大学理念在西方的发展及其对当今高等教育的启示

大学理念是大学发展远景与方向的指导原则,是对大学的精神、使命、宗旨、功能与价值观等基本思想的概括性论述。在西方从纽曼到洪堡再到范海斯,逐步形成了教学、科研与服务相结合的大学理念。本文透过分析西方大学理念的形成与发展,力求从中获取对当今高等教育的有益启示,从而有助于提高我国高等教育的质量。     

大学理念在西方的发展及其对当今高等教育的启示

大学理念是大学发展远景与方向的指导原则,是对大学的精神、使命、宗旨、功能与价值观等基本思想的概括性论述.在西方从纽曼到洪堡再到范海斯,逐步形成了教学、科研与服务相结合的大学理念.本文透过分析西方大学理念的形成与发展,力求从中获取对当今高等教育的有益启示,从而有助于提高我国高等教育的质量.     

新建本科院校办学理念比较研究

办学理念是一所大学科学发展的灵魂,是指引办学者如何办大学和办什么样大学的灯塔。新建本科院校作为推动高等教育大众化的重要力量,它的办学理念决定着我国高等教育整体水平和人才培养质量,影响着中华民族伟大复兴的进程。文章比较几所新建本科院校的办学理念,分析其鲜明的办学特色,凝练共同的办学理念,以此促进新建本科院校科学发展。     

OBE教育理念下的“大学英语”教学研究

随着高等教育改革的日益推进，以及国家对新时代人才提出的新要求，全国各大高校纷纷推进“大学英语”课程改革以适应社会对人才的需要。OBE教育理念是一种先进的教育理念，它被广泛地应用在我国大学英语课程教学中。通过阐述OBE教育理念的内涵和特征，指出目前“大学英语”教学中存在的主要问题，分析OBE教育理念在“大学英语”教学中的应用思路并提出应用策略。     

大学理念视野中的大学治理

大学作为社会法人机构,能够独立地决定自身的发展目标和计划并付诸实施.在我国高等教育步入大众化阶段,大学数量不断增多,大学层次与类型的分野日渐清晰.但实践中也确实出现了一些与大学本质、大学精神、大学理念相悖的现象与做法,诸如学风浮躁,追逐名利、学术管理行政化倾向严重等.建议现代大学理念为指导的大学治理应做到遵循高等教育发展规律,做到按客观规律办事、建立一种服务性、开放性的大学制度、敞开胸襟,开放办学.     

大学理念视野中的大学治理

大学作为社会法人机构，能够独立地决定自身的发展目标和计划并付诸实施。在我国高等教育步入大众化阶段，大学数量不断增多，大学层次与类型的分野日渐清晰。但实践中也确实出现了一些与大学本质、大学精神、大学理念相悖的现象与做法，诸如学风浮躁，追逐名利、学术管理行政化倾向严重等。建议现代大学理念为指导的大学治理应做到遵循高等教育发展规律，做到按客观规律办事、建立一种服务性、开放性的大学制度、敞开胸襟，开放办学。     

中国高等教育发展转型期的方向选择

改 革开放二十多年来 ,中国社会正以前所未有的速度发生着深刻的变革 ,整个社会正经历由农业社会向工业社会、由计划经济向社会主义市场经济、由传统社会向现代社会不断演进的历史变迁。在这样一个大的社会背景下 ,中国的高等教育也经受了剧烈的考验和挑战 ,高等教育的发展已到了一个至关重要的转型期。能否顺利地完成高等教育的转型 ,对确立高等教育明确的发展方向 ,有长远而深刻的指导意义。高等教育的转型 ,既是中国高等教育内部改革的需要 ;也是适应国际国内社会经济发展的需要 ;同时也是中国高等教育体制的一种创新。中国高等教育应当依据其自身发展的特点、服务对象 ,在发展方向上作出科学合理的选择。一、中国高等教育发展的新特点近年来 ,中国高等教育呈现一种超常规的发展态势。从1999年国家提出通过多种形式积极发展高等教育的政策 ,即通常所说的“扩招”以后 ,全国高等学校本专科在校学生人数急剧增加。据教育部公布的数据 ,2 0 0 3年全国普通高等院校 (不含成人、民办 )本专科学生在校人数为 110 8 6万人 ,较“扩招”前 1998年的 62 3 1万人增加了近 1倍。 2 0 0 4年招生规模预计将超过 40 0万人。这样...     

论知识经济时代高校校园文化的发展趋势

在知识经济占主导地位的21世纪,大学将被推向经济社会的中心,随着高等教育重大变革,植根于高等教育中的校园文化内涵、发展特点,也要发生深刻的变化。其表现为:大学校园的东西方文化交流与融合更加突出;科学教育与人文教育的整合发展将在大学中进一步贯彻;校园文化走向社会并引导社会发展;多层次、多格局的个性化校园文化日趋凸显等几个方面。     

“工具”抑或“素质”,囿于功能——转型期高校英语教学的延伸性教育功能

目前,国际和国内发展的新形势对我国高等教育的培养目标提出了新的要求,大学英语教学也应该顺势而动,改变传统的教学理念,进一步研究并拓展其教育功能,努力朝着培养知识技能全面、综合素质高的人才的方向发展。     

浅议高校行政管理人员的素质建设

科学技术的挑战和现代社会的进步,要求高等教育必须跟上时代发展的步伐。江泽民总书记指出:“我们的大学应该成为科教兴国的强大生力军。教育应与经济社会发展紧密结合,为现代化建设提供各类人才支持和知识贡献。这是面向21世纪教育改革和发展的方向。”     

