养目标,在课程教学中注重增加学生的专业技术能力、社会实践能力以及其它的关键职业能力。多种教学方法在计算机专业教学中的运用,能够更有效地实现高职教育培养人才的目标。     

中职学生心理健康问题初探

中等职业技术学校学生（中职学生）是介于中学生与大学生之间的一个特殊群体，特殊的年龄段及社会角色决定了他们有着有别于中学生和大学生的特殊心理状态。社会认知的偏见，教师、家长不正确的教育观念及方式，初中阶段学习生活的不良经历以及青春期年龄阶段的特殊性使中职学生在情感心理、性心理、个性心理、学习心理、自我心理、择业就业心理等方面较普遍存在心理困扰及心理障碍。加强中职学生的心理健康教育需要社会、学校、家庭各方面力量的共同努力，为学生创设良好的学习生活环境及心理环境，要重视中职教师自身心理素质的提高及心理健康教育能力的训练。要努力促进学生自我意识的协调发展，要创造条件增进学生良好的人际适应能力。     

新时期加强高职院校德育工作的几点思考

通过对新时期加强高职院校德育工作的必要性和重要性的分析,提出以创新德育理念为先导、以延伸和优化德育途径和方法为突破、以提高德育工作队伍素质为保障,努力开创德育工作的新局面。     

论高职高专院校辅导员与班导师制度的融合

高职高专院校的人才培养目标是高端技能型专门人才,辅导员和专业老师是学生成长成才的领路人,二者均担负着引导学生在校期间成长路径的责任,但部分高职院校存在着思政教育和专业教育各自为政的状况,这并不利于人才培养。辅导员队伍建设在向专业化和职业化方向发展的同时,还应注意与专业教师担任的班导师合作,共同研究适合高职高专人才培养目标的科学育人模式。     

上海市中高职院校英语口语教学现状调查与分析——以上海市商贸职教集团成员学校为例

本调查通过对上海商贸职教集团成员学校英语口语教学现状的信息采集与整理,指出中高职学校在英语口语的教学方面存在着诸如学习情感、教学方法、教学资源及教学评价等方面的问题,并就培养学生的学习兴趣、夯实语言知识基础、关注学习者差异、改进教学方法与评价方式及关注中高职教学内容的衔接等方面提出了针对性建议。     

国际商务专业人才培养模式的创新研究

高等职业教育,是以高技能、实用型人才作为培养目标和要求的。为适应外向型经济发展的需要,更好地服务于广东区域经济和农垦行业经济,彰显学院办学特色,国际商务专业人才培养模式必须进行创新。应从理论教学、技能培训、顶岗实习三个环节入手,突出学生思想政治素养、人文素养、身心素养和职业素养四种素养的养成和通用能力、基础能力、岗位能力、拓展能力、综合职业能力五项能力的培养。     

多元评价视角下中职学生新评价机制研究——以广西石化高级技工学校为例

以＂操行成绩＂为代表的传统中职生评价机制存在诸多不足,已越来越不适应新形势的发展。多元评价不仅可以轻松面对综合素质参差不齐的中职学生,还可以激发学生的潜能发展,呵护学生的心灵成长,并最终影响学生终生职业生涯的发展。本文以成功试行了多元评价机制的广西石化高级技工学校为研究案例,阐述实施多元评价机制的思想渊源、保障措施、工作过程和实施效果等,全面介绍多元评价机制在实施中的得失情况。     

学生专业社团在高职示范建设中的建设与发展

近年来，结合专业出现的学生专业社团成为新的社团类型，在高职示范建设的过程中，如何用示范建设标准正确引导学生专业社团的建设与发展，对于丰富学生校园文化生活，更好地培育高素质、高技能应用型人才，具有十分重要的意义。本文从分析高职院校示范建设中注重专业型学生社团建设的意义入手，指出了学生专业社团在示范建设中的功能定位，探讨学生专业社团建设的基本思路，为开展学生专业社团活动提供对策。     

中职学生心理困扰原因分析及对策研究

中职学生心理困扰较为明显,表现在厌学、情绪、人际关系等方面,开设心理健康教育课程,在常规教学 中渗透心理辅导内容,建立心理咨询,提高教师的心理素质都是实施中职心理健康教育行之有效的途径。