会计电算化课程实践教学改革初探

一、应用型会计本科院校应重视会计电算化实践教学改革 在教育部下达的有关文件中指出：高等院校教育的应当以培养高等技术应用性专门人才为根本任务;以适应社会需要为目标、以培养技术应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案;教学工作应遵循会计本科教育由应试教育向素质教育转变的教育体制改革的方向,     

工程认证教育理念下机械工程一体化案例培养体系构建

针对工程教育认证培养过程中知识体系结构难以构建、复杂工程能力培养效果欠佳等问题,提出了工程教育理念下一体化教学案例思维构建方法。该方法采用对同一对象构建不同的案例的方式便于学生构建知识体系,提高复杂问题解决能力的培养效率。在重点研究工程教育理念和案例教学的基础上,重点研究了工程教育理念下一体化案例教学的构建方法、一体化案例的构建原则,并在此基础上,以机械工程专业为对象,以机器人作为案例教学的对象,从案例教学的角度,将工程教育认证的知识、能力、素质等培养要求融入一体化教学过程,培养学生解决问题综合能力的问题。     

“自动控制原理”课程的开放内化教学方法探讨

为了推进教育教学改革,培养适应社会的全面性人才,我校提出并实施了开发内化教学法。以＂自动控制原理＂为切入点,根据该课程的特点,开展了开发内化教学法的教学实践;然后从引导式教学、讨论式教学、理论结合实验、习题检验教学等方面提出了教学改革与创新尝试。     

《光伏组件生产技术》的项目化课程设计

本文根据光伏组件生产的教学改革实践,阐述了如何在光伏组件生产技术课程教学改革中坚持"以工作过程为导向、以学生能力训练为核心、以学生为主体"的教学理念,开发"项目化"的教学模式,实现专业人才培养体系中学生知识目标、能力目标和素质目标的培养。     

基于CDIO模式的工程图学融合式教学模式研究

CDIO是当前高等教育的新型人才培养模式,以培养国际化工程师为目标。论文介绍了当前图学教育中存在的弊病和CDIO人才培养理念,结合燕山大学等高校实施CDIO教学改革的实践,提出一系列基于CDIO的工程图学教学改革措施。实验证明,该教学模式对于启发与培养大学生动手能力和创造性十分有效,为后续专业课程的学习、毕业设计与科研工作奠定良好基础。本文建立了以CDIO模式为主线的工程图学融合式教学模式,该模式将"卓越工程师教育培养计划"贯穿于工程图学教学全过程,使卓越工程师教育培养计划与传统图学的教学内容有机融合。在图学教学中引入案例教学法和项目教学法等理念,使教学过程与工程应用相联系,是推进工程图学课程深入改革的必然趋势。     

基于OBE理念的财务管理学课程教学模式改革与实践

信息技术与教育教学的融合已经成为教学改革的主流手段,而单纯地利用信息技术并不能从根本上改变教学中教师的主体地位.高校财会类课程具有理论难理解、记忆知识多、应用性强等特点,给课程的教学改革创新带来了巨大的挑战.以商丘工学院为例,课程组分析了现今财会类课程教学改革中存在的主要问题,通过对财务管理学课程进行教学改革实践,在明确课程目标的基础上对教学内容进行了二次优化,并引入了OBE理念进行教学设计,形成四维度的教学评价主体,从而构建以OBE理念为基础、以信息技术为手段、以学生为核心的多元化、多层次的教学模式与体系.     

浅谈高职机械制造与自动化专业教学改革

文章提出以技术应用能力和基本素质培养为主线,建立机械制造与自动化专业人才的知识、能力和素质结构;建立与专业培养目标相适应的理论教学体系和实践教学体系。从人才培养方案的制定,课程体系、教学内容、教学方法和手段等方面阐述了教学改革的举措。     

高职高专煤化工专业人才培养模式探索

本文阐述了煤化工教学模式创新的可行性与必要性,提出了改革措施与建议,并对教学改革中可能存在的问题提出了解决方法.同时指出应树立以就业为导向的办学理念,以主动适应经济和社会发展需要；需建立培养高级技术应用型人才为目标的人才培养模式,以使高职高专教育得以健康、稳健的发展.     

基于CDIO理念的“工程项目管理”之应用

CDIO是国际工程教育的创新模式,它是以培养学生专业素质、分析问题及解决问题的能力、团队协作能力及动手能力等综合能力为目标的教学理念。本文以CDIO理念为指导,结合所讲授的"工程项目管理"课程,对该课程教学改革进行探索。     

产教融合引领机械类专业应用型转型培养模式改革与实践

我国教育改革和国家产业转型使得应用型本科人才培养成为地方普通高校改革重点。针对本科专业应用型转型过程中存在的问题,提出了以培养综合能力为目标的机械类专业应用型转型的理念,确定机械类专业应用型人才的知识、素质、能力要求。在此基础上以产教融合为引领,进行了一系列教学改革与实践,对人才培养目标定位、培养模式、课程内容体系、教学方法诸方面进行了一系列研究。     