市场经济条件下大学经营理念探析

在市场经济体制改革日益深化的今天，高等教育产业化、国际化的呼声日见高涨，大学的管理理念和管理方式发生了很大的变化。大学校长、管理者、教师、学生等必须牢固树立“大学经营”的理念，将企业的经营管理思想部分运用到大学管理中去，用经营的理念发展大学，才能使大学在日益激烈的国内外竞争中，立于不败之地。     

师德：市场经济条件下的蒙垢与守持

教育以培养健全的人为目标。有没有师德，应当以能否守持和实践这种理念来考察。当今中国社会出现的师德问题，是转型期的社会偏离轨道，导致“经济人”充塞其间，并以他们的需求来衡量教育、裁判教师所致。要使社会向正确的方向良性发展，就要求我们能信守和实践博雅教育、通识教育的大学理念。     

高校办学成本分析及政策建议

研究高校办学成本,确立合理的成本分摊机制,对社会优化配置高等教育资源和政府制定合理的拨款、收费政策,促进我国高等教育稳步健康发展具有十分重要的理论和现实意义。我们认为,目前我国高校经费投入不足,实际生均成本偏低。建议:国家加大对高等教育的投入,落实教育的战略地位;合理分摊办学成本,适当提高收费标准;提倡和鼓励社会各界捐资办学;大力拓宽其他教育融资渠道;加强管理,提高教育资源使用效益。     

国外高等教育办学模式对我们的启示

大学是社会发展的产物，社会的政治、经济、科技、化发展状况和教育自身运行的规律是大学产生、发展、变革、完善的基础。由于不同国家社会发展和教育传统的差异性，各国的高等教育办学模式也存着明显的多样性特征。这种多样性特征一方面使得世界高等教育的发展异彩纷呈，一方面也从不同的角度为人类高等教育的发展积累了有益的经验。在新的历史时期，我们应该大胆地借鉴外国的成功经验，促进我国高等教育办学体制的改革和高教事业的发展。     

我国高等教育改革发展现状问题及趋势分析

近年来,我国的高等教育发展迅速,处于大众化教育发展阶段,高等教育的结构优化、类型多样化,教育经费投入增加,来源多元化。与此同时,也暴露出一些问题：教育理念与大学精神偏失;招生规模的上升与人才培养质量下降的问题;高等教育机会公平的问题;专业设置、划分与经济社会发展需求存在矛盾;大学生就业难问题。针对这些问题,对我国的高等教育发展进行了趋势分析：大众化教育与精英教育并存;高等教育终身化、国际化的趋势;办学效果优质化;产学研结合的趋势;办学手段信息化的趋势;高等学校管理科学化、民主化的趋势。     

开放式大学校园成为校园规划的趋势

大学作为一个相对独立的社会有机体,它必须和社会联系才能保证它的生存和发展.当今的社会结构是一个开放的网络系统,大学校园是一个复杂的社会组织.大学校园作为社会的一分子,身处于社会大系统之中,因此需要建立起多层次的共享空间和活动场所来支持与满足社会人员的需要;同时,我国的高等教育步入到了一个新的发展阶段,当代大学的核心功能已经发生变异,大学正在从传统意义上的学术研究转向一个智力、文化、经济复合体,由一个封闭的教育机构转向一个多元开放的社会综合体.而作为其容器和舞台的大学校园空间在调整完善之中亦出现了新的时代发展特征.     

以“经营”理念推进高等教育人才培养

高等院校在应对市场国际化趋势的过程中,必须要创新思路并树立新的办学理念,尤其是管理理念的创新与实践。把营销组合理论的4Ps、4Cs和4Rs理论以及新产品开发理论有机结合并引入大学的管理中,必将有助于"经营"理念在大学管理中的实践,也必将有助于大学进一步突出办学特色、赢得竞争。文章将简要分析营销组合理论和新产品开发理论,并以"经营"理念与高等教育理念创新的契合点来阐释"经营"理念对高等教育人才培养的突出而有益的作用。     

论系统科学对高等教育研究的影响

系统科学对高等教育研究产生了广泛而深刻的影响。它从3个方面加速了高等教育学的科学化进程:一方面促使高等教育研究向定量化方向发展;另一方面有助于高等教育理论成为严密的科学体系;同时还催生了新的边缘学科和交叉学科。系统科学思维方法还从5个方面为高等教育研究提供了新的研究范式和分析工具。因此,我们要以马克思主义为指导,运用系统科学的理论和方法进一步加强高等教育研究。     

国内外大学科技园的发展趋势——兼论南京大学-鼓楼高校国家大学科技园的发展战略

大学科技园是大学科技产业向社会化方向发展的一种形式,能够吸引国内外企业在园区内创办科技开发公司。大学可以凭借技术和部分资金在某些科技开发公司中入股。本文介绍了大学科技园的工业、创新特征,同时以南京大学——鼓楼科技园为例：分析了它在发展中的战略选择。     

论高等学校办学类型及其分类

实行分类办学，促进高校多样化发展，不仅是高校自身发展的需要，更是社会进步的内在要求。当前，随着我国高等教育改革的不断深入，高等教育事业的不断向前发展，我国高等教育大众化进程进一步加快，高等教育呈现出多样化、层次化、个性化发展趋势，面对新的发展趋势，如何科学合理地对高校进行分类，从而既有利于构建中国高等教育的合理的体系结构，又有利于发挥高等学校的办学积极性，直接关系到大学的科学定位和发展方向，关系到政府管理政策和大学评价标准的制定，关系到国家对教育资源公平合理的分配，关系到中国多层次、多类型、多样化高等教育的全面、协调、可持续发展。因此，对我国各级各类高校进行科学合理的分类，这是目前我国高等教育改革和发展所面临的重要课题。