形成性评价在医学院校的应用与探索

现代医学教育模式正在向培养学生实践能力和创新意识方面转变,实现传统教学方式的改变和学生自主学习能力的提高。文章以新疆某高校医学院学生教育教学形成性评价为分析对象,首先介绍了形成性评价理论基础,接着分析了目前实施中存在一些问题,最后论述形成性评价在医学教育中考核方式的探索及提升形成性评价的有效措施,从而促进医学院校学生学习成绩的提高。     

形成性评价在药理学教学工作中的应用研究

文章探讨形成性评价在药理学教学过程中的作用。选择2015级临床医学01班50名学生为对照组和2018级临床医学05班50名学生为研究对象为实验组,实施传统终结性评价即采用传统百分制闭卷考试的成绩作为最终成绩用于对照组,采用形成性评价即平时成绩占比40%加传统百分制闭卷考试占比60%的成绩用于实验组,以药理学期末成绩及及格率为指标进行效果评价。就最终药理学总评成绩而言,开展形成性评价的班级学生的总评平均成绩显著性高于使用传统评价方式班级学生的平均成绩(P0.05);就成绩及格率而言,使用形成性评价的班级学生的成绩及格率高于实施传统评价方式班级的学生,但无显著性差异(P0.05)。相较于传统评价方式而言,形成性评价对学生的学习主动性和成绩有更大提高,对教师的教学质量也有更系统的提升。     

形成性评价实施的障碍及对策

指出了现有评价模式与《大学英语课程教学要求》的不符,从理论研究、教学改革以及教学管理模式等方面分析了形成性评价实施的障碍,从评价体系的构建,教学体系的改革和教师观念转变等方面提出发了形成性评价体系实施的对策。     

信息化背景下一流课程内容及评价体系改革

信息技术与教育的深度融合,需要推动教育理念与模式、课程内容与教学方法的改革创新,这也为打造一流课程提供了路径。文章通过分析信息化教学带来的挑战,结合实践进行了包括以知识点为中心的线上课程内容、融入学科前沿及思政元素的线下课程内容和课内课外互通的实践课程内容的创新设计,使知识具有先进性、时代性和挑战性;构建了形成性评价与终结性评价相结合的多元多维立体化评价体系,从评价主体、评价内容、评价结果等三个方面进行评价,并进行了主要指标的说明。该方法对一流课程建设及信息化教学的实施具有一定的借鉴意义。     

形成性评价及其对高中英语教学与测试的影响与思考

形成性评价是以学生为中心，提倡让学生积极参与测试与评估的过程。在教学过程中通过形成性评价，评价中收集的数据信息不仅可以给教师提供反馈，提高教学质量，同时也可以让学生明确自己能力与最佳程度间的差距。本文从高中英语教学与测试存在的问题入手，分析形成性对英语教学的影响及初步探讨了针对这种影响的反思。     

论形成性评价对英语教师素质的要求

形成性评价的广泛实施有利于改变以往单一的评价模式，通过所获得的反馈信息进一步促进教师和学生调整教和学的活动，从而达到良好的教学效果。同时，形成性评价的实施对教师也提出了更高的要求，要求教师应具备相应的知识和技能。     

浅谈国内外形成性评价理论发展及其在高职大学英语教学中的运用

教育评价是对教学的评估与测量。形成性评价重视对学生学习过程的评估和评判,通过多种渠道多种方法收集、综合和分析学生日常学习的信息,了解学生的知识、能力、兴趣和需求,着眼于学生潜力的发展。形成性评价在高职大学英语教学中的运用能够有效促进学生的发展及课程的教学改革。     

形成性评价在非预防医学专业医学统计学教学中的应用

本文首先讨论了形成性评价的含义以及发展,在此基础之上,阐述了非预防医学专业医学统计学教学中应用形成性评价的重要性以及可行性,最终得出了非预防医学专业医学统计学形成性评价实行计划,编制非预防医学专业医学统计学形成性评价调查问卷,然后进行调查,并对调查的结果进行分析。在一定保障基础之上,形成性评价在非预防医学专业医学统计学教学中具有较大的发展前景。     

基于模块化教学的高职课堂教学评价研究综述

目前高职院校实施的模块式教学已经紧跟现代教学的主流,初步形成了有理论支撑、有实施方法、有教学实践的模块化课程体系,这将直接影响着我国高职院校的课堂教学评价。     

新课程评价在小学英语教学中的应用

新课程改革的核心理念是“一切为了学生的发展”．形成性评价对平时的教学实践具有重要的指导意义。更重要的是，它对激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生形成良好的学习习惯和掌握一定的学习策略．为学生的继续学习乃至终身学习，会产生深远的意义和影响。也只有在不断的教学中将形成性评价的教学过程中灵活的使用激励性评价．并将终结性评价相结合。这样，对学生的评价才是全面的、合理的。     

