大类招生模式下经管类毕业生就业能力研究

经管类专业实行大类招生目的是为社会培养复合型、创新型人才,关键是提升毕业生就业能力。为此,要加强经管类学生就业指导工作,加强第二课堂与学生就业能力的对接,加强经管类实践环节的训练,强化经管类毕业生就业能力主体意识,确立以创新精神和实践能力为重点的素质教育观。     

专业社团提升高职生就业竞争力研究——以武汉商业服务学院旅游系社团为例

目前,高职院校大学生社团已成为第二课堂的重要阵地,承担着培养学生综合能力、连接课堂和业余生活的重要作用。高校社团种类繁多,但真正为了学生就业、创业而建设的社团少之又少,本文以武汉商业服务学院旅游专业学生社团为载体,分析了专业社团发展现状、问题,对今后的社团建设目标和发展途径给予了建议,以期充分发挥专业社团在提升高职旅游类学生就业竞争力中的影响。     

加强英语的第二课堂活动与深化综合能力培养

以能力培养为中心开展英语第二课堂活动,可以丰富学生课余生活,提高学生英语语言应用能力和综合能力,有利于学生的可持续发展。从英语第二课堂话动具有多样性、自主性、实践性等特点出发,论述第二课堂活动对学生能力和素质的促进作用,从而达到创新人才的培养目标。     

以就业为导向的地方高校经管专业实践与创新能力培养模式探究

近些年,由于各高校的扩招以及我国经济体制改革的深化,使得经济管理专业毕业生的就业形势变得越来越严峻,而大学生实践与创新能力不足是就业困难的关键所在。本文从实践与创新能力培养与地方高校经济管理类专业学生就业能力的关系入手,阐述了在实践与创新能力培养过程中由于传统观念以及传统教育思想的严重束缚,还存在实训平台构建相对滞后、实践创新活动流于形式、实践教学模式探索力度不够、应用型师资力量匮乏等缺陷,为了使经济管理专业大学生的就业数量和质量得到切实的提高,需要从根本上提高大学生的就业能力。因此,要从明确的人才培养目标、推进实训平台和实习基地建设、借力第二课堂,提升从业技能、探索实践教学新模式、加强应用型师资队伍建设、成立创新创业实验班等方面构建经济管理类专业实践与创新能力培养模式,切实有效的提升学生的就业能力。     

车辆工程专业人才培养目标的提出与教学方法改革

文章确定了车辆工程专业的人才培养目标为:"专业基础扎实,兼备实践能力与从业能力,具有创新性思维的工程应用型复合型人才。"强调学生的理论基础掌握,专业知识精通,学习能力培养,创新思维形成,实践就业能力提升的教学改革方向。从课程设置、课堂教学改革、学生能动性的挖掘、学生不同学习目标的学习小组的建立、丰富多彩的第二课堂的开展、学生实习实践能力培养等方面进行有效的改革。在确定的人才培养目标指引下,更好地发挥学生的能动性,合理设置专业课程,提高教师水平,提供学生更大的学习平台,为学生的能力培养提供更多的实现渠道,也为车辆工程专业的人才培养目标的实现提供了最切实有效的保障。     

关于在高校开展第二课堂活动的思考

学生素质和能力的表现形式多样,仅靠课堂教育难以实现学生素质和能力的提高,需要通过长期的、大量的第二课堂活动潜移默化地进行培养。高校的第二课堂已不是第一课堂的补充,与第一课堂一样在整个大学教育体系中同等重要,是高校素质教育的重要组成部分。     

构建第二课堂育人体系,培养学生的实践能力

第二课堂作为大学生教育教育活动的重要载体,是大学生实践能力培养的有效途径,针对目前大学生第二课堂开展的现状,以佳木斯大学为例,构建了思想政治教育、创新创业教育、创新创业、工艺社会实践、公益活动、人文活动、艺术活动、体育活动为主构建第二课堂活动体系,有效促进了学生实践能力的培养,切实推动了学校教育教学改革和人才培养质量的全面提升。     

简论独立学院大学英语第二课堂的建设

本文首先阐述了独立学院大学英语第二课堂建设的必要性、含义及其理论依据,并在此基础上,介绍了兰州商学院陇桥学院作为独立学院在大学英语第二课堂建设方面的具体组织形式、基本进程、取得的成效及不足之处。以此论证了大学英语第二课堂是进一步加强学生英语运用能力的重要辅助手段,它对提高学生英语水平和培养其学习兴趣十分有效,因此应该予以大力推广。     

以学生社团为载体推动第二课堂建设探析

随着高等教育发展对素质教育认识的不断深入,在学生综合素质培养上对学生实践能力和个性发展的关注度越来越高。要实现学生的全面发展,必须在学生自主参与学术、科技、实践、文体等活动上寻找到有效的方法和途径,实现第一课堂和第二课堂的有效衔接,学生社团是实现目标的有效载体。在阐述学生社团活动的特点,分析第二课堂建设存在问题的基础上,提出以学生社团为载体的第二课堂建设对策。     

提升国际贸易专业学生就业能力探讨

提升大学生的就业能力是高等教育的重要任务,当前国际贸易专业学生就业还存在一定困难,应进一步提升其就业能力.本文首先分析了国际贸易专业学生应具备的就业能力结构,进而分析了学校在培养学生就业能力方面存在的问题,最后提出了提升国贸专业学生就业能力的对策.     

