项目教学法在机械设计课程设计中的应用研究

以机械设计课程设计为载体实施项目教学法,将传统的理论教学和实验教学内容整合成八个项目,通过项目教学内容要求学生完成对应阶段的设计任务,使工程设计始终融于理论教学中,强化学生工程意识,激发学生参加各类工程实践活动的热情,进而探索出一条集创新意识和具有卓越工程师素质于一体的人才培养教学模式。     

创新造型基础实践教学探索

造型基础设计课程主要围绕正平面黑白构成元素、色彩心理与自然表现元素、立体空间造型元素展开教学内容,教学形式改变传统理论灌输式,进行创新元素设计的实践为主,教学过程由浅到难的内容进行实践,学生通过不同的实践教学内容完成实践项目,项目的不断创新引导学生设计思维也不断创新.     

工程管理类本科招投标与合同管理工作坊实践教学能力培养模式研究

招投标与合同管理能力是工程管理类本科专业学生必须掌握的核心能力,然而国内并未建立相应的能力标准,导致招投标与合同管理工作坊实践能力培养方案中教学内容安排不当,学生能力训练不足。采用扎根理论构建了国内招投标与合同管理能力模型,重点考察了以能力标准转换为核心的实践教学内容设计,以期解决实践教学中能力标准与能力培养之间的衔接问题,确保实践教学内容与能力相对应及学生能力训练安排合理。研究结果显示,工作坊实践教学将能力标准中的能力要求转化为外显成果需要建立3个关键环节：一是基于能力标准的实践教学任务分解,二是实践教学任务完成中的过关问题设置,三是实践教学任务完成的成果文件的规范和评价标准。     

理论力学中工程实体简化力学模型的教学实践

针对理论力学课程教学现状,探讨了理论力学课程实践教学的必要性。根据理论力学工程背景阐述了工程实体简化力学模型实践教学内容安排及教学实践活动。实践教学的实施有效地提高了学生理论知识的理解和解决实际问题的能力。     

公安院校治安学专业实训项目的设计与实施

实践教学是高等教育的一个重要环节,是理论联系实际和培养学生能力的重要手段,发挥着理论教学不可替代的作用。实训项目的设计与开发是实践教学的关键。加强公安院校治安学专业实训项目的设计与实施,提高专业学生的实践能力和创新精神,已成为＂治安学人＂探索和思考的重要问题。治安学专业实训项目的设计应坚持围绕人才培养目标,实用、实际和实效等原则,按照治安类民警岗位能力的要求,划分为治安防范（含治安服务）、治安管理和治安问题查处等三大实训模块,在每个实训模块中设计若干实训项目。专业实训项目必须满足一定的条件,按照一定的步骤实施才能实现其价值。     

高职学前教育专业《幼儿园教育活动设计与实践》课程教学改革的思考与探索

当前,最受幼儿园欢迎的是"反思性实践型"人才。高职院校的课程教学改革也应以培养学生的教学实践能力、反思审查能力、运用理论解决实际问题的能力为重点。《幼儿园教育活动设计与实践》作为高职学前教育专业的核心课程,必须贯彻全程实践理念,在教学内容、方法模式等方面进行改革,培养学生的教学设计与实践技能。     

项目教学法在《商务英语》课程教学中的应用与探讨

本文从分析项目课程特征入手,以岗位需求为依据、以工作过程为导向,在《商务英语》教学中实施项目教学法。针对工作任务和工作过程中所需要的知识和技能设计项目内容,给学生提供理论与实践相结合的机会,培养学生在外贸实务中的英语应用能力,激发学生学习的自主性和学习兴趣,全方位提高学生的综合职业素质和创新能力。     

基于应用能力培养的“智能电器”课程教学改革探索与实践

专业硕士研究生课程"智能电器"教学中,存在理论内容偏多,面向实际应用的少,实践能力培养不足等问题。文章从培养工程硕士应用能力的基本点出发,整合理论教学内容,重新设计实践教学项目,对"智能电器"课程进行了改革探讨。     

小议中职语文教学中的创新

面对新形式,旨在培养符合时代要求且具备语文素养和创新能力的人才,已成为职业中专语文教学创新从理论到实践亟待面临的问题.教学中的改革势在必行,教学内容要创新,还要从教学目标的设计、教学内容的实施、教学效果的评价等方面让学生喜欢语文,激发学习兴趣,并且运用制作精良的多媒体课件教学.     

