开展案例诉辩教学 注重学生能力素质培养

案例诉辩教学法是法学教学的一种重要教学方法，是推进素质教育，培养高水平的应用型法律人才的重要途径。重点论述案例诉辩教学法在中国法律教学中所起的重要作用，并提出运用案例诉辩教学法应注重明确案例诉辩教学的目的和要求、精选案例、提高教师驾驭案例诉辩教学能力、学生的积极配合等问题，切实注重教学效果，促进法学教育的发展。     

案例教学法在法学教学中的运用

中国高校法学教育面临着教学与实践脱节的问题。分析了传统法学教学方法的弊端和在法学教学中开展实践教学的重要性,并在此基础上提出了实施案例教学法的具体应用方法,以期达到提高学生法律实践能力的目的。     

法学本科教育中互动式教学模式之建构

传统的讲授式法学教学模式培养了学生的认同思维，却扼杀了学生的创造力，案例教学法与诊所式教学法也有其无法解决的现实问题。单一的、单向的教学模式难以适应社会对各方面法律专业人才的需要，法学教学中要尊重学生的主体地位，形成双向互动的教学氛围，全面提升学生的法学素养。     

法学专业学生实践能力培养模式创新研究——以湖南师范大学法律援助中心为平台

法学和医学一样,是一门实践性很强的应用学科,而传统的法学教学模式,学生的主动性和创造性受到压制,致使学生动手能力低,实践能力差,到法律实务部门难以很快地胜任实际的法律工作。为此,湖南师范大学法学院为增强学生实践能力的培养,除陆续引入了案例教学、诊所式教学、模拟法庭、法律实习等实践教学模式外,尝试依托湖南师范大学法律援助中心这一平台,开拓新的法学专业学生实践能力培养模式,目前,这一模式的创新,已取得了初步成效。     

行政法学教学理念的思考——以卓越法律人才培养为视角

卓越法律人才是当前法学教育的最终目标,但传统的行政法学教学模式存在诸多不足,不能适应卓越法律人才培养的要求。因此,我们必须改变传统行政法学的教授模式,在行政法教学中确立培养卓越法律人才理念,完善行政法学教学机制,设计行政法课程案例教学模式,加强行政法课程中的法律职业教育和社会主义的法制理念教育,才能实现卓越法律人才的培养目标。     

创新性法学实践教学方案的重构与实施

实践教学是培养法律专门人才的一种有效手段,它对检验学生所学专业知识和理论体系、训练法学专业思维、强化法律职业伦理修养、提高法律职业技能等都具有极其重要的作用。在目前的法学实践教学中,存在着实践环节缺乏系统的理论作指导、实践教学内容较单一、教学环节与学生所处的年级及开设的专业课程相脱节等现象。因此,应通过建立实践教学激励机制、建立实践教学评估体系等举措以加强法学实践教学。     

理工院校应用型法律人才培养与实践教学改革探析

能够利用法律专业知识和技能解决法律实务问题是应用型法律专业人才必须具备的素质。理工院校为培养满足社会需要的应用型法律专业人才应充分利用自身优势加强学科交叉,培养法学学生的综合素质以及职业素养;加强实践教学开展校企合作,积极探讨案例教学、模拟法庭、诊所式实践教学模式教学的困境和改革办法。     

法学教师实践教学探析

要适应我国不断发展与完善的法制建设,就要以培养新型的应用型法学人才为目标。但当前高校的传统法学实践教学存在诸多弊端,大大限制了学生应用能力的培养。所以,高校的法学实践教学要想有更深的发展,就需要采用多种形式相结合的教学实践方式,借鉴国外法律诊所教学模式的优势,博采众长,推动高校法学实践教学的改革,促进其走向新的发展道路。     

案例教学在国际法学教学中的运用

目前,案例教学已成为国际法学教学过程中的重要方法。然而在国际法学案例教学过程中出现了将案例教学等同于举例教学、对案例教学不够重视、案例选择不恰当、以学生为中心的模式很难达到等诸多问题。国际法的案例教学应当合理选择案例,教师应当恰当运用讲授案例的技巧,在课程设计方面应增加实践性教学环节时间。     

略论《法理学》教学的功能及路径

《法理学》有“法学中的哲学”之称，在法学教育中承载着培养学生的法律理念和精神、训练法律思维和掌握法学方法论的重要功能。然而，目前我国高校本科《法理学》课程的教学却普遍存在学生不重视、学习缺乏动力，教师教学有畏难情绪的问题。这些无疑影响了《法理学》课程的实效。因而有必要强调法理学教学的功能并积极改进、完善其教学从而更好地实现法理学教学的功能与目的。     

