《单片机》教学方法的发展与改革研究

单片机技术的迅速发展,对于单片机教学,无论在教师讲解,在学生学习,在实际能力培养上都有更高的要求。文章分析了原有的单片机的教学的种种弊端,概括了现在的新的教学模式的利弊,根据教学实践经验提出了能更好地培养学生的实践能力的导师制下以团队为培养对象的兴趣小组的创新学习培养模式,来进一步推动单片机教学的改革。     

高校西方经济学教学改革的思考

结合西方经济学的理论特点和学生的具体文化知识体系背景、思维方式特点,从学习引导、教师的教学能力、现行的西方经济学教材和学习阶段的选择、教学方法和学生考核四个方面分析了西方经济学教学过程中存在的问题和不足,找出了问题存在根源和努力改进的方向,并有针对性地提出了改进西方经济学教学工作的对策建议。     

发展高校教师教学能力的若干策略

教育教学新理念的提出,对高校教师教学能力的发展提出了新要求和新思路。立足于中国高校教师教学能力的现状,顺应教育科学研究新趋势,提出发展高校教师教学能力的若干策略：与学生共同经历问题解决过程,发展将科研与教学融合的能力;经历基于网络的合作学习的教学实践,发展指导网络合作学习的能力;建立教学档案袋,发展反思性教学能力。     

单片机应用仿真促进核心能力培养

本文首先介绍了Proteus与Keil仿真软件的特点,然后以"矩阵式键盘控制数码管显示设计"为例介绍如何在Proteus与Keil软件中构建虚拟平台进行硬件电路和软件代码的仿真设计与调试,最后介绍单片机课程教学中如何引导并推进学生学习应用Proteus与Keil仿真调试,从而激发了学生浓厚的学习兴趣,促进了课程培养目标以及专业核心能力的达成.     

浅谈高职英语教学中学生质疑能力的培养

针对当前高职院校英语教学中学生学习英语积极性不高,质疑能力和自我学习能力薄弱的问题,笔者根据教学实践经验,提出在英语教学中培养并发展学生的质疑能力,从而提高他们的学习兴趣和自我学习能力.     

谈化学课中的启发式教学

启发式教学是师生之间的双向活动,须在教有主导,学有主动的和谐愉快的情境中进行多种形式的启发式教学。因此,教师必须设置问题,引导学生发现问题和提出问题。要使问题成为学生的第一必要条件,巧妙地设计何时问、怎样问,启发学生揭示矛盾、分析矛盾、解决矛盾,引导学生自己逐步得出结论。使学生对所学重点、难点加深理解,记忆牢固而迟久,并能提高学生分析问题和解决问题的能力,从而调动了学生学习的积极性,激发了学习化学的兴趣。     

高校设置单片机技术应用专业方向研究

文章通过对单片机技术发展现况、市场对单片机应用技术人才的需求调查和我国普通高校《单片机应用技术》课程教学现状的分析 ,结合高等教育对人才的培养目标 ,进行设置单片机技术应用专业方向的必要性及可行性研究 ,并提出了结合高等院校的不同条件设置单片机技术应用专业方向的实施方案     

论法律专业学生职业能力的培养

通过对作为法律职业能力的专业理论学习与实践操作中遇到的困难进行分析，以及对法律专业学生将来可能从事的职业考察，针对法律理论学习的体系化特点和实践操作的程式化运作方式，提出了职业能力的培养应贴近实务，借重于全国律协、地方高院编制的作为许多资深法律人多年实务经验的总结和不懈探索的结晶的操作指引，以典型案件建立起示范作用的教学案卷，供实践教学使用。     

Proteus与Keil在单片机教学中的应用

针对目前单片机原理及应用课程的教学现状,提出使用Proteus仿真软件和Keil编译工具对该课程的理论教学和实验教学进行改革,改善了单片机课程的教学效果,提高了学生的设计能力和创新能力,并有效地解决了建立硬件实验室耗费资金大、维护费用高的问题.     

