对工商管理类专业实践教学的思考

随着我国经济社会的快速发展,对企业管理类人才的培养模式提出了新的要求。从以课堂理论教育为主向以实践教学为主的转变已经成为工商管理类专业高等教育的发展方向。因此,全面推动工商管理类专业实践教学有着十分重要的意义。目前,在我国该类专业的教学中,实行实践性教学存在着思想认识、管理机制、考核评价体系和条件不足等方面的制约因素,我们要转变思想认识和教育观念,从多方面入手开展工商管理类专业的实践性教学。     

高职院校旅游类专业教学改革模式探析

立足旅游发展是对高职院校旅游类专业培养目标的要求。通过对当前高职院校旅游类专业人才培养的现状与问题进行客观分析．本文对高职院校旅游类专业教学改革的模式进行了深入思考．进而阐明了高职院校旅游类专业教学改革模式实施的有效路径。     

案例教学法在《国际投资学》课程教学中的应用

《国际投资学》是经济类专业的核心课程,当前该课程教学现状表明,案例教学法有必要在该课程教学中进行充分运用。本文通过在分析案例教学法的价值和目前我国高校《国际投资学》案例教学中存在的主要问题的基础上,提出了提升案例教学法在《国际投资学》教学实施效果的具体措施。     

《计算机网络》双语教学研究

《计算机网络》是信息与电子类专业的核心课程,适合于双语教学。根据教学实际的需要,本文从教材选取、教学方法和手段、课程实践等方面,探讨了该课程双语教学的实施方法。教学实践证明了教学方法的有效性。     

信息技术在管理专业实践性教学环节的应用探讨

现代管理科学和技术的飞速发展、市场对人才要求的不断提高,众多高校骨干专业课程的实践性教学环节面临着发展滞后的局面。通过总结利用信息技术提高在工商管理类专业《生产运作管理》课程教学实践性环节中应用的实践经验,探讨了在新的历史条件下工商管理类专业教学实践性环节改革与创新的思路和模式。     

基于学生能力培养的高职电类专业实践模式构建

分析了目前高职实践教学存在的问题,提出了"大实践"的实践教学模式理论,该实践教学模式主要针对高职实践教学内容、实践教学方法、实践教学考评方式进行探讨,建立适应电类专业需求的实践教学体系,并将该模式在高职实践教学中推广应用。     

高职院校文科类专业校企合作长效机制探索——以河北外国语职业学院学前教育专业为例

校企合作已经成为高技能人才培养的重要模式。然而,校企合作的实施还存在一些困难,特别是文科类专业实施校企合作的困难更为突出。本文以河北外国语职业学院学前教育专业为例,分析了文科类专业实施校企合作的问题与困难,通过学校与企业建立定期沟通机制、加强校内外实习实训基地建设等方式,探索了高职院校文科类学生培养实践能力的途径和办法。     

基于工学结合的经贸类专业人才培养模式探析

工学结合是高职院校人才培养模式中的重要内容，然而经贸类专业在实施工学结合人才培养模式的过程中困难重重。结合经贸类专业实施工学结合人才培养模式的现实意义，本文分析了其在实施过程中存在的问题与困难，并提出了几点对策建议。     

高等职业教育《国际贸易实务》课程教学模式探讨

《国际贸易实务》课程是高等职业院校国际贸易类专业的一门核心课程,具有很强的实践性和涉外性。通过总结几年的教学经验,探讨了《国际贸易实务》课程教学的理论联系实际模式、案例教学模式、角色扮演模式和任务驱动模式。最后指出《国际贸易实务》课程教学中应注意的问题。     

高校会计类专业体验式教学模式研究

体验式教学模式作为一种全新的教学理念,对于提高教学质量,培养高素质人才有着积极的推动作用。因此,本文将体验式教学模式引入高校会计类专业的教学过程中,主要探讨了会计类专业实施体验式教学模式的必要性与可行性,提出了体验式教学模式的基本流程及会计类专业体验式教学模式的实施途径。     

教学改革创新与学习型组织创建

教学改革中面对的常见问题包括参与者对教学改革目标的理解力问题、教学内容改革中师资配合问题、教学方法改革的适应力问题和教学改革的执行力问题。上述问题可以通过构建学习型组织来解决。学习型组织通过将教学改革目标与教师职业生涯规划有机结合来,调动参与者的积极性;通过组织成员开放式讨论,改变师生传统的思维模式;通过投入-实施-反馈-修正-再投入形成教学改革良性循环。学习型组织在教学改革中的成效,最终需要具备系统化思维的领导者来实现。     