工科创新人才培养的研究与实践

文章分析了高等工程教育所面临的时代背景及自身发展中存在的影响学生创新精神和实践能力培养的诸多因素,提出要从教育理念、教学改革等方面积极应对,并结合教学改革的实践,就如何培养工科大学生创新精神及加强实践能力进行了初步探讨。     

借鉴CDIO理念的软件技术专业“双工程”实践教学改革探索

针对高职实践教学对专业人才培养的重要性和目前存在的实际问题,在总结多年高职实践教学与改革经验和对CDIO研究应用的基础上,本着以专业能力培养、创新能力培养为主,结合CDIO的一体化理念、工程理念、主动学习等理念,从课程内实训、课程群实训、综合实训、顶岗实训等实践教学环节入手,探索以"能力培养工程"为主线构建实践教学体系和以"创新培养工程"为主线构建拓展创新体系,对软件技术专业的实践教学进行改革,提出借鉴CDIO理念的软件技术专业"双工程"实践教学改革探索的观点。     

浅谈高中生物教学中的创新教育

创新教育是与传统的教师讲授．包办、学生被动接受知识的教育相对而言的。它是以继承好的传统为基础；以发展完善我国教育、实现科教兴国为目的；以培养适应和推进时代发展的创造性人才为价值取向的新型教育。专家们指出：新一轮的教育教学改革，应当以培养人的创新能力为核心。下面就高中生物教学中的创新教育问题谈几点体会。     

网络专业课教学法改革实践初探

当前中等职业教育积极开展教学改革,以实现从重视学生知识培养向重视学生能力培养的转变。但是中职计算机网络专业培养的学生的技能水平与企业用人需求之间仍存在着较大的差距。本文以网络专业的服务器操作系统课一个项目教学为例,介绍基于模拟公司制的行动导向教学法的探索与实践过程;基于行动导向理论形成教学目标与教学内容,针对教学目标、教学内容开展教学方法与途径、教学评价等改革的尝试,并进行了初步的实践,将基于行动导向的教学改革思路应用于本校2011级、2012级计算机网络专业的教学中,取得了比较显著的效果。     

以就业为导向加强高职思想政治理论课教学改革

高等职业教育是对受教育者进行思想政治教育和职业道德教育,传授职业知识,培养职业技能,进行职业指导,全面提高受教育者的素质的教育。介绍了以就业为导向的含义及特点,并进一步指出如何以就业为导向加强高职思想政治理论课教学改革,从而培养与我国经济社会发展要求相适应的、综合职业能力较强的、符合行业需求的高素质人才。     

高职骨干院校特色专业教学项目化的研究

高等职业教育的办学理念是以社会生产、建设、管理、服务第一线需要为人才培养目标,以项目化课程为主体,培养技能应用型人才为宗旨。教学项目化是将课程和实践环节转化成大小项目来学习,让学生对接企业,适应企业,对学习和实践环节产生兴趣和增加动手能力,将进行"基于工作过程"的项目化教学改革,使学生在校所学知识和技能,为将来工作岗位所用知识和技能,为企业培养操作技能强、上手快并受企业欢迎的生产一线人才。     

关于会计教学改革的思考

21世纪是一个社会经济、科技高度发展的信息化社会，会计及其相关领域的新知识不断出现和发展，经济的发展对传统的会计教学提出了更高的要求，因此，为实现会计教育目标，培齐具有宽口径、厚基础和创新能力的会计人才，必须进行教学改革，以适应现代社会的需要。文章从教学理念、方法、内容、课程设置等方面对会计教学改革进行了探讨。     

从需要层次理论透视心理健康教育教学改革

当前在中职学校心理健康教育教学中倡导以人为本的教育改革理念，马斯洛提出的需要层次理论与中职学校心理健康教育教学改革的理念不谋而合，因此从满足学生五种基本心理需要入手来进行心理健康的教育教学改革，不但为学校心理健康的教育教学提出了丰富的理论基础，而且也为心理健康教育教学改革的实际教学提供了理论指导。     

基于网络背景下“平面广告课程”教学改革与创新研究

目前广告设计专业人才培养存在平面广告课程教学与企业需求脱节,教育理念相对滞后、教学模式和方法陈旧单一等问题。该课程教学改革与创新的对策是科学定位＂平面广告设计＂课程教学目标、围绕职业能力培养这个核心,以工作项目为载体,多维构建富有职教特色的教学模式、探究基于能力培养的教学方式和方法、基于网络背景下,利用网络任务平台资源进行项目教学等。     

现代工程教育理念下工程力学课程教学改革

现代工程教育要适应21世纪全球经济的发展趋势,更加强调培养人才的实践性、创新性和开放性。在"工程力学"教学改革中,我们以现代工程教育理念为指导,改革课程教学内容、教学方法、考核方式,加强实践教学环节等,培养综合素质的工程人才。