转变小学生英语学习方式的教学探讨

转变学习方式是这次课程改革的核心内容。传统的小学英语教学,学生习惯于教师的耳提面命,过分注重背诵与识记,学习处于被动接受状态。新《英语课程标准》指出：根据小学生的生理的特点及发展需要,小学阶段英语课程的目的是激发小学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们建立初步学习英语的自信心,培养学生一定的语感和良好的语音基础．使他们形成初步使用英语进行El常交流的能力,为进一步学习英语打下基础。“培养兴趣”,是指教师在带领学生去接受崭新学科和新鲜事物时,帮助学生消除学习的疑虑,树立自信,调动学生积极性,激发学生的潜在动力。爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”。当英语以陌生的面孔,异样的走进学生当中,他带给学生全身的好奇感。学生对学习产生兴趣时,他总是积极主动而且心情愉快地投入学习。下面笔者结合教学实践,谈几点改变学生英语学习方式的方法。     

小学英语词汇教学策略——谈如何指导学生记忆单词

结构是语言的骨骼,词汇是语言最重要的器官和血肉.在小学英语中,词汇记忆是学生学习英语的首要障阻,词汇教学也因此在小学英语教学中具有举足轻重的地位.     

农村小学英语学困生转优策略

小学作为学困生们的学习英语的起点,必须要得到教育界的重视,但是在农村小学英语教学中,存在很多学困生成绩较差,主要是由于农村小学英语教学,跟不上时代的发展和需要,我们需要对它进行不断的探究和实践,提高他们的英语知识运用能力,逐步培养和提高他们的英语素养.本文主要结合农村小学英语教学的实践经验,对农村小学英语学困生转优策略进行分析和探讨.     

浅谈成年人英语学习的几道坎儿

近些年,在职人员学习英语的人越来越多,然而,英语的学习并不是那么简单的事情,其间会遇到很多问题,尤其对于成年人而言,更有难度。比如,成年人的语言习惯是否会影响英语学习,成年人的年龄会不会对语法词汇学习不利等问题,以及成年人该如何看待英语的学习。     

关于初中英语教学的一点体会

刚由小学进入初中的学生,学习基础参差不齐,成绩两极分化严重,普遍感到难学的英语学科分化问题更为突出.     

农村小学英语教师专业素质现状及其解决策略

我国教育资源存在城市与农村,发达地区与欠发达地区教育资源的分配不均问题.师资力量分配不均就是其问题之一.农村小学英语教师的专业素质直接关系到农村地区的英语教育质量以及农村地区学生对英语的学习与认识问题.目前,我国农村小学英语教师专业素质普遍偏低,缺乏适合学情的教育理念的指导,专业知识和技能不过关,教学反思的意识淡薄,因此需要提出相应的解决策略来提高农村小学英语教师的专业素质,提高农村英语教育教学质量.     

英语电子书应用与现代英语教学理论与方法革新研究

当今世界网络化、信息化的普及,促使英语电子书更普及的应用于学生学习使用中。文章重点研究高校英语专业学生如何更好地利用英语电子书进行更好更快的英语学习和英语专业学生利用电子书进行辅助英语学习,在词汇、听力、阅读上能够突飞猛进。     

中国儿童从小学习外语面临的问题

目前许多中国人认为外语学习要从小抓起.根据对无锡市10所实验小学近年来英语教学现状的调查和分析,笔者觉得儿童从小学外语将面临两大问题,即在小学开设外语课的条件问题和在小学进行外语教育的根本目的问题.这两大问题解决不好,势必要对儿童从小学外语产生负面影响.因此,推广普及外语教育的理论,提高小学英语教师的专业水平是解决问题的关键.     

论提高英语词汇教学的有效性

词汇既是英语学习的重点,也是难点,它对于很多学生来说都是一个不可逾越的障碍,然而作为语言学习的基石,必须找到行之有效的词汇学习策略来帮助学生攻克难关。学生科学有效的词汇学习方法,以及教师在教学中应采用的词汇教学策略将会对当今大学生的英语词汇学习起到事半功倍的作用。     

注重学生的课前预习提高语文课堂的有效性

在小学语文教学中,语文课堂教学效率低下一直困扰着许多小学语文老师,因而教师的正确引导,对学生有效预习的指导是非常重要的。作为小学语文教师,应该根据学生学习的实际情况,通过有效的预习指导,使学生成为学习的主体,让语文课堂教学更有效。     

对小学英语教育的探讨

随着市场经济的发展和教育进步,以及与国际交流的飞速发展,小学英语教育应该是理论工作者探讨的重点问题.在分析小学英语教育的可行性和必要性的基础上,提出了激发兴趣是小学英语教育成功的关键创造和谐的教学氛围,创造和谐的教学氛围是小学生学好英语的前提,多样化的教学方法及重视学生基本技能和学习习惯的培养是英语教学成功的保证等具体措施.     