高职院校体育新课程体系下分层教学的探究

新体育新课程教学改革首先是教学观念、教学思想的转变和更新，笔者借鉴和利用现代的教学思想、教学观念，结合本院教学实际情况在教学中实行分层模式教学，提高了学生的学习积极性，达到了最佳的教学效果。     

论体育院校计算机基础教学的改革与创新

本文在研究传统教学的基础之上,围绕我院计算机基础教学的改革与实践,并结合多年的教学实践经验及我院学生的实际特点,从体院计算机基础教学的培养目标、提高师资队伍建设、建立新的课程体系、改进传统教育模式并采用新的教学方法、注重教学实践、改革考试评价方式等方面阐述了体育院校计算机基础教学改革的意见。     

自主学习教学模式的构建及其必要性——以军校思想政治理论课为例

面对新形势、新矛盾、新问题,军队院校思想政治理论教学必须以开放的心态、务实的态度探索出新的教学方式。本文在简要介绍自主学习、自主学习教学模式内涵的基础上,对军校思想政治理论课自主学习教学模式应用的必要性、构建的原则及实践中的运用进行了探讨,旨在为军校思想政治理论课的教学改革提供一些新思路、新方法。     

高职机制专业人才培养模式探索与实践——“学工合一、知技融通”的人才培养模式

近年来,高职教育人才培养模式改革与创新一直是高职教育界一个热议的话题,许多高职院校都进行了很多有益的探索与实践。陕西工业职业技术学院机械工程学院结合自身的具体改革与实践,大胆创新,勇于探索,逐渐形成了机械制造与自动化专业"学工合一、知技融通"的人才培养模式,取得了很好的教学效果。     

电工电子实验教学环节改革探讨

工程科技人才培养的重要组成部分即工科基础课程的教学,而影响人才培养质量的重要因素是工科电工电子基础课程的教学质量。在电工电子实验教学中,应以提高学生的工程素质和解决实际问题的能力为目标,提高电工电子学的教学质量,加强实验环节。为了避免传统教学的弊端而提高学生学习的积极性、主动性,针对此试验提出了一些改革措施。本文分析了实验教学的三个层次,就实验教学体系、教学方法和手段、教学管理模式等方面提出了一系列改革举措。     

高职会计教学理实一体化的尝试与反思

根据多年从事会计学课程教学的经验,再加上学习开放教育中教学模式改革的有关知识,我在基础会计经济业务核算教学中,做了一些初步的教学模式的改革。总体思路是:将实践教学贯穿于整个教学环节的始终,并提倡理论与实践的一体化。     

CDIO模式下工业设计专业《电子电工》课程改革探索

本文从工业设计专业的特点出发,分析了目前工业设计专业《电子电工》课程教学的现状,指出了该课程教学改革的必要性与重要性。借五邑大学为全国CDIO工程教育试点单位的契机,提出了CDIO模式下该校工业设计专业《电子电工》课程改革的思路和方法,并进行了探索性实践。     

基于“模块—项目”的《市场调研》实训教学模式改革与实践

文章从理论和实践两个方面对《市场调研》课程的改革与建设做进一步研究,深入探索发展规律,力求构建较为系统的实训教学模式,以推动课程教学改革与建设理论研究的深入,推动课程实训教学模式全面实施,并按计划保证教学质量,实现课程改革与建设的最终目标。     

基于CDIO模式的工程图学融合式教学模式研究

CDIO是当前高等教育的新型人才培养模式,以培养国际化工程师为目标。论文介绍了当前图学教育中存在的弊病和CDIO人才培养理念,结合燕山大学等高校实施CDIO教学改革的实践,提出一系列基于CDIO的工程图学教学改革措施。实验证明,该教学模式对于启发与培养大学生动手能力和创造性十分有效,为后续专业课程的学习、毕业设计与科研工作奠定良好基础。本文建立了以CDIO模式为主线的工程图学融合式教学模式,该模式将"卓越工程师教育培养计划"贯穿于工程图学教学全过程,使卓越工程师教育培养计划与传统图学的教学内容有机融合。在图学教学中引入案例教学法和项目教学法等理念,使教学过程与工程应用相联系,是推进工程图学课程深入改革的必然趋势。