试析积极实施案例教学法在会计专业教学中的运用--以中职会计专业为例

应用型人才是中职教育的培养目标,“理论+实践”是其特点和要求,学生动手能力的培养是重点,案例教学可以调动学生的积极性和主动性、培养学生的动手能力等反面有着显著的作用,本文从中等职业技术学校会计学专业课程的教学工作经历,从案例演示、案例分析、案例模拟和案例评价等四个分别阐述案例教学法在中职会计教学中的具体运用,通过分析探讨改进会计教学模式,提高教学质量。     

“诊所式”教育在我国法律实践教学改革中的应用

高等院校要进一步明确符合经济社会发展需求和体现现代教育发展趋势的先进教育理念。法学是一门应用型很强的学科,实践型教学模式是培养应用型法律人才的最佳方式。通过建立与法学教学课程相配套的"法律诊所",并以此为平台向社会提供大学生法律援助,改革现有的实践教学模式,拓展教学平台,从而达到提高法律院系学生的实践能力和综合素质的目的。     

法律专业硕士研究生教学体会谈

文章通过介绍如何实施苏格拉底式讨论教学,把案例和法学理论结合起来。通过上课讨论和教学,使学生变被动为主动、变吸收为创造。更重要的是通过上课培养学生的专业品格和人文精神,加深学生对法律的感悟,培养学生的研究意识和研究思维。文章主张通过教育情感纽带来达到教育、教学目的。     

论案例教学与应用型金融人才的培养——案例教学在国际金融教学中的运用及改进

在西方国家,案例教学被广泛地运用于教学中,国际金融课程属于一门理论性和实务性均较强的课程。在国际金融教学中引入案例教学可以提高学生分析问题、解决问题的能力。传统的以教师授课为主、学生被动接受知识的教学模式已经越来越难以激发学生兴趣。为培养学生学习的主动性、加强理论联系实际,在国际金融教学中大力推广案例教学是非常必要的。     

法学专业职业教学模式存在的问题与对策

法学职业教育对于缓解就业压力,调节劳动力结构性失业,提高学生的就业能力,缩短毕业生与职业要求之间的差距具有现实意义。传统的法学教学长期以来对职业教学的重视不够,因此将法学职业教育引入法学高等教育中成为当前法学专业教学改革的核心,构建科学、合理的法学职业教学模式成为培养应用性法学人才的关键。     

浅议案例教学在西方经济学教学中的应用

在西方经济学教学中,案例教学具有使理论深入浅出、培养学生学习兴趣、提高学生分析能力等积极作用。在案例教学中,可以采取课堂穿插案例、章节总结时分析案例和综合案例讨论等方式。在案例教学中,还需要注意案例的选择,使案例与基本理论和中国现实更加紧密结合。     

浅析案例教学在研究生教学中的运用——以哈佛案例教学为实证

案例教学是提高研究生教学质量的重要手段。我们必须改变现有的教学模式,摒弃＂一言堂＂和＂灌输式＂的教学方式,引入案例式教学,培养研究生的创新能力,提高其独立从事科学研究的能力和综合素质。     

经济法案例教学立体模式探究

传统案例教学法受到时间空间等限制,很难为学生提供多元化、全方位的实践实训机会,经济法案例教学立体模式可以弥补传统案例教学法的不足。这种教学模式的动因是传统经济法案例教学模式与经济法律职业相脱节,难以满足法律职业教学的要求。经济法教学模式分为网络多媒体教学、课堂讨论教学、观摩庭审教学和模拟法庭教学等多种方式。多种教学方式单独或交叉使用,构建全方位立体化的经济法案例教学体系。     

公安院校《合同法学》课程教学设计的思考

公安院校招录培养体制改革试点工作展开以后,公安院校课程教学模式改革日显必要.<合同法学>作为培养和检验在校培训警员运用合同法办理合同纠纷案件和经济犯罪案件而设置的一门法学应用专业课程需要从重新构建教学内容、改革教学方法、加强学生自主学习几方面进行教学模式改革,以提高学生的职业能力和综合素质.     

卓越法律人才课堂教学实施初探

当前卓越法律人才培养中亟需树立正确的课堂教学观念，应充分认识到法学理论课堂教学的重要性和不可替代的地位，在课堂教学实施中，必须将法学理论教学和法律案例实践教学相融合，以建构主义理论为指导，强化学生的主体地位和师生互动。