基于市场营销专业的物流管理课程教学方法改革研究

本文从市场营销专业《物流管理》课程教学方法改革的必要性入手，提出了物流管理教学方法改革的思路，结合教师多年物流管理教学实践经验，从理论和实践两个方面对创新组合教学方法进行了剖析，总结了组合教学法中的经验和重点内容，对高校物流管理课程的教学改革具有普遍指导意义。     

财经类本科高校物流专业外语教学模式研究

物流专业英语教学是财经类本科高校物流专业学生专业教育中的一个重要环节。文中针对当前我国财经类高校物流专业课程教学中存在的问题,结合本人物流管理专业外语课程教学中的实践,进行相关阐述,并对我国高校物流专业外语课程教学方法的改革与创新提出了一些建议。     

浅谈高职院校物流管理专业教学方法

文章针对当前我国高职院校物流管理专业教学中存在的问题进行了相关阐述,并着重对我国高职院校物流管理课程教学方法的创新提出了一些建议。     

高职院校物流专业实践课程体系设计研究

物流管理专业要培养具有较强实践能力的应用型物流专业人才,就必须加强实践教学,因此,建立完善合理的实践教学体系尤为重要。根据我国对物流专业人才需求的特点及现阶段高职院校物流实践课程设置存在的问题,针对高职院校物流管理专业实践课程体系建设的思路和构建进行深入探讨。     

《现代物流学》课程教学方法改革与探索

课程被誉为教育事业的心脏,对一个课程体系的改革来说非常重要,而各高校对本科生课程改革也在寻求新的进展和突破,《现代物流学》作为物流管理专业的核心基础课,根据对学生的培养计划和教学目标,通过选择适合的教材、提高学生适应能力和开拓能力、注重学生的能力培养、运用案例讨论式教学等方式探索出新的教学改革模式。     

对高职物流管理专业课程教学的思考

本文从高职物流管理专业课程的教学现状出发,分析课程教学中存在的问题,提出重构物流管理专业课程体系、创新课程教学模式、加强生产性实训基地建设、教学方法等方面进行改革的对策和措施.     

基于课程项目链的物流管理专业课程教学研究

高等职业教育培养的应用型本科人才是基于复合型知识结构下的高级应用型专门人才,突出强调学生具备较强的实际应用能力.本文根据应用型本科物流管理专业人才培养特征,结合物流管理专业课程要求,提出了基于课程项目链的应用型本科物流管理专业集成创新教学体系;对课程教学方法基于课程项目链进行了改进,并对该专业课程的实验实训教学活动进行了创新性研究.     

德国“学习领域”课程在《物流管理》教学中的应用

本文通过对德国“学习领域”课程的分析,结合高职学生特点,对“学习领域课程”在《物流管理》课程进行教学设计     

对我国物流管理现代化模式选择的探讨

提高我国企业物流管理现代在水平 ,是提高企业经营能力的重要内容。我国物流管理的发展 ,需要进行投资 ;改造现有的落后的物流设施 ;更需要对现有的物流要素加以整合 ,形成合理的物流学说。本文从分析我国物流管理现状放手 ,对发展我国物流管理的环境条件进行了探讨 ,进而提出构建我国企业物流管理现代化的发展模式。     

企业物流供应链管理

现代企业的竞争是企业物流管理和供应链管理水平的竞争。物流管理与供应链管理是现代企业管理研究的两大重要领域,就物流管理和供应链管理的涵义和功能、物流供应链管理的概念和意义、我国物流产业的现状和存在的问题以及物流供应链管理当前和未来发展趋势等作了综述。     

谈初中地理学科中存在的问题

人类进入2l世纪，人才的培养，教育工作者的改革，是关系到国家的发展和民族的富强。正如：邓小平同志提出的“三个面向”教育要面向现代化、面向世界、面向未来。中国正处在经济腾飞的时代，科教兴国越来越显示其重要性。在《九年制义务教育》中地理学科具有其独特的作用。经济发展和人口的增长，使人类生存的空间发生了很大的变化。因此中学地理教育在学校教育中担负着对学生进行国情国策教育、环境教育、人口教育、国防教育等方面的任务。对培养学生的全球意识、可持续发展意识以及正确的人生观、人口观、资源观和环境观有着独特的作用，是其他学科所不能替代的。     

