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目前越来越多的高等院校将人才培养目标确定为"培养应用型专门人才",这就需要提高学生的专业实践动手能力,作为应用型本科院校的财务管理专业,应通过实践教学体系的改革,让学生在学习专业理论知识的同时得到各方面的实践锻炼,从而实现与用人单位的零距离接轨,满足企业对应用型人才的需求,实现校企双赢。 相似文献
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大工程观下热物理基础课程体系改革研究 总被引:1,自引:0,他引:1
对工程专业学生进行热物理基础课程教学是培养具有热物理工程技术的"大工程观"要求的高等工程人才的唯一途径。然而目前许多高校工程专业在热物理基础课程设置或者教学方面存在较多问题,为此,以"大工程观"教育理念为指导,以理论教学与实践教学结合为基础,以热物理与其他课程交叉渗透为依托,以热物理工程的实践性与培养学生的创新性为核心,以具备合理用能、节能和环保能力的培养为主线对工程专业的热物理基础课程进行适应性改革,探索大工程观背景下工程专业热物理基础课程改革新途径。 相似文献
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在卓越人才培养背景下,如何促进环境工程学生的工程能力及创造能力的培养,造就具有创新精神的高素质环境工程人才,是当今环境工程人才培养中的一个重要的课题,也是环境工程专业实验教学改革的一个主要方向。转变实验教学理念,改革实验教学模式,完善实验教学内容,丰富实验教学手段,调整实验参与者的能动性,促进学生的工程能力、创新能力培养是改革的主要内容。 相似文献
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课程体系决定教学内容,直接影响学生创新创业知识、能力、素质的全面发展,对高等院校提高人才培养质量,创建特色专业具有极其重要的作用和影响.本文以山东协和学院工程管理专业为例,以创新创业知识为基础,以培养学生创新创业能力为目标,对其进行课程体系优化和改革,旨在培养具有创新创业精神和工程实践能力的应用型人才. 相似文献
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为实现向行业输送高素质技能人才的目标,高职院校应积极开展人才培养模式改革研究.借鉴外国成熟职业教育人才培养模式的先进经验,系统阐述专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、毕业证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接等"五对接"的实现策略,建立高职"五对接"就业导向型人才培养模式,提升学生的就业竞争力,为保持高职教育的活力提供理论保障. 相似文献
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张威琪 《哈尔滨市经济管理干部学院学报》2014,(2):48-49
我国高职教育正处于改革发展不断创新阶段,职业教育应适合高职教育的发展,改革传统的教学模式和人才培养方案,深入建筑企业一线调研,依据典型工作任务确定行动领域,由行动领域确定学习领域,再由学习领域具体化到学习情境,以学生为中心探究学生的自主学习和合作学习,培养学生的专业核心实践能力。 相似文献
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2003年,教育部制定了《2003—2007年教育振兴行动计划》,提出"大力发展职业教育,大量培养高素质的技能型人才特别是高技能人才",把高职的人才培养目标定位于高技能人才,也就是说高职教育要为社会培养高级应用性技能人才,而不是高级学术性或工程性人才。本着这一宗旨,高职电子商务专业学生要培养其综合职业能力,必须在培养目标、专业定位、课程体系设置等方面进行必要的改革,以期为社会培养出具有一定理论知识和较强实践能力的技术应用型人才。 相似文献
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智慧城市作为中国建筑业经济的未来增长点,BIM大数据的应用将成为支撑其建造全过程和运营管理的核心资源。为实现住建部提出的2020年全面推进建筑业BIM发展的目标,急需解决BIM专业人才匮乏的问题,加快高等院校对专业BIM人才的培养。依托“智慧教育”环境,将GROW教练法教学理念融入教学实践,对传统的高等院校工程管理专业毕业设计教学模式进行改革,并对某高校工程管理专业大四学生BIM毕业设计案例进行分析。结果表明,在工程管理BIM人才培养过程中,通过引入BIM项目执行规划指南,实现工程管理专业BIM能力培养的知识、技能和能力的有效转化,可为高校工程管理专业人才培养教学模式改革提供一个新的理论参考。 相似文献
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对国内车辆工程专业专科人才培养的一些想法 总被引:1,自引:0,他引:1
根据目前高校车辆工程专业专科人才培养的现状及存在的问题,针对国内汽车专业专科人才培养模式的僵化,汽车专业课程设置的不合理,提出了一些有价值的想法与建议,为国内车辆工程专业专科人才培养提供了一些合理的依据。 相似文献
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"育人为本"的素质教育应以培养创新精神和实践能力为核心,充分调动学生学习主体作用,通过学生亲身参与语文阅读实践教学,并在参与过程中尝试、发现、体验、感悟,获得新知,实现创造性思维的培养与发展。学生是具有强大能动性的强大潜力的学习主体,他们主动积极参与语文阅读实践教学,促使语文阅读教育发生本质的探究性发展,将全力提升学生创造性思维素质的形成、提升和完善。 相似文献
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高职财会专业是培养会计人才的重要基地,注重学生的职业能力培养,构建以学生职业能力为主要教学目标的人才培养模式,加强学生的实践应用能力培养,为学生提供更多的实习和展示的舞台,促进学生职业能力的发展。 相似文献