博客（Blog）与图书馆知识管理

博客是一种新兴的网络交流方式，可以解释为使用特定的软件在网络上出版、发表和张贴文章。它是促使隐性知识转化为显性知识的有效推动器，在知识管理中起着重要的作用。介绍博客与知识管理的概念、类型、特点等。探讨博客在图书馆知识管理中的应用及其产生的意义。     

企业隐性知识管理研究述评

知识经济时代呼唤有效的知识管理,隐性知识作为企业知识的主体和企业创新的原动力,正扮演着越来越重要的角色。本文从隐性知识的内涵与分类、特性与测评、转化与共享等方面对近几年国内外企业隐性知识管理的研究成果进行综述,并分析了目前企业隐性知识管理研究中存在的问题。     

高校图书馆隐性知识管理研究

知识管理成为图书馆管理中的热门话题,但在图书馆的知识管理过程中,往往更强调显性知识管理。却忽略了隐性知识管理对图书馆的作用。运用SECI知识转化模型探讨高校图书馆的隐性知识管理。阐明图书馆隐性知识管理重要性,并指出管理中的内容和机制。     

论企业隐性知识及其管理

隐性知识是企业创新的源泉，是形成企业核心竞争力的关键对企业隐性知识的丰富内涵进行了详细总结，对企业隐性知识管理的内容进行了分析，并探讨了企业隐性知识管理过程中可能的障碍及其对策。     

"传染病模型"在隐性知识传播中的应用

隐性知识是形成企业核心竞争力的基础和源泉,隐性知识传播机制的准确把握是对隐性知识进行有效管理的关键。在比较隐性知识传播过程及传染病传播过程的基础上,阐述了用"传染病模型"研究隐性知识传播机制的可行性,建立了员工隐性知识传播的"传染病模型",并模拟了华安公司隐性知识的传播过程,提出了提高该公司隐性知识传播效率的措施。     

基于隐性知识整合的企业研发管理演进路径与机理分析

隐性知识是企业进行技术创新的重要资源,是企业保持竞争优势的主要来源。首先探讨了企业研发管理的演进路径,对4个发展阶段进行了比较分析;然后研究了隐性知识转化和研发能力激发机理,并进一步研究了基于隐性知识整合的企业研发能力提升机理,即组织成员持续不断地学习和知识积累、隐性知识与显性知识的相互转化以及各种知识在组织内的传递和共享,促使组织知识系统不断更新和升级,从而实现个体能力和企业研发能力的协同增长。在此基础上,得出了提高我国企业研发能力的一些启示。     

组织中的隐性知识管理

本文探讨了隐性知识与显性知识的区别，指出隐性知识管理的关键是使之转化为显性形式，并在决策中不断再使用隐性知识，提出了企业加强隐性知识管理的具体措施。     

基于隐性知识管理的人力资源管理策略研究

在知识管理活动中,隐性知识由于具有高度个性化、难以表达和不易共享等特征,比较难于管理。但隐性知识中又蕴含着多种竞争力,是企业获取竞争优势的重要资源,因此有效的管理隐性知识就显得愈发重要。由于人是隐性知识的主要载体,人力资源管理在隐性知识的管理过程中必将发挥重要的作用。企业通过实施有效的人力资源管理策略为企业隐性知识管理提供支持和帮助,可以有效提高隐性知识的管理水平,获得更多竞争的优势。     

高校隐性知识的内涵和流程分析

知识经济的发展催促着知识管理的推进。隐性知识是知识中的重要部分。对高校隐性知识的内涵作了介绍性的阐述,从高校执行教学、科研、服务社会的3个职能过程中分析高校隐性知识的流程和表现形式。     

高级技术工人职业技能的隐性知识特性探析

高级技术工人所从事的技能型劳动是动作能力与认知能力的结合,是一种创造性劳动,对科学技术转化为现实生产力以及高、精、尖产品的实际生产制造和高质量、高品味服务的提供具有不可替代的作用,他们所拥有的高超职业技能和优秀职业道德是企业一种重要的隐性知识。文章对高级技工职业技能的隐性知识特性进行了具体分析,并指出理论和实践上的重要意义。     

经验类隐性知识多阶隐性特征分析与演变模型构建

针对知识管理研究中存在的隐性判据单一问题,提出知识多阶隐性特征,从知识是否可见的单一判据逐阶扩展到结果、过程、情景等多个维度,对隐性知识进行更加明确清晰的界定和划分。然后,基于知识多阶隐性特征,从二维视角研究隐性知识从完全隐性到完全显性演变过程,提出经验类隐性知识演变二维体系模型,进而详细论述演变模型中隐性知识显性化过程的多阶内涵和特征。最后,通过企业实例验证模型的适用性和有效性,研究结论对于企业知识管理中的隐性知识表征、获取、共享等应用型研究具有重要意义。     