《国际物流学》课程教学方法改革的研究

提高＂国际物流学＂课程教学效果的一个重要环节就是要搞好课程教学方法的设计与创新。围绕这个专题进行了探讨,认为＂国际物流学＂课程应该运用＂互动开放＋多元化＋理论联系实际＂的课程教学方法,做到利用有限的课时,充分发挥教师的主导性和学生学习的主体性,为理论联系实际找到结合点,这样才可以有效地提高学生分析问题和解决问题的能力,使教学效果达到最优化。     

物流工程本科专业课程体系构建路径研究

在分析物流人才培养现状的基础上,指出物流工程本科专业由于学科的内涵与外延不明确,导致专业办学定位不准确、课程体系不健全、不同课程之间内容重复现象严重等问题,针对如何优化物流工程本科专业的课程体系和教学内容这一问题,文中提出了以全面分析物流工程学科专业的知识点为基础,通过知识点构建相关的知识单元,以知识单元形成具体的课程,再组建课程群,相关的课程群最终构成专业课程体系的路线图,从而实现物流工程本科专业课程体系和教学内容的优化,避免不同课程之间教学内容的重复。     

广西大学林学本科学生实践现状调查分析

连续4年分别对广西大学林学本科专业2005-2008级大四学生共300人就林学专业教学改革、课程计划和课程结构设置效果进行问卷调查。调查结果表明,95.26%受访者认为,实践与理论一样重要或更重要,学生在教学实践投入精力达到优良以上,社会实践以参加工作实习、社会调查、三下乡、综合生产实习、参观学习为主。调查数据显示,学生对社会实践有更多的需求,林学专业仍需调整课程计划,深化教学改革,以适应学生的需求和社会对人才的需要,并提出今后实践教学改革对策与建议。     

医药市场营销专业《电子商务》课程开放式教学模式的建立

针对医药市场营销专业《电子商务》课程的特点以及目前国内电子商务教学模式中存在的问题,并结合自身的教学实践,提出在电子商务教学中建立开放式教学模式的对策和建议。     

高校物流专业实习基地建设与实践研究

物流专业由于课程缺乏与企业应用实际的结合,导致毕业生掌握的知识落后,动手能力不足,形成了毕业生质量欠佳的局面。究其原因,把所学知识应用到实际生产中即实训环节的缺乏,成为高校培养物流管理人才的硬伤。主要讨论高校物流专业实习基地建设存在的问题对与对策,首先,从四个方面分析高校建立物流专业实习基地的意义,通过调查分析,有针对性地提出制约物流专业实习基地发展的问题,并提出相应的解决措施。     

物流管理专业教学改革研究

近几年来,随着物流业在中国的迅速发展,各高校相继成立了物流管理专业,河北农业大学商学院的物流管理专业虽成立较晚,但发展较快,招生情况比较乐观。在面对乐观形势的同时,目前在教学方面还存在着许多问题,如教学内容陈旧、教学方法单一、师资水平低等。本文针对目前教学中存在的问题,以物流管理专业的教学改革进行了研究,提出了五点有针对性的改革建议。     

建构主义学习理论对大学生社会实践课程化的启示

大学生社会实践课程化应该基于实践过程中新知识的生成性与个体差异性,树立实践教育的知识观;基于开放性和能力型的取向,树立实践教育的课堂观,基于学生的主体性,树立实践教育的学生观;基于意义建构的帮助者与促进者的角色转换,树立实践教育的教师观。实现课程化的路径选择是不断改进课程内容、师资结构、教学方法和教学评价方法。     

《绿色食品》实践教学改革研究

《绿色食品》是一门实践性很强的课程,为提高实践教学质量,从教学观念、教学方法、教学内容及课程考核方式等方面,对《绿色食品》实践教学改革进行了探讨,从而使学生将绿色食品理论知识运用于实践,学会合理开发和利用绿色食品,成为绿色食品方面专业人才,促进绿色食品产业的健康有序发展。     

单片机课程改革探索与实践

单片机课程作为电子通信类专业学生的一门专业课,具有举足轻重的地位。通过分析该课程的课程地位、存在问题,提出一系列课程改革的方案,旨在树立工程教育的理念。在课程内容上进行适当调整,引入C51教学的同时加入PROTEUS仿真,并对新型器件的实用进行相关介绍;在实践教学改革上增加综合性设计性实验;提倡项目法教学,改革教学手段,为提高学生的工程实践能力奠定了基础。