对网络环境下培养大学生英语听说自主学习能力的探索

“自主学习”模式逐步成为语言学习过程中的重要模式，特别是在日趋发达的网络环境下的大学英语听说教学。而现阶段由传统教学模式向自主学习模式的转化需要我们不断地探索。本文就此探讨了几点策略。     

对网络环境下培养大学生英语听说自主学习能力的探索

"自主学习"模式逐步成为语言学习过程中的重要模式,特别是在日趋发达的网络环境下的大学英语听说教学.而现阶段由传统教学模式向自主学习模式的转化需要我们不断地探索.本文就此探讨了几点策略.     

论如何提高英语语法教学的实效性

英语语法在英语学习中的地位不言而喻,但目前普遍强调重视口语交际能力的培养而忽视了语法的教学,致使学英语者语病百出。文章提出了一些可行性建议:渗透学习策略,培养自主学习;打破传统语法框架,合理取舍教学内容;结合阅读教学,利用语境学习语法;结合听力、口语、写作训练,培养应用能力。     

研究性学习应用于英语教学的思考

研究性学习作为一种新型的教育方法的教育模式,在提出问题并切实解决问题的教学过程中让学生自主地参与到学习过程当中来。那么,研究性学习与初中英语课堂教学有什么联系？怎样才能更好地将这种研究性学习运用到英语课堂教学中呢？     

高职院校广告综合实训课程导入项目教学法的案例研讨——以广播电影电视管理干部学院为例

高职院校广告综合实训课程的教学过程中导入项目教学法,可以使学生在教师的指导下亲自处理一个广告项目的全过程,在这一过程中学习掌握广告教学计划内的教学内容。这种教学活动的开展,其目的是在课堂教学中把理论与实践教学有机地结合起来,充分发掘学生的创造潜能,提高学生解决实际问题的综合能力。     

民办大学英语教育的几点思考

本文阐述了在民办大学学生英语学习过程中碰到的问题,指出学生应该对英语学习持正确积极地态度,而教师也应转变教学现念,创造"以学生为中心"的教学环境,引导学生自主学习的意识,在扎实的语言知识的基础上,提高学生跨文化交流的能力.     

高职学生应用写作能力的培养

我国高等职业教育的迅速发展对高职学生的应用写作能力提出了新的、更高的要求.就应用文教学目前的状况而言,得不到学生应有的重视,教学效果差强人意.如何让应用文教学达到提高学生的写作、运用能力的要求,为今后的工作学习提供更好的服务,笔者在本文对培养高职学生的应用写作能力方面提出一点自己的体会.     

基于建构主义学习理论 提高非英语专业学生听说能力的探讨

本文阐述了建构主义理论的发展及其主要思想,结合非英语专业学生听说能力的现状,以建构主义为基础提出了相应的教学建议,旨在探索能有效提高非英语专业学生听说能力的教学方法和学习方法。     

浅谈大学英语课堂教学中存在的问题及改进方法

本文通过笔者的教学经验,针对大学英语课堂教学中存在的问题和弊端,就大学英语教学提出了一些具体的改进方法:培养学生良好的学习习惯和能力,使其成为学习的主体;消除四六级的负面影响,对学生实行多元化评价;建立良好和谐的师生关系,从多方位完善大学英语教学.     

发挥项目教学法在“工科”职业教育中的作用

教学改革是职业教育改革的重点,采用项目教学法,将理论教学、实验教学与动手技能培养有机地融为一体,使学生真正成为学习的主体,发挥他们学习的主观能动性,激发他们的学习热情,实现技能型人才培养的教学目标。     

重视文化教学,培养学生的外语交际能力

由于语言与文化的关系密不可分,要完成外语交际能力的培养,就不可避免地要对目的语国家的文化进行了解和学习。本文主要阐述在外语教学中进行文化教学,培养学生外语交际能力的必要性以及实施文化教学的原则和方法。