小学班主任德育工作论文

德育工作是塑造学生心灵的重要工作如春风化雨,于无声处滋润着学生的心田,只要每一个为师者心中有爱,用我们博大的胸怀去启发学生,引导学生,在潜移默化之中,达到德育、智育的双重教育目的,善待每一个学生,让每一片绿叶都闪光!     

试析当代大学生思想道德教育的困惑

德育是教育的有机组成部分。当代大学生思想道德教育存在困惑,主要表现为德育与智育难以并重、理论与实际难以融合、现实与理想难以对接。学校的应试教育、学生的急功近利、市场经济的影响、理论与实际的游离、理想与现实的偏差等是其主要成因。     

试论当前普通高校的艺术教育观

第三次全国教育工作会议明确把培养德、智、体、美社会主义新人作为我国面向二十一世纪的教育总方针。把美育与“德育、智育、体育”放在同等重要的地位,这无疑是一次具有战略性的重大突破。它对于加快创造性人才培养,全面推进素质教育,从立定点和出发点上作了完整的定位,从而回答了“培养怎样的人”、“怎样培养人”的重大课题。事实上,美育丰富着德育和智育的本源,在培养全面发展的人这方面,美育有着其它教育无法替代的特殊作用。 1、艺术教育可以激发和强化大学生的创造冲动,培养和发展他们的审美直觉和想象力。许多大科学家都谈到,科学研究中新的发现不是靠逻辑     

浅谈体育在素质教育中的作用

在素质教育中 ,德育、智育、体育、美育和劳动技术教育构成了一个完整的教育体系 ,五者互相依存 ,互相影响。其中 ,体育是最具渗透性和最有活力的因素 ,它对德育、智育等诸方面均有促进作用 ,具体表现为 :一、体育对德育的促进作用——以体明德体育作为学生对自身培养与优化的运动形式 ,可以起到“明德”作用。1.体育可促进意志品质的完善。体育通过力量、功绩来诉诸于人的感官 ,并激起人的情感其鸣 ,使个体在活动或竞技过程中受到教育和感染 ,进而培养学生自尊、自信、自强、自立精神 ,使其思想境界得以提高。2 .体育可增强德育的感受性。…     

体育教学中的德育教育

体育教学中的德育教育张明奇教育必须为社会主义建设服务，使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展。在这儿方面中，德育是保证，智育是中心，体育是基础。为充分发挥德育的保证作用，除了专门的德育教育之外，还应寓德育于智育、体育之中，即在传授知识和锻炼身体...     

美育第一

今天年轻的一代,最需要的是通过艺术的学习,突破权威定势、从众定势、经验定势和书本定势。＂德育、智育、体育＂等三育,长期以来是中国大中小学校培养学生的三大目标。三好学生,从来只有＂德、智、体＂三个方面的标准。中国人认识到素质教育和美育的重要性实在已太晚了。     

论和谐社会的高校德育路径选择——“生本德育”的理念关照下的道德社会化

通过对＂生本德育＂理念支撑的马克思主义人性和人本质理论及其西方社会建构理论的两个维度的分析,认为＂生本德育＂理念关照下的高校德育模式的变革是解决当前高校德育实践过程中学生道德社会化问题的关键,是构建和谐社会的一个路径。提出以真心面对学生,以真情感动学生;以＂忘我＂融入学生;以平等之心面对学生,以公平之行赢得学生;使德育回归生活世界,提升学生素质水平四个＂生本德育＂的路径选择。     

高校构建教、练、孵创业教育体系实践探索

开展创业教育教学,构建创业教育体系,鼓励大学生自主创业,是落实以创业带动就业,促进高校毕业生充分就业的重要措施。在全面推进大学生创新创业教育工作中,济源职业技术学院探索出以＂创业教育—技能训练—项目孵化（＂简称教、练、孵）为主要内容的大学生创新创业教育体系,即构建＂三个层次＂的教育体系,激发学生创业热情;搭建技能训练＂三个平台＂,提高学生创业技能;探索创业孵化＂三个模式＂,不断提高创业成功率。     

浅谈语文美育与大学语文教学

语文教育包含语文智育、语文德育、语文美育三方面的内容。大学语文课，是普通高校中面向各专业学生 (汉语言文学专业除外 )开设的一门素质教育课程。针对大学生已有的语文基础和专业学科特点，在对其进行大学语文课程的教学中，以语文美育为中心，深化语文智育和语文德育，既能达到大学语文课“培养学生汉语语言文学方面的阅读欣赏、理解和表达能力”的教学目的，也能培养学生的道德情操，增强学生充分感受美、鉴赏美、表达美的能力，从而提高大学生的综合素质。本文试从三方面论述语文美育对完善大学语文教学的重要意义。 　　首先，语文…     

论约翰·洛克《教育漫话》中的家庭德育理论及对儿童家庭德育的启示

家庭是儿童最早接触的教育环境,家庭教育对儿童的成长和发展起着重要作用.约翰·洛克在他的著作《教育漫话》中通篇都在讲家庭教育,包含了体育、德育和智育三方面的内容.约翰·洛克的家庭德育理论具有一定的科学性和指导性,对当今儿童的家庭德育仍有启示意义.     

