互换性与技术测量实验的数字化教学思考与实践

本文以合肥学院互换性与技术测量课程的实验教学为思考样本，阐述了该课程实验教学的现状，分析了当前教学模式的不足，提出了数字化实验教学的思想，并进行了有益的实践。     

教师实验教学在行为金融课程中的运用探索--以预期效用理论的挑战为例

行为金融实验教学是由教师应理论教学需要，选择实验教学方案、设计实验、组织学生参与的教学过程。实验教学是行为金融课程教学中不可或缺的环节，可使用的实验教学方案包括演示型实验、验证型实验、综合型实验以及设计型实验，实验教学过程一般包括构造模型、设计实验、进行实验、分析结果四个方面。教学实践证明，实验教学有效提升了行为金融课程教学效果，激发了学生学习的热情。     

“管理信息系统”课程实验项目设计研究

本文通过对管理信息系统实验教学中存在的问题进行阐述与分析，提出管理信息系统实验教学内容设计的指导思想，并根据该指导思想，提出一个该门课程实验教学内容设计案例。     

高职专业基础课程实验教学改革与探讨

传统的高职专业基础课程实验教学方式已经难以满足教学需要,推进高职专业基础课程实验教学改革成为高职教育面临的重要问题。文章在深入分析高职专业基础课程实验教学现状情况以及存在的主要问题基础上,分别从实验教学观念的转变、实验教师素质的提高、实验教学模式的优化等方面对如何推进高职专业基础课程实验教学改革进行了深入探讨。     

探索“微机原理与接口技术”循序渐进的实验教学模式

本论文分析了目前“微机原理与接口技术”实验教学存在的问题，对课程的“从入门到提高循序渐进”的实验教学模式进行了深入的分析和探讨，并提出了“低年级兴趣培养，高年级深化发展”的分阶段学习，“验证性实验与开放设计性实验相结合”的分层次实验的教学方法。实践证明，本文提及的实验教学改革措施对于提升该课程的建设水平发挥了主要的作用。     

基于SPOC理念的《会计信息系统》课程教学改革与实践——以长春电子科技学院会计学专业为例

文章基于SPOC理念以长春电子科技学院商学院会计学专业的专业基础课《会计信息系统》为例,研究设计混合教学模式下《会计信息系统》课程中实验教学的相关教学资源。课程按照教学理念设计、教学过程开展和实验教学评价的课程结构,结合长江雨课堂线上教学平台,以《会计信息系统》课程中的实验教学为例,探讨SPOC混合教学模式下实验教学的关键和实验教学的应用改革。     

《管理信息系统》课程的实验教学探索

本文根据《管理信息系统》课程的性质及实验教学的要求,分析该课程实验教学的内容与组织,并针对实验教学的现状提出几点建议.     

如何设计建造模具实验室

本文以合肥学院模具设计课程的实验教学为思考样本，阐述了该课程教学的现状，分析了当前模具实验室的不足，提出了新型模具实验室的建造理论。     

高校保险课程实验教学探讨——基于保险实验软件调查问卷的分析

为了帮助学生全面深入地了解保险业务流程,提高实务操作能力,很多高校都开设了保险课程实验教学.通过对江汉大学商学院金融专业的50名学生的保险课程实验软件体验结果和访问意见的分析,本文认为保险课程实验教学应加强软硬件的投入,重视专业技术人员的培养,重点改进实验教学方法和内容设计,才能充分满足保险课程实验教学要求,培养创新型保险人才.     

《薪酬管理》课程实验教学设计与实践

本文首先对<薪酬管理>课程实验教学设计与实践的必要性及意义和该课程实验教学研究现状进行了分析.然后介入本文重点内容,就本人教学实践探索<薪酬管理>课程实验教学设计的具体内客.通过构建<薪酬管理>课程实验教学体系,综合运用案例参与、设计性实验和薪资测算等内容,以达到培养学生动手能力和创新能力的目的.     