企业信息管理与知识管理

当前一些学在探讨知识经济、知识管理、信息经济与知识经济、信息管理与知识管理关系等问题时,从各种不同角度对知识与信息的关系进行了阐述。我们认为,从管理学的角度来理解知识与信息的关系,能更深刻的认识企业信息管理与知识管理的差异。从管理的角度看,知识可区分为显性知识和隐性知识,显性知识是用语言明确表达出来的,可编码化的知识;隐性知识指存在于人头脑中的个人的行为、世界观、价值观和情感之中,往往很难被以某种方式表达出来。因而也难于传递与交流。而信息是一个特定本中数据或知识的实在的代表,可见,信息相当于上述可编码化的知识。在当今的信息时代,由于计算机与通讯等现代信息技术的飞速发展,人们获取信息的费用越来越低且越来越容易,而选择与有效利用信息的技巧即隐含化知识变得越来越重要。信息成为需要认知和转化的原材料,而知识则成为处理这些材料的必要手段与工具。简而言之,知识是一种转化为有效行动能力的信息,将信息转化为知识的关键在于知识管理。从这种意义上来说,知识高于和广于信息。     

论知识型企业的隐性知识管理策略

本文着重分析了知识型企业及其隐性知识管理,提出知识型企业隐性知识管理的主要策略,即企业知识文化的创建、营造“非正式学习环境”、基于现代信息技术的隐性知识转化策略、建立合理有效的激励机制、隐性知识的保持和创新策略等。     

论知识型企业的隐性知识管理策略

本文着重分析了知识型企业及其隐性知识管理,提出知识型企业隐性知识管理的主要策略,即企业知识文化的创建、营造"非正式学习环境"、基于现代信息技术的隐性知识转化策略、建立合理有效的激励机制、隐性知识的保持和创新策略等.     

工程项目的知识转化模式研究

工程项目既是一个从无到有的创造性实践过程,也是一个知识获取、共享、运用、创新的过程,知识服务于工程,工程创造新知识。工程项目中的隐性知识多于显性知识,且工程项目知识会随着时间与人员的流失而受到损失,不利于工程项目的整体效率与效益提高,难以维持核心竞争力和创新能力。如何保有工程知识,建立一个系统的工程项目知识转化模式,实现工程项目知识的价值值得进一步研究。于是从知识生命周期角度出发,对工程项目的知识转化内涵进行了分析。在此基础上,建立基于运作层、管理层和环境层相结合的知识转化策略,提出项目人员、组织与项目情境是知识转化的重要媒介。     

教学名师隐性知识流动与转化探讨

教学名师隐性知识是形成高校核心竞争能力的基础。本文探讨了教学名师隐性知识的主要内涵；较全面地分析了教学名师在教学过程、科研过程和服务社会过程中隐性知识流动与转化的方式和障碍因素；提出了促进教学名师隐性知识流动与转化的主要措施。     

教师隐性知识的开发与创新策略研究

本文通过对教师知识结构的分析,说明隐性知识开发在教学中的重要性,并分析隐性知识的吸收来源和转化,从而运用数据库方法提出教师知识共享平台的构建,对知识进行分类利用、标准规范,使教师之间的显性知识和隐性知识得以充分转化利用,教学既方便又有效率.     

基于知识管理与TRIZ方法的创新设计平台

通过营建企业交流空间的方法,可充分挖掘企业内部隐性知识,并利用所构建的强大网络系统,智能搜索企业外部同行业知识,实现企业隐性知识向显性知识的转化,形成企业知识库。在此基础上,通过知识地图和企业知识CAI学习软件将企业知识管理平台中的显性知识转化为员工隐性知识,还可增加企业创新的源动力。为进一步辅助企业创新设计,将所建知识管理平台与TRIZ方法结合,借鉴TRIZ方法解决问题的思路,设计出基于知识管理与TRIZ方法的计算机辅助创新平台框架。     

供应链结构对节点企业隐性知识转化的影响

隐性知识与显性知识的相互转化形成螺旋上升的价值创造过程,其中隐性知识是核心。供应链的结构由其中的节点数和节点企业数共同决定,多节点企业组成的供应链的知识主体具有竞争性,使得节点企业间隐性知识的转化难以实现。由多个制造商和多个零售商组成的两级供应链中,知识的含量与成本是负线性相关的,在此情况下,制造商和零售商的隐性知识转化决策由供应链节点企业的数量来决定。     

教师隐性知识的开发与创新策略研究

本文通过对教师知识结构的分析，说明隐性知识开发在教学中的重要性，并分析隐性知识的吸收来源和转化，从而运用数据库方法提出教师知识共享平台的构建，对知识进行分类利用、标准规范，使教师之间的显性知识和隐性知识得以充分转化利用，教学既方便又有效率。