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通过对通识教育、自由教育、通才教育、专业教育、素质教育、思想政治教育概念和内涵进行梳理,分析了通识教育与相关概念的关系。认为通识教育源于古希腊的自由教育思想,是实施通才教育的重要途径。通识教育遵循与专业教育并行不悖的原则,致力于对学生综合素质和能力的培养目标,这与我国的素质教育和思想政治教育的培养理念和目标上相契合。 相似文献
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针对当前我国高等教育中普遍出现的重专业教育、轻通识教育的现象,并结合财经类高校的实际,探讨了在财经类高校推行通识教育的必要性和紧迫性。在此基础上,又分析了财经类高校实施通识教育所面临的困境,最后提出了在财经类高校语境下推进通识教育的若干建议。 相似文献
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随着知识的综合化趋势越来越明显,社会对人才综合素质的要求越来越高,通识教育不仅要为大学生能够胜任工作做好准备,更要为大学生安身社会、享受工作做好准备。专业教育通识化、通识教育专业化是高校培养市场需求人才的必然选择。 相似文献
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以人为本是科学发展观的核心。高等教育也要以人为本。从教育产品的角度来看,由于知识的分散性与有限理性、精英教育的时代局限性以及当代大学生的“价值困境”问题的存在,专业教育难以克服内在的困境,因此,必须大力发展通识教育。通识教育既有利于专业教育的质量提升,同时也是组织学习的新模式,有利于社会整体人文科学素质的提高,从而实现人的全面发展。也有利于培养社会共识,形成社会可持续发展的合力。 相似文献
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进入21世纪以来,随着经济全球化的发展和改革开放的深入,对人的全面素质的发展提出越来越高的要求,专业教育与通识教育相结合已成为高等教育适应未来社会、适应未来社会中人的发展的必然选择。高校教师作为教育的生力军必须将自身发展回归到专业发展和通识教育中,营造良好的教师专业发展的生态环境,建构科学合理的教师流动机制,创设教师专业发展的生态系统,才有助于教师专业发展与成熟。 相似文献
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王丽娜 《技术经济与管理研究》2012,(4):34-37
大学生可雇佣技能是使大学生成功获得并胜任一定工作所必备的技能,包括以通识技能为基础的人际技能、国际化技能、应用技能、自我发展技能、随机应变技能和创新技能.提高大学生可雇佣技能是培养高素质应用性人才,促进我国大学生就业和解决人才瓶颈问题的关键.在深刻理解大学生可雇佣技能内涵和生成机制的基础上,高等教育要将人才培养目标进行清晰的定位,转变教育观念,以应用教育为导向,创新通识教育、专业实践和综合素质的集成课程体系和可雇佣人才培养模式.高校应通过引导式教育、校企合作订单式教育、中外合作国际化教育和创业教育等途径培养大学生可雇佣技能,从而使人才培养与人才需求相匹配,提高大学生的就业竞争力. 相似文献
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当前,营销人员的工作环境和任务变得日益复杂、多变,要求营销从业者具备更加丰富和完整的知识体系和技能。大学营销专业仅传授本专业单一知识已不能满足社会对应用型营销人才的要求。因此,营销专业应重视并引入通识教育课程,有必要采取相应的措施改变目前的现状,全面提升学生心智水平。 相似文献
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张健 《哈尔滨市经济管理干部学院学报》2010,(3)
在回顾通识教育发展历程的基础上,该文提出工科院校实施通识教育的切入点是引入会计通识教育模式.鉴于会计教育的人文主义特征以及工科会计教育的良好基础,工科院校会计通识教育具有一定的可行性.最后,该文提出实施工科会计通识教育的路径. 相似文献
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建立科学的通识教育管理体系,才能实现通识教育的任务与目标。然而在实际教学运行过程中通识教育的发展面临许多新的现实问题。文章从教学运行管理的学业指导、选课、考试、成绩等环节进行分析并提出策略,论证了科学有效的教学运行管理是通识教育得以有效实施的基本保障。 相似文献
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对我国高校通识教育改革的几点建议 总被引:4,自引:0,他引:4
龙金智 《技术经济与管理研究》2006,(2):99-100
近年来,通识教育是我国高等教育改革的一个热门话题。强调综合素质教育的通识教育改革,在我国尚处于摸索阶段。本文针对我国高校在通识教育工作方面存在的不足,提出几点合理化建议。 相似文献
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尽管通识教育近年来备受关注,但探索举措多见于国内知名学府。文章简要回顾通识教育的发展沿革及我国现状,重点分析了地方性高校对通识教育缺乏推行热忱的内在原因,并结合现实条件提出了相应的对策,其宗旨在于阐释“通专并重”的办学思想与教育实践才是地方性高等院校谋求长远发展的根本。 相似文献
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中美大学通识教育课程建设比较与启示 总被引:2,自引:0,他引:2
课程是实施通识教育的关键环节,构建科学合理的通识教育课程体系则是大学实施通识教育的核心工作。美国大学通识课程目标、结构、内容、管理机构和考试考核,较我国大学科学、合理,其成功经验对加强我国通识课程建设有着借鉴意义和启示价值。 相似文献
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刘丽荣 《哈尔滨市经济管理干部学院学报》2008,(2):49-50
我国的旅游本科教育存在着一个不容忽视的问题,即每年有大量的毕业生转行,在读新生高达近半数也存在转专业的想法。虽然这其中有个人和社会的诸多原因,但究其根本,还是由于旅游本科教育在专业设置、专业定位、办学理念等方面仍存在相应的误区。针对上述问题,韩山师范学院旅游管理专业师生通过专业定位分析和专业特色分析,发挥自身优势,在培养独具特色、适应市场需求的旅游专业人才方面探索了教学与实践改革的措施。 相似文献
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目前在高职院校中开展通识教育已经达到共识。文章试从在学生中开展广泛的调查;改革通识教育课的设置体系;改进教学组织形式、教学方法、教学手段;师资队伍、教材建设等四个方面对高职院粳开展通识教育进行了思考。 相似文献
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一、通识教育与激励教学通识教育源于古希腊的自由教育,注重学生的人文主义熏陶,凸显人格完善与修养提高,使学生得到全面健康的发展。李曼丽博士在其著作《通识教育一一种大学教育观》一书中,列出中外近50种对通识教育内涵的不同表述。李博士综合各种定义后指出,“通识教育就性质而言, 相似文献
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通识教育中《管理学》教学问题研究 总被引:1,自引:0,他引:1
通识教育中<管理学>课程教学的目标是,培养学生具备管理学的基本知识,为学生以后的工作生活提供必要的知识.为此,必须合理地安排和不断地改革管理学的教学内容;要改革教学方法,通过案例教学法、双向互动教学法、讨论式教学法、与成功人士面对面交流等方法,培养学生的创造精神和创新能力;要改革和创新考试考核的办法. 相似文献