创新驱动战略的“双向驱动”效用研究

创新驱动战略是以激发我国市场经济中创新的动力来推动我国经济增长,本文首先对创新驱动概念内涵做了简要介绍,在此基础上阐述了创新驱动战略实施过程中从政府和企业两个层次对战略实施进行"双向驱动"的模式,并分别论述了政府和企业在创新驱动活动中所发挥的重要作用。     

“项目驱动”教学法在“数据库原理与应用”中的应用

本文针对软件技术专业"数据库原理"教学过程中存在的一些问题,提出了"项目驱动"教学法,并以"项目驱动"为原则给出了相应的教学任务。     

“项目驱动”教学法在会计教学中的应用

"项目驱动"教学法是借助于项目的实施来完成一定的教学内容(任务)的一种教学方法。本文提出了在会计教学中运用"项目驱动"教学法的构想。     

任务驱动式教学法在“网页制作”教学中的应用

"任务驱动"是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。本文在建构主义学习理论和任务驱动教学思想的指导下,结合具体教学案例,探索在网页制作教学中采用任务驱动的教学模式,在教学过程中通过任务的提出、分析、实现与评价等环节培养学生自主学习与协作学习的习惯,以达到增强学习主观能动性、提高教学效果的目的。     

“成就驱动”教学方法在网页设计课程中的应用研究

如何让学生在网页设计课程中快乐学习,本文提出了"成就驱动"教学方法,"成就驱动"教学方法是整体概念,具体的教学方法有任务驱动法、阶梯法、探究法、实验法、模拟法、项目法等,本文阐述了这些方法在网页设计课程教学中的应用。     

浅析“任务驱动”法在电子类课程中的应用

基于电子类课程比较抽象,实践性较强、富于创造性的特点,在研究如何提高电子类课程的教学质量的过程中,"任务驱动"法是一个切实有效的教学方法。任务驱动教学法创造了以学定教、学生主动参与的新型学习模式,作为一名职业学校的电子专业教师,以自身在教学过程中的实例浅析"任务驱动"法在电子类课程中的应用。     

“计算思维”在“数字图像处理”课程中的应用

针对"数字图像处理"课程理论性较强的特点,结合教学实际情况,在教学过程中引入基于"计算思维"的任务驱动教学模式。实践证明,通过传统教学和基于"计算思维"的任务驱动教学的结合,加强了学生对理论知识的理解,并提高了学生分析、解决问题和创造性计算思维能力,教学效果得到了极大的提高。     

“任务驱动”教学法在《建筑识图与房屋构造》课程教学中的应用

"任务驱动"教学法是一种基于建构主义学习理论的教学方法,它强调学生在真实情境中的任务驱动下,在探究完成任务或解决问题的过程中,在讨论和会话的氛围中进行学习。此教学法由设计和实施两个主要阶段构成,其中,设计阶段主要是对任务、教学情境、教学环节、评价体系等内容进行设计。本文以"任务驱动"教学法理论和教学实践经验为基础,对《建筑识图与房屋构造》课程的任务和教学环节两方面内容的设计进行了探讨。     

南宁市“农家乐”旅游发展驱动机制研究

近几年,"农家乐"旅游随着国家对"三农"的关注及新农村建设政策的实施取得了骄人的发展成绩。南宁市"农家乐"旅游起步较晚,但受到了旅游者的普遍欢迎,目前正处于快速发展的时期,为促进其健康有序的发展,理清影响其发展的要素显得尤为必要。为此,本文主要从研究发展驱动系统着手,研究南宁市"农家乐"旅游发展的驱动机制现状和问题,并提出相应的发展策略。     

基于项目驱动导向的“会计电算化”课程教学研究

本文首先从会计电算化课程的特点与目标入手,分析了将项目驱动教学法应用于会计电算化课程教学的可行性,然后重点论述了项目驱动教学法在会计电算化教学中的应用,最后对项目驱动教学法的应用效果进行了评价。     

关注"GDP"

国家统计局局长李德水最近就GDP的几个热点问题撰文发表了看法。上海《宣传通讯》以问答的形式作了宣传。文章科学准确地阐述了GDP的内涵及在社会经济活动中的作用,对当前的社会经济工作有一定的指导意义。现特予转载,以求启迪之效。     