浅析中国英语在大学英语教学中的应用

中国英语作为一种客观存在已经得到广大研究者的关注,有效地在大学英语中开展中国英语教学,不仅可以克服学生的英语学习障碍,还可以提高其母语文化素养,增强其跨文化交际能力,激发其文化自豪感,更有利于其学习兴趣的提高和促进世界文化间的交流和理解。     

浅议英语口语的流利性

在我国,普通学生从中学开始学习英语,但绝大多数普通大学毕业生还是无法用英语进行交际,更不用说流利地交际了。这种情况与我国作为外语学习的课堂教学环境有关。本人根据自己在口语教学中的经验,拟从口语流利性的定义、影响口语流利性的     

关于世界经济一体化对劳动力英语素质要求的思考

文章论述中国在成为WTO成员国之后 ,已跨入了世界经济一体化的行列。世界经济一体化要求劳动力必须掌握交流工具———英语。因此 ,在世界经济一体化的过程中 ,劳动者不仅要学习先进的高新技术 ,而且更要学习英语。因为学习英语不仅是信息社会交流的需要 ,而且劳动者通过英语学习能丰富他们的语言知识和文字文化 ,了解西方的文化和西方人的思想 ;能丰富他们的想象力及思维能力。从而提高劳动者的综合素质。由此可见 ,世界经济一体化对劳动力进行英语教育是十分必要的也是十分必须的。     

英语听写训练的研究报告

针对大学专科学生英语学习策略欠佳的情况，设计、组织英语听写技巧系统训练，其结果证明听写技巧训练不但可以提高学习英语的兴趣，培养良好的学习习惯，更重要的是受训学生通过训练掌握了一定的学习策略，自主学习的能力得到了进一步的发展。这种教学方法有必要在所有入校新生中得到进一步推广使用，以提高英语教学效果。     

普通英语与旅游英语融合的高职英语教学改革研究

高职英语在基础英语教学的同时,更应加强旅游专业知识和旅游业务技能培养,将普通英语与旅游行业英语的讲授融合起来,以此大幅提高学生在实际工作中应用英语的能力,使之毕业后更好的适应专业需要。同时引导学生树立终身学习的理念,着重学生自我发展能力和综合素质的培养。     

小学英语教学现状的调查分析

针对目前小学开设英语课的发展现状,笔者通过调查问卷和课堂观察的方法,分析了本市小学英语教学中存在的问题及原因,讨论了小学英语教师对小学英语课开设的态度及教材的编写和使用等,建议在目前的教学发展形势下,师范高职高专的英语专业教学的改进,基础教育不断深化改革,小学英语教师应树立责任心,进行反思性教学.     

高职英语分层教学的实践性探索

高职院校注重的是对学生实际应用能力的培养,其培养目标主要是高技能型人才。我们对英语分层教学的实践性探索就是为了改变以往单一的教学模式,提高英语教学质量,创造一种更适合培养高职学生英语应用能力的学习条件和环境。     

区域经济发展环境下的高职英语教学改革研究

经济发展是一个永不过时的话题,随着习主席提出"一带一路"政策,经济发展已经不再是一区、一省或一国有事情,而是关乎亚洲区域乃至更广阔的世界各国。英语作为世界上使用最广泛的第一语言,在经济发展和文化交流中发挥着重要作用。不言而喻,学好英语非常重要。而高职学校则应该进行英语教学改革,加大对英语的重视,在当今区域经济发展的环境下,针对原有的英语教育所存在的一些问题,对英语教学的改革更是刻不容缓。文章从区域经济发展对英语高水平人才的需求入手,分析了高职英语教学改革的必要性和当前高职英语教学中存在的一些问题,并提出了高职英语教学改革的相应策略。     

基于翻转课堂理论的小学英语个别化教学

本文从查找翻转课堂理论和个别化教学相关研究入手,梳理了两者的内涵,发展现状和现存问题,以小学英语学科作为思考的出发点,并对未来小学英语个别化教学的实验与研究提出了建议和展望.