从文人的“口头禅”谈高校师德教育

师德教育是高校师资队伍建设的重点工作之一。就工作中某高校老师一句“老不死的”的口头禅事件，从编辑作者关系的反思、口头禅事件的反思、编辑与教育工作关系的反思、师德教育的反思等方面，思考性地得出有益于自己改正不足、有益于他人进步、有益于高校师德教育提升的想法，为高校师德教育实践活动传递正能量，最后提出高等学校用社会主义核心价值体系引领高校师德教育的一般性建议和具体途径。     

人权的正当性追问

在人权的正当性问题上,先验式人权论证、经验式人权论证和康德关于"人是目的"的哲学判断,都不具有充分的说服力。论证人权的正当性需要另辟蹊径。由于人权是一个关系性概念,人权的正当性需要从人与人的关系、从人类社会共同体的角度来阐明。尊重和保障人权是维系社会共同体存续的需要。     

Publications and papers

America’s elementary and secondary educational system is faced with an inefficiency stemming from a basic problem associated with unobservability: moral hazard. In this case, the teacher (agent) has an incentive to exert less effort (given cost associated with more work) if the school district (principal) cannot distinguish between low student performance due to a lack of teacher effort and low student performance due low student quality (random variable). This research develops an optimal incentive scheme that guarantees the teacher a fixed payment, plus a variable payment that would be a function of teacher ‘action’ variables thereby reducing moral hazard.     

周敦颐道德教育思想及现代价值

周敦颐的道德教育思想以＂惟人得其秀而最灵＂为哲学基础,以＂志伊尹之志＂和＂学颜子之学＂为教育目标,以＂先觉觉后觉,暗者求于明＂为道德教育原则,构建了＂研V慎动＂、＂迁善改过＂的教学方法。这些思想为现代道德教育提供了可资借鉴的丰富资源。     

我国知识产权试点示范工作对专利申请活动的影响简

在系统梳理国家级知识产权试点示范工作的基本情况和政策法规的基础上,以第一批全国60家企事业专利试点单位为研究对象,利用国家知识产权局专利检索数据库公布的数据,对其在1985—2011年的发明专利、实用新型专利和外观设计专利的申请量进行检索和统计,分3个阶段（试点单位认定前、试点工作开展期间、试点工作结束后）对其专利申请情况进行定量分析,探讨知识产权试点示范工作对专利申请活动的影响。结果显示：在试点单位认定前,试点单位的专利申请量增长明显;在试点示范工作执行期内,其专利申请量没有发生显著变化;在试点工作结束后,企事业单位的专利申请量和申请专利的企事业单位数量都有所增加。这表明,知识产权试点示范工作的开展在一定程度上促进了专利申请量的增长,但是存在部分企业为获得认定而申请专利的现象。     

高师生教师职业情感缺失与对策探讨

高师生教师职业情感缺失,这既有师范生自身的主观原因,也有客观原因。而教师职业情感是教师素养的重要构成部分,对教育工作起着极其重要的支配作用。师范学校应结合学校和学生实际,从设置教师教育课程、改革教学方式方法、阅读教育著作、组织学生活动、教师榜样作用、建设校园文化等多方面加强对师范生教师职业情感的培养。     

学生生态环境教育现状探析

通过问卷调查,发现学校在生态环境教育上存在如下问题:从教育理念上,学校对学生环境教育认识不到位,导致部分学生的生态环保意识薄弱和绿色消费意识缺乏;从教育方式上,学校环境教育方式比较单一;从教育管理上,学校环境科技道德教育管理缺位。为了提高学生的环保意识,根据本次调查的情况提出改善生态环境教育现状的建议。     

高校青年教师教学能力提升的研究与实践

随着中国高等教育改革的不断深化,青年教师日益成为高校教师队伍中的重要生力军。青年教师教学能力的提升,对于提高教师整体水平和人才培养质量具有举足轻重的作用。在阐述教学能力内涵、青年教师特点的基础上,分析了当前中国高校青年教师教学能力的现状及存在的问题。同时,在借鉴国外高校提升教师教学能力经验的基础上,提出了中国高校青年教师教学能力提升的具体对策,以此不断提升内涵建设水平,推动中国教育事业的发展。     

Franchising the american elementary and secondary educational system

To solve the education “woes” of the U.S., many experts have looked to both command economies (standardized curriculum), and competitive markets (e.g. school choice and school vouchers), for answers. This normative research explores an optimal mix between market economies and command economies in education through the use of the business-format franchising structure. Franchising, an organizational form lying between the extremes of markets and hierarchies, would establish a standardized curriculum composed of those components of education that are deemed essential to the educational growth of our students. At the same time, franchising allows for levels of autonomy for educational institutions that would enable them to effectively target the additional needs and preferences of their local area, which in turn develops competitive markets in which schools compete for student enrollment thereby remedying the moral hazard problem. Finally, two additional characteristics that make this format attractive in tackling the problems in education are its continuous transfer of “know how” and its regular technical assistance. In the context of education, these characteristics translate into necessary links between educational theory and practice as well as national research and training grounds for teachers and administrators.     

Franchising the american elementary and secondary educational system

To solve the education “woes” of the U.S., many experts have looked to both command economies (standardized curriculum), and competitive markets (e.g. school choice and school vouchers), for answers. This normative research explores an optimal mix between market economies and command economies in education through the use of the business-format franchising structure. Franchising, an organizational form lying between the extremes of markets and hierarchies, would establish a standardized curriculum composed of those components of education that are deemed essential to the educational growth of our students. At the same time, franchising allows for levels of autonomy for educational institutions that would enable them to effectively target the additional needs and preferences of their local area, which in turn develops competitive markets in which schools compete for student enrollment thereby remedying the moral hazard problem. Finally, two additional characteristics that make this format attractive in tackling the problems in education are its continuous transfer of “know how” and its regular technical assistance. In the context of education, these characteristics translate into necessary links between educational theory and practice as well as national research and training grounds for teachers and administrators.