浅谈《机械制图》与《CAD》

当前,《机械制图》与《CAD》是两门独立的课程,把这两门有关系的课程割裂开来,不但增加了学习课时,而且学习起来费时费力。为此有的学校还专门提到了一个新名词:课程的综合。这将突出强调了实用性、够用性的原则,打破了原来课程的系统性、专业性,大大减轻学生的负担。     

基于“微课”的“翻转课堂”教学模式研究——以《物流管理学》为例

"微课"作为一种新型学习资源、学习方式和教学模式,对学生个性化学习、自主化学习有着与众不同的意义,文章首先阐述了"微课"和"翻转课堂"的内涵,然后分析了物流管理专业的基础课《物流管理学》开展基于"微课"的"翻转课堂"教学的背景,并对教学模式进行分析,最后总结了预期的教学效果,以期为专业课的教学研究提供理论参考。     

国内外关于“班本”研究的文献述评

校本方面的研究关注到了教育本质的回归,但对个体的关注尚存在不足。作为校本走向生本的过渡,班本教育的相关研究源于"人是发展的根本目的""因材施教""和谐师生观"等教育理念。梳理相关文献发现,班本研究尚处于起步阶段,无论是理论还是实践方面都有待充实。针对如何更好地实施班本教育,有必要对班级授课制以及传统班级管理管理的相关问题进行研究与探讨。     

浅谈“缔约过失”

缔约过失责任是一种特殊责任制度,我国合同法对此作了规定。但理论界争议较大,实践中也产生了一些歧义。本文从缔约过失责任构成的要件以及缔约过失责任的类型进行阐述,明确了我国缔约过失责任,并对我国的相关立法提出完善意见.     

评《文字学概要》“形体的演变”二章

裘锡圭先生所著的《文字学概要》在对汉字形体演变过程的系统阐述中,在研究过程和结果方面吸收了前人的成果,将先秦古文字按时代和地域划分阶段分为商代文字、西周春秋文字、秦系文字、六国文字等四个部分;并在此基础上把过去视为一体的"金文"按其断代分别归入商代文字、西周春秋文字、和战国文字之中,纠正了笼统地把金文当作迟于甲骨文的文字的习惯看法;从简帛文字的实际情况出发,指出隶书中的古隶发源于战国晚期秦系文字的俗体,八分和章草则是西汉宣帝时期前后分别由古隶的正体和俗体发展而成的文字,从而纠正了一些不合实际的传说;第一次论证了俗体字对书体演变的关键推动作用,揭示出汉字演变的内在原因和动力。     

建筑住宅“内”和“外”设计的若干思考

我国改革开放以来,整个国家的城市与建筑都在以无可比拟的速度发展着,城市急速地膨胀,新建筑大量地产生,取代着一个又一个经过千百年时光淘洗的古建筑。现在的中国城市,我们似乎已经看不见作为城市特质的一面了,到处是高楼大厦,风格迤异。中华民族耗费几百年上千年积累的那种曾经吸引了世界目光的古老庄严底蕴也渐渐地消失了。本文在对国内外城市从现象及发展程度上进行比较的前提下,笔者对于国内种种地区性特色消蚀,人文精神缺乏的局面进行探讨。     

航美传媒剑指“空中影院”

广告公司玩电影,航美的举动让业界似乎有些摸不着头脑。而航美正逐步实现着将航空媒体运营商从以往的国内电影大片的航空播放平台向上游的制作、传播领域拓展的计划。     

《机械制图》课程教学探讨

本文探讨的是一门关于绘制和阅读机械同样的理论、方法和技术专业的技术基础课。通过教材内容与实际教学分配,为激发学生学习的兴趣,从而使多种教学方法相结合,培养学生的绘图和阅读机械图样的能力,突出课程与专业、学习与实践相结合的教学方法,从而提高教学质量,成就一批具有专业理论与技能的复合型人才。     

试评《一天的等待》

《一天的等待》讲述了小主人公一整天等待死亡的故事,作者把人物的心理变化及其个性表现得淋漓尽致。本文试着分析文章是如何体现人物的心理活动及其性格的。