构建外语专业第二课堂思政育人体系的实践研究

第二课堂内容涵盖政治、经济、文化等多个话题，采取“思政+英语+专业/技能/能力”的模式开展，既可提升学生语言技能，又可实现思政育人价值的引领。从融入思政的第二课堂活动的内容、路径以及评价三个方面展开探讨，基于第二课堂思政育人成效的评价体系，不断改进第二课堂思政育人方案，以供其他专业和院校借鉴。     

国内外大学生就业现状及能力培养分析

在大学生就业形势严峻的今天,高度重视大学生就业能力的培养是解决大学生就业问题、保证大学生顺利就业的重要途径。文章针对国内外大学生就业现状及能力培养方面进行了分析,结果表明对于毕业生就业能力的培养需要政府、高校、企业和学生四个方面共同发展才能从根本上缓解就业形势,为社会提供精英人才。     

以有效就业为导向的中职旅游专业课程改革的认识与思考

课程改革是中职生旅游专业毕业生有效就业的重要因素。加强核心能力的培养,提高学生职业转换能力;加强课程间的融会贯通,使课程效益整体最优化,增强学生就业竞争力;加强创业意识和能力的培养,提高学生就业层次;创新课程形式,提高学生就业的吻合度等方面对深化中职旅游专业课程改革,提高就业的有效性,作出了有益的探讨。     

以中职药学专业为例浅淡提高中职生就业能力的几点建议

中职生就业能力低除了与学生自身有关外,还与家长和学校有直接的关系.作为培养学生的主要基地——学校,笔者认为应该从加强学生专业能力培养,提高学生综合素质培养,加强学生就业指导三方面来努力提高学生的就业能力.     

以就业为导向的高职会计人才职业能力培养探析

随着经济发展,对高职院校会计人才培养也有了新的目标,即培养高素质高技能的会计人才.在实践教学中以学生就业为导向,来培养学生的能力,让学生掌握专业知识及技能,来完成职校的目标.通过对以就业为导向来培养高职会计人才职业能力的探析,来推动学生有效就业.     

高等教育阶段就业能力培养问题研究

培养就业能力是从改善劳动力供给状况角度解决就业问题的一种手段,通过就业能力的提高使人们可以面对不断变化的社会环境和就业环境.由于就业能力被学界认定为具有多维度、多元化的特点(Fugate et al.2004),因此在众多的研究中找到与现实环境相匹配的理论才有可能指导实践.本文通过对就业能力的使用主体、就业能力动态性特征、环境对就业能力的制约进行理论综述,然后借鉴其他国家就业能力培养方面的经验,最后为高等院校学生就业能力培养提出了对策建议.     

对接就业市场需求的高职实践教学环节分析

高职实践教学环节以培养学生的综合素质、提升学生就业能力为目的,除了理论知识学习和操作技能之外,涉及到对学生思想认识的挖掘和对相关社会因素的组织,且贯穿学生大学生活的全过程。实践教学重点培养大学生深入实际、团队合作、勇于创新的精神,提高分析问题和解决问题的能力。通过激发学生就业的积极性、拓展学生综合素质、帮助学生树立就业信心、培养学生诚信品质、建立雇主与学生互相了解的平台等途径培养学生的职业能力、创新能力和综合素质,以适应就业市场需求变化。     

资源勘查工程专业学生GIS应用能力培养途径探索与实践

结合我校资源勘查专业现阶段GIS课程教学情况,探索资源勘查工程专业学生GIS应用能力的培养方法,通过理论教学、实践教学和第二课堂等方式,全面育人,进行培养方案、课程体系、教学内容、教学方法等的改革。通过教学和教师科研课题相结合的途径,培养学生的创新应用的知识结构、能力结构,探索培养GIS实用型人才的道路。     

对高校创业教育有效途径的思考

高校创业教育是培养大学生创业能力与综合素质的教育。作为一种崭新的教育理念和学科体系,创业教育在创建创新型国家,促进经济建设与发展,推动高校教学改革,提升学生就业能力等方面具有重要的作用。为适应新形势下高等教育培养目标的新要求和人才需求的新变化,高等院校在我国创业人才培养过程中,应着重转变教育观念,完善创业教育课程体系建设,注重创业教育实践性与应用性相结合,构建科学的人才培养体系,充分发挥＂第二课堂＂的作用,培育和搭建创业实践教育的载体和平台,以提升大学生就业竞争力,培养大学生开拓创新精神,满足社会对创业创新型人才的需求。本文在高校教育管理的宏观视角下,从战略实施、方法途径、体系构建、现实意义等层面对高校开展创业教育提出了若干思考。     

高职会计专业学生实践能力的培养

从近年来的高职院校会计专业学生就业情况来看,就业情况并不令人满意,这就需要对高职会计专业学生进行更好的培养,尤其是学生实践能力的培养。高职院校注重对学生的理论知识教学培养的同时,也要注重对学生的实践能力的培养,理论知识和实践相结合才能培养出符合社会需要的合格学生。