国际法双语课程情景教学方法研究——以东京审判模拟法庭情景教学为例

情景教学是国际法双语课程教学方法多元化的有效尝试,它可以激发学生的国际法课程学习兴趣,提高学生专业英语沟通表达能力和协作学习能力。该教学模式符合法学双语课程的教学特点和学生的心理认知规律,有利于完成国际法双语课程的课堂教学任务,实现其教学目的。     

基于模糊综合模型的江西省地理新课程实施评价

2008年9月,新课程在江西省全面展开实验。新课程在理论上描述了一幅＂乌托邦＂式的教育美景,可是从理论到实践的过程中,会不会发生矛盾和偏离,尚未可知。通过运用模糊综合模型对江西省地理新课程的实施进行评价,研究表明：江西省地理新课程实施取得了一些阶段性成果,但新课程实施决不会一蹴而就,目前各项工作开展的效果与预期目标相距甚远。     

农村城镇化进程中的环境保护问题

在农村城镇化进程中，不可避免会产生诸多环境问题，并对城乡经济发展产生负面效应。因此，在推进农村城镇化进程中要注重环境保护。本文提出，协调农村城镇化与环境保护的理性选择应该是：农村城镇化的推进要兼顾农业持续发展的三个目标，将资源环境因素纳入农村城镇化的社会经济大系统，建立农业和农村自然资源核算制度，政府要强化农村城镇化进程中的环境管理，大力推广和发展生态农业，加强生态型城镇的建设。     

Applications of Generative Learning for the Survey of International Economics Course

Generative learning provides students with opportunities to organize course content, integrate new content with students' current knowledge, and elaborate on course content by making connections to real-world events. These opportunities promote less reliance on professors' lectures and simultaneously create more self-reliance among students. The authors offer categories of generative learning strategies and briefly discuss their merits. They offer ideas for implementing generative strategies into the day-to-day events of an economics course. Although the authors use a survey of international economics course as their example, the ideas in this article could be applied in a variety of economics courses.     

世界经济概论课程教法初探

世界经济概论是国际经济与贸易专业课程的基础课,其重要性显而易见。在阐述了这门课的重要意义的基础上,指出只有从扩充学生知识面、案例教学、采用多媒体、学生分组讨论、联系中国国情及改变考核方式等方面对教学方法进行改进,才能取得较好的教学效果。     

从提高就业率的角度谈高校如何开设就业指导课——以新疆财经大学为例

开设就业指导课,是帮助学生掌握就业方面的知识、信息、技能、经验的有效途径,目前已成为学校推动就业工作、提升就业率的一个重要手段。要加强就业指导课程建设,就必须把就业指导课列入必修课或必选课,积极开发就业创业指导教材,促进就业指导学科建设,促进就业指导教师队伍建设,实现就业指导教师队伍的专业化和职业化。     

遗传学课程教学改革的探索与实践

遗传学是一门理论性和实践性很强的学科。为提高学生的综合素质、创新意识和创新能力,根据本科教学的培养目标和本课程的教学特点,我们从教学内容、教学方法、教学手段等方面进行了教学改革的初步探索,取得了较好的效果。     

物流工程本科专业课程体系构建路径研究

在分析物流人才培养现状的基础上,指出物流工程本科专业由于学科的内涵与外延不明确,导致专业办学定位不准确、课程体系不健全、不同课程之间内容重复现象严重等问题,针对如何优化物流工程本科专业的课程体系和教学内容这一问题,文中提出了以全面分析物流工程学科专业的知识点为基础,通过知识点构建相关的知识单元,以知识单元形成具体的课程,再组建课程群,相关的课程群最终构成专业课程体系的路线图,从而实现物流工程本科专业课程体系和教学内容的优化,避免不同课程之间教学内容的重复。     

刍议高职数学课程体系与结构设置

高职数学课程是一门重要的基础理论课,是职业技术课程设置的基石和工具.数学课程体系与结构的设置必须科学系统、层次分明、立体多元,充分体现高职教育特色,在高职学生整体素质转变的大环境下,使数学课程设置方案,课程标准更具科学性和实用性.     

高校《形势与政策》课程基本问题探析

加强《形势与政策》课程建设,是思想政治理论课建设的重要内容,是实现大学生形势政策教育规范化与制度化的基本途径与必然要求。长期的思想政治理论课程的开设实践,使《形势与政策》建成规范化课程的条件逐渐成熟。建设《形势与政策》课程,一要明确课程的性质与地位;二要构建相对稳定的知识体系;三要坚持正确的教学原则。