高等数学教学创新与实践探索

提高高等院校高等数学的教学质量,对培养高素质人才具有重要作用。从合理运用多媒体技术,用Matlab提高等数学教学质量,采用启发式教学等教学方法三个方面对高等数学的教学创新与实践进行了研究。     

《高等数学》精品课建设的实践与探索

建设《高等数学》精品课程是深化数学教学改革,提高教学质量的一项重要举措。本文结合建设(高职类)《高等数学》校级精品课程的实践,论述了进行课程建设的基本思路和任务,强调课程建设要以创新高职人才培养模式,提高教学质量为中心,以培养能力和提高素质为重点。课程体系和教学内容,要彰显高职办学特色,为培养目标服务。     

浅谈高等数学教学

高等数学是学生进入大学后要学习的第一门数学基础性课程,是学生增强数学意识和培养思维能力的重要工具。本文就自己教学实践与体会,从学生实际出发,探讨一些有益的改革,搞好高等数学的教学,提高高等数学的教学质量。     

关于提高高等数学教学质量的几个途径

随着高校的不断扩招,一般院校的生源质量在逐年下降。如何提高高等数学教学质量,这是我们每一个高校数学教育工作者面临的新问题。注重初、高等数学知识与方法的衔接,实施分级教学,消除非智力因素对学习高等数学的影响是提高高等数学教学质量的几个有效途径。     

提高高等数学教学质量的对策探讨

高等数学是一门大型公共基础课程。学好这门课程对学生综合素质的培养和后续课程的学习都有着很大的影响。作者结合多年的教学实践,对高等数学教学质量的提高的途径即激发学生学习的兴趣,调动学生学习的积极性、主动性等问题进行了探讨。     

将数学建模思想方法融入独立学院高等数学教学的研究

本文从独立学院的角度,就将数学建模思想融入独立学院高等数学教学的必要性进行了深入的分析,并分别从教学内容和课程实践两个方面就如何具体将数学建模思想和方法融入独立学院高等数学教学提供了一些切实可行的建议。     

高等数学教学应注意体现数学建模思想

当前时代的大发展,使得高等数学的教学不再是单纯的定义和理论讲解的理科科目教学了,而是在很大程度上改变了高等数学的作用和功能,就是说现在的高等数学教学必须重新定位自己才能满足当代的发展要求,尽可能地把数学作为一种工具来解决一些实际问题。这就出现了数学建模思想,因为把数学建模的思想融入到高等数学教学当中去的话,就可以充分实现新时代高等数学的教学目标。本文将具体探索到底该如何来使得数学建模思想在高等数学教学中体现出来的问题,并结合实际的教学实践,给出了一些建议。     

基于SPOC的高等数学课程探索与实践

利用爱课程网络平台和同济大学高等数学MOOC资源,采用翻转课堂的形式,探索高等数学SPOC教学新模式,实现课堂教学与在线教学的有机结合。实践表明,SPOC既融入了MOOC的优点,又填补了传统课堂教学的不足,促进了学生的学习主动性,有效地提高了教学质量。     

从一个案例看高等数学教学中数学建模思想的渗透

教学需要不断地改革,将数学建模的思想方法融入高等数学教学之中,挖掘高等数学在建模方面的案例,通过案例教学渗透数学建模的思想方法,提高学生应用数学思想方法解决问题的能力。     

独立学院高等数学本科教学改革的对策探索

本文从独立学院教学现状及学生自身特点出发,指出高等数学教学中面临的问题,对高等数学教学改革提出几点思考,并对如何提高独立学院高等数学教学质量提出若干建议.     

我眼中的高等数学课程改革

面对新的形势,如何深化教学改革,提高教学质量,这是值得我们认真思考的新课题。为了进一步的提高数学教学的质量和效果,学院进行了新一轮的高等数学课程改革,本文就是我对此次课程改革的一些看法。     

开展数学建模教学活动的实践、探索与思考

数学建模是将数学理论和实践紧密结合的重要载体,开展数学建模教学活动要注重在数学的主干课程与专业课程教学中融入数学建模思想;以初等数学知识的应用为起点广泛开展数学建模培训活动;开设数学实验课以增强学生使用计算机解决数学问题的能力;积极参加全国大学生数学建模竞赛,全面促进数学建模教学质量的提高。     

逆向思维在高等数学中的应用

在我国现阶段的高等教育工作中,高等数学具有专业性强、理论性强、实际运用能力要求高等特点,因此,要想全面提高高等数学的教学效率和质量,广大教育工作者必须加强对于教学模式和方法的创新,并且不断适应现代高等数学教育的发展需求和时代特征。逆向思维与顺向思维相对立的一个概念,在高等数学中的应用具有积极的意义,不但开发了学生的思维能力,而且拓展了学生的思维空间,本文仅就此作以浅谈。     

独立学院数学课程教学改革与实践

本文分析了独立学院数学课程教学的现状,提出了独立学院数学课程教学模式的改革:优化教学内容,改进教学手段,编写适合独立学院人才培养模式的教材,改变传统的考核模式,培养一批优良的师资队伍等措施,并在本院进行了实践。实践结果表明:通过对独立学院数学课程教学模式的改革,培养了学生的数学综合能力,提升了学生的数学素养,提高了数学课程的教学质量和教学效率。     

如何提高职高数学趣味教学

随着时代的步伐,随着教育的改革,对高职院校的数学教学也提出了更高的要求。提高高职院校数学的教学质量不仅能够提升高职学生的综合素质,同时也能够更好地适应素质教育的发展步伐。伴随着新课程改革步伐的加快和新课程教学的实施,高职院校数学教学方式和学习方式得到了很大的改变,给高职数学课堂带来了新的面貌,使得高职数学教学越来越适应现代社会的需求。     

高职经济管理类专业高等数学教学研究

随着全球经济一体化的迅速发展,对高职经济管理类专业毕业生应用数学能力的要求越来越高,因而,如何提高这些专业数学教学质量问题是当前高职院校数学教师必须研究的课题。文中在分析造成数学教学质量问题的原因的基础上,提出教学改革的对策及建议。     

合作学习在高等数学教学中的实践探讨

本文以提高大学生学习数学的积极性,培养学生的综合素质为目的,在高等数学的教学过程中,对合作学习的教学模式进行了实践探索。     

浅谈高职院校文艺类“高等数学”教学改革

针对目前高职院校高等数学的教学现状,结合国家示范高职课程改革的需要,借助张景中院士开发的"Z+Z"数学教学软件,阐述了高职院校文艺类学生进行高等数学教育的必要性,就如何及时转变教学理念、改变教育方法、以及如何因地制宜降低教学要求,加强高等数学教材的建设等方面进行了深入分析,并且提出了一个新的数学教学模式。