高职法律实训教学方法探讨--以经济法课程为例

法学课程是一门理论与实践紧密结合的学科，其宗旨是让学生在法学教学中培养法律思维，树立法律观念，成长为真正的法律人。作为职业教育之一的高职教育应注重学生实践能力的培养，以培养高等技术应用型专业人才为己任。为克服现阶段高职法学教学中的重理论、轻实践的弊端，实施高职法律实训教学，结合数十年的经济法教学和法官、律师职业经历，构建经济法实训课程体系，设计经济法实训课程模块，充实经济法实训课程教学内容，组织富有实效的经济法实训课程活动。     

本科生创新意识和实践能力培养的探索

结合我院进行的教育教学大讨论，以我院食品工程专业为例，就如何在本科阶段培养学生创新意识和实践能力应采取的改革措施进行了实践。实践表明，明确培养目标、改革课程体系、教学内容、教学方法、构建创新意识和实践能力培养的平台、加强教师理论联系实际能力是培养学生创新意识和实践能力的重要举措。     

工程管理专业《项目融资》课程教学实践与探讨

《项目融资》是工程管理专业的基础专业课．该课程对于学生就业面的拓宽、创新实践能力的培养和毕业参加工作的适应性有重要意义。可是教师在讲授过程中和学生学习时,普遍存在课程理论性太强。不容易理解等问题。结合在工程管理专业教学过程中的一些心得与体会,从项目融资课程新的教学内容、教学方法等方面提出一些建议,为该课程教学提供了参考依据。     

任务驱动教学法在《机械设计》课程教学中的应用与研究

《机械设计》是一门具有较强的理论性和实践性的应用型课程,在培养从事机械工程专业设计工作和研究工作的应用型人才中起着重要作用。任务驱动教学法是一种以学生为主体的激励式的新型教学模式,尤其适用于应用型课程的教学实践。在机械设计课程教学中,应用任务驱动教学法,根据课程教学内容体系及工程实际需要设定总任务,针对具体的教学目标确定分任务,任务实施贯穿于整个教学中,并对教学效果进行了评价。采用该方法进行课程教学,可以有效促进理论知识与实践技能的有机融合,充分调动学生的积极性,提升学生的创新能力及解决工程实际问题的能力,更好地培养出满足市场需求的工程应用型人才。     

《会计信息系统实训》课程项目化教学实践

《会计信息系统实训》课程的项目化教学,要求将学生所要掌握的实训内容转化成一个个不同的项目,以项目为中心开展项目实施活动;项目的实施工作都交由学生完成,教师在必要的时候给予相应的指导;学习效果的评价由单一的成绩评定方式,转变为多元化的评定模式。通过实训课程项目化,使学生直接参与到项目过程中,并对项目的成败起到决定性作用,通过这样一种教学实践,实现了理论与实践一体化,培养了学生的综合发展能力。     

对国际贸易理论与实务教学改革的思考——以淮海工学院实施“卓越计划”为例

为适应“卓越计划”的稳步实施，笔者结合近几年的国际贸易理论与实务教学实践经验，就该课程在教学中存在的问题进行了分析，提出了从教学内容、改革考试方式和加强实践环节等几方面出发，着重培养学生的实践能力和创新能力。     

知行合一理念下的基础会计理论与实践双轨教学探讨

传统的基础会计课程的教学内容与教学方法,以理论教学与讲授教学为主,应用型本科院校应用型人才的培养,促使教学方法与内容的改革.反思现有基础会计课程教学,存在的主要问题是课堂教学与企业实际操作的脱离,对学生会计基本方法与基本技能的培养不到位,理论与实践的分离导致教学效果不好.文章基于知行合一的理念,提出基础会计理论与实践双轨教学的观点,加强实践教学在课程中的地位与应用.主要从三方面实施基础会计实践教学,一是企业调研实践;二是理论教学与实务的无缝连接,将原始凭证与记账凭证引入企业经济业务的核算章节;三是充分利用手工会计模拟软件,强化学生动手能力.     

应用型财经专业理论教学设计

应用性财经专业主要培养执行力强的较高层次人才。除了与实际应用相近的课程外,理论教学也应受到重视,这是因为理论教学可以拓宽学生就业口径,提高学生的应用能力。在教学设计方面,理论教学应从教学内容、教学方法以及考核方式等方面进行考虑。在教学内容方面,注重案例分析,强调理论的应用;教学方法要多样化,以达到有效传授知识的目的;在考核方式上,实施多时点和多种形式考查。     

基于工作过程的混凝土结构课程体系改革

传统的混凝土结构教学以课本为中心,教学形式呆板,且不能适应高职院校培养高技能型人才的需要.而实行课程体系改革,既能够实现理论与实践一体化,提高了教师的综合教学能力,又发展了学生的创造能力.本文从职业能力分析、课程项目设计、教学情境设计等方面阐述了课程改革实施的具体步骤.     

“项目教学法”在计算机基础教学实践中的探索和研究

“项目教学法”是通过实施一个完整的项目而进行的教学活动，其目的是在课堂教学中把理论与实践教学有机地结合起来，充分发掘学生的创造潜能，提高学生解决实际问题的综合能力。从而培养学生良好的学习习惯，提高他们的动手能力、实践能力、分析能力和综合能力。     

《市场营销学》实践能力培养教学改革探究

市场营销学是集理论与实践于一体的交叉学科,也是一门实战型的课程.只有真正理论与实践相结合,在实践中运用知识,才符合市场营销培养学生的要求.因此本文提出在市场营销学教学中,可以从三个方面培养学生的实践能力,一是建设市场营销课程实践能力体系,二是市场营销课程实践能力培养教学内容实现路径,三是选择多元教学方法提升实践能力.