探究性教学法在《思想道德修养与法律基础》课中的运用

在《思想道德修养与法律基础》课教学中,探究性教学法在提高学生参与课程学习的积极性,培养学生的实践意识和实践能力,提高课程本身实效性方面具有重要的意义。而在其具体应用步骤方面要做好开题工作,注重过程性的自主探究,以及结题时的形成性评价。在其实施过程中要注意厘清探究性教学法与问题引导教学法;探究性教学结题报告和学生社会调查报告的区别;要注重学习过程的形成性评价和学生对于探究过程的学习体验。     

基于“雨课堂”的形成性评价在病理生理学中的应用

目的 ：基于“雨课堂”的病理生理学形成性评价效果。方法 ：选择临床医学专业2018级学生272人作为对照组，临床医学专业2019级学生275人作为研究组，对照组采用传统教学模式和终结性评价，研究组采用基于雨课堂的形成性评价教学模式，将两组的最终成绩的最高分、平均分和及格率进行对比分析。结果 ：研究组的平均分与及格率均显著高于对照组（P<0.05）。结论 ：基于“雨课堂”的形成性评价教学模式在病理生理学教学中实施，有助于学生较好掌握病理生理学知识和技能，提高学生的综合能力。     

信息技术在形成性评价中的价值挖掘

文章阐述了《大学英语课程教学要求》对评估体系的要求以及形成性评价这一新的评价模式。综述了对现有形成性评价以及信息技术在形成性评价中应用的评论,指出了现在形成性评价的研究还处于理论阶段,以及信息技术在形成性评价中应用的欠缺。通过自己一年的实验,提出了信息技术在形成性评价中的应用价值挖掘的必要性。     

形成性评价在会计双语教学中的运用

形成性评价通过为教师和学生提供信息反馈来提高教学水平,是改进教学效果最有效的评价方式之一。本文以财务会计(双语)教学为例,为实验对象设计相关评价任务,收集并分析实验数据,进一步对评价任务的效能进行测试。结果表明,会计教师应该充分认识反馈的重要性,并通过设计合理的形成性评价任务提供有效反馈,调整教学安排,促使学生认识自身会计知识的不足,注重学习过程和评价的参与,以实现教学目标。     

基于任务与过程的教学评价方法的探索与实践——以《Asp.net动态网站开发》课程为例

传统教学评价方法存在着重终结性评价,而忽视形成性评价的严重问题,基于任务与过程的教学评价方法与当前教学改革相适应,有利于提高教学质量,根据大量的调研和实践,现以《Asp.net动态网站开发》课程为例对基于任务与过程的教学评价的优点和实施方案进行了讨论。     

英语教师课堂即时评价行为探索

课堂即时评价是指在课堂教学活动中对学生的学习行为给予及时的评价,它是形成性评价的重要组成部分。文章从实施即时评价的背景、动机、内容及重要性4个方面阐述如何以即时评价促进课堂生成,提高教学质量。     

英语教师课堂即时评价行为探索

课堂即时评价是指在课堂教学活动中对学生的学习行为给予及时的评价,它是形成性评价的重要组成部分。文章从实施即时评价的背景、动机、内容及重要性4个方面阐述如何以即时评价促进课堂生成,提高教学质量。     

浅析如何构建高职会计专业教学评价体系

当前高职会计专业教学评价体系过份强调总结性考核的作用,却忽视了诊断性评价和形成性评价环节,尤其是形成性评价的作用,导致了＂重知识、轻能力,重记忆、轻创新,重理论、轻操作＂的＂应试教育评价考核体系＂,严重影响了教学质量和效果,同时也阻碍了学生就业和高素质会计人才的培养。有鉴于此,笔者从分析其现状和面临问题入手,从重视形成性考核的视角,提出了构建高职会计专业教学考核评价体系的思路。     

基于网络教学平台的计算机基础课程教学研究

在构建计算机基础网络教学平台基础上,给出了基于网络教学平台的计算机基础课程教学实施方法,该方法能对学生进行有针对性的教学,实现了教学的总结性评价和过程性评价的结合,能有效提高计算机基础课程的教学效果。     

浅谈小学高年级作文中的指导

所谓作文指导，是指作文教学的作前指导、作中指导和作后批改、讲评。作中指导是指评议、修改学生作文初稿为教学内容的现场指导。它的实施将改变传统作文教学形成性评价的做法，能够促进教学信息的及时反馈，促进学生自改作文能力的形成，促进作文教学质量的提高。因此，作文教学必须重视作中指导。