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网络课程的教育教学优势在近几年的教学实践中已得到充分体现,受到教育界的高度重视:但纵观网络课程建设现阶段的状况,尽管网络课程建设突飞猛进,取得一些喜人的成就,但是在繁荣的背后仍存在着许多的不足和问题:着重分析当前我国网络课程开发与建设过程中存在的主要问题及其产生的原因。并从宏观的角度出发,提出一些改进和完善网络课程开发与建设的建议和对策。 相似文献
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王蕊 《中小企业管理与科技》2015,(2)
随着我国信息化程度的不断提高,越来越多的高校开始认识到网络课程建设的重要性,并积极开展相关实践研究,设立网络课程试点,并取得了一些成绩。本文主要就BB网络教学平台在网络课程建设中的应用进行了分析与探究,并提出了一些看法。 相似文献
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"任务驱动、案例教学、讲练结合"的新型教学模式,被称之为"案例式"教学法,该教学模式在计算机任职教育中取得了良好的效果。网络课程为学习者提供了一种新型的、具有丰富资源的学习平台。传统的网络课程建设方案并不能很好地适用于"案例式"教学。本文以某任职教育网络课程建设为例,重点阐述了在改进的网络课程建设方案下,案例式的教学模式在网络课程中的实现方法。 相似文献
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本文分析了网络课程在高职高专教育中的应用现状及价值体现,归纳了网络课程结构的基本框架及功能,为建设网络课程及体现网络课程的价值提供有力的支持。 相似文献
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网络数据库课程在计算机专业人才培养方案中有着非常重要的位置,然而网络数据库课程教学中存在的一些问题,着实让人失望。本文根据现状提出解决方法,有效地提高了教学效果与学习效率。 相似文献
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罗建斌 《中小企业管理与科技》2009,(15)
本文以高等职业教育基于工作过程导向课程建设原则、方法为思路,论述<计算机网络技术>课程建设的具体作法,在教学实践过程中具体化为项目教学的课程建设思路和作法,推动了高等职业教育课程建设与改革. 相似文献
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算机网络技术是高校计算机类专业的主干技术基础课程,涉及电子技术、计算机软件技术、计算机硬件技术等多个学科领域,在整个教学过程中占有极其重要的地位。本文从高校计算机网络技术课程的现状出发,探讨了优化该课程教学的一些措施。 相似文献
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网络教育的实施离不开技术支持服务功能的建设。网络教学作为一种新兴的教学形式之所以能够迅速兴起并快速发展,必须承认其具有一定的优势,即只要具备上网条件,就能随时随地进行学习。通过网络教学与传统课堂教学的比较,我们不难看出它有许多优点。网络教育通过开放式学习形式,为学员提供了比较丰富的学习资源和沟通环境,对学员自身掌控学习时间,合理安排工作与学习的关系等方面的确发挥出资源共享优势,因此网络教育逐步得到了广大教师和学员的认可。但是大家又不得不一分为二的看待问题,在看到它的优点的同时也要看到其自身存在的弊端。只有在开展网络教育的过程中不断发现存在的问题,并逐步想办法解决掉这些问题,网络教育才能实现经久不衰,可持续性发展。 相似文献
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精品课程建设是进一步更新教育观念,加强教学基本建设,提高教学质量和人才培养质量的关键,是学校办学水平的重要标志。西部属于欠发达地区,教育行政部门对高职教育的投入很少,学校各方面条件较差,对精品课程建设的投入非常有限。研究西部高职教育精品课程建设相关问题,对推进西部高职教育的发展具有深刻的意义。本文在分析精品课程建设的目标要求、所需的基本条件与建设现状的基础上,指出了西部高职教育精品课程建设存在的问题,并探讨了相应的对策。 相似文献
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随着体育成人教育办学规模的不断扩大,体育成人教育的教学质量越来越受到社会的广泛关注。文章在分析成人体育教育区别于普通高校体育教育的特点的基础上,归纳总结了目前体育成人教育教学质量方面的问题,并建立了成人体育教育教学质量监控体系,指出在专业人才培养方案的制定、师资队伍的建设、课程建设和教学管理制度建设等内容上做好质量监控和规划。 相似文献
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茶艺与茶叶营销是根据市场需求和职业教育规律组建的一个全新专业,茶叶商品知识课程是该专业的一门核心基础课,对于其他专业课程的学习和专业技能的锻炼提高起着至关重要的作用。当前,该课程在教师、教材、教学条件等教学资源方面都存在着一定的问题,严重影响了专业教学。基于此,在分析当前茶叶商品知识课程建设存在问题的基础上,通过深度产教融合方式,提出该课程在师资团队打造、教材开发、课程资源建设和实验实训室共建共享等方面的建设思路。 相似文献
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目的:结合项目实践对医学网络教学评价的体系构建价值进行理论探讨。方法:通过理论分析和实践结果研究其对教学及学科发展的促进作用。结果:网络教学体系的构建对教学有积极的促进作用,同时促进了学科的发展。结论:网络教学评价体系构建是重要的网络教学与网络教育发展的工程之一,极具价值。 相似文献
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“形势与政策”课是高职院校思想政治教育理论课的重要组成部分,也是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地。其教学效果直接关系到党的舆论宣传工作在高职院校的贯彻落实。文章在对高职院校“形势与政策”课程现状分析的基础上,从管理机构、教学要求、课程建设等三方面对改进和提高高职院校形势与政策教育教学效果进行了尝试和探索。 相似文献