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1.  国际经贸专业实践教学体系改革探析  被引次数:1
   柴利《商场现代化》,2007年第25期
   为适应我国加入WTO后过渡期的新形势,满足我国外经贸事业快速发展对专业人才日益增长的需要,国际经贸专业的实践教学体系应以技能培养为主,构建认识实习、社会调查、课程实习和双语教学、校内学年实习和校外毕业实习及撰写毕业论文等模块,培养既懂国际惯例理论知识,又具有实际动手能力的高层次的应用型国际经贸人才。    

2.  应用型本科保险专业实践教学思考  
   夏秀梅《河南商业高等专科学校学报》,2015年第2期
   实践教学是应用型保险人才培养的重要手段和质量保证。应用型本科保险专业应围绕人才培养目标,以应用能力培养为中心,从"三个结合"、"四个环节"构建实践教学体系,从校内教学实训、社会调查、校外顶岗实习、毕业实习等环节加强实践教学,同时完善实践教学保障机制。    

3.  土地资源管理专业实践教学体系研究  
   张晓娜《内蒙古财经学院学报(综合版)》,2012年第10卷第4期
   实践教学作为人才培养的重要环节,也是高等院校培养学生创新能力的重要手段。本文在分析内蒙古财经大学土地资源管理专业人才培养目标和实践教学现状基础上,尝试构建以课程实践、专业实习、社会实践和毕业实习为主要环节的土地资源管理专业实践教学体系,以期为内蒙古财经大学土地资源管理专业的建设和发展提供参考。    

4.  工商管理类本科专业实践教学体系的建设与改革研究  
   孙亚范《经济研究导刊》,2011年第31期
   实践教学在工商管理类应用型人才培养体系中具有重要地位和作用,实践教学体系不健全已严重制约工商管理类各专业人才培养质量的提高。应构建认知—实践—毕业实习多环节紧密结合的实践教学体系,通过整合教学内容、加强实验室建设和建立校外实习基地等措施,进一步强化实践教学的地位,充分发挥实践教学在工商管理类专业人才培养中的作用。    

5.  高职院校会计专业实践教学体系研究  
   唐敏《商》,2013年第9期
   实践性教学是以实现掌握熟练技能和形成较强实践能力为目标,以技能的学习、训练和运用为中心的教学过程。以培养高级应用型、技能型人才为目的高职院校教育尤其应该重视在教学的全过程贯彻实践性教学思想。本文通过分析目前我国高职会计专业实践教学现状,提出“四位一体”的会计实践教学体系(校内实验室模拟实习、校外实习基地实践、有组织的社会实践调查、毕业实习和毕业设计)的构想,以此增强对学生实践技能的培养,以满足社会和岗位对会计人才的综合要求。    

6.  独立学院国际贸易专业实践教学问题探讨  
   王宗坑  朱文娟《中国市场》,2011年第41期
   独立学院国际贸易专业培养具备从事国际贸易工作的实际能力与操作技巧的高素质应用型人才,必须构建以培养基本能力、专业能力、综合能力为核心的实践教学体系。要提高实践教学师资素质、建立稳定的实践场所、提高毕业实习与毕业论文质量、强化职业资格证培训与考试、开展学生课外创新实践,提高实践教学质量。    

7.  浅谈应用化学专业人才的工程实践能力培养  
   王知彩《安徽工业大学学报(社会科学版)》,2014年第31卷第4期
   工程实践能力是应用化学专业人才培养规格和目标的基本要求.为提高应用化学专业人才的工程实践能力,我们遵循培养特点,设置相关课程,优化实践教学体系,增设《应用化学课程设计》特色课程,构建多元化毕业论文指导模式,建设稳定的生产实习基地.    

8.  高职高专国际贸易专业毕业实践模式的改革  
   徐赟《沿海企业与科技》,2010年第9期
   毕业实践是学生毕业前必须经历的一个重要的教学环节,高职高专院校为符合培养应用型人才的要求,建立合适、完整的毕业实践教学体系显得尤为重要。文章以国际贸易专业为例,分析目前高职院校毕业实践现状及存在的问题,提出国际贸易专业毕业实践应达到的目标和任务,由此对毕业实践教学体系的改革和完善进行有益的探索。    

9.  机械专业实践教学研究浅谈  被引次数:1
   张玉平《湖北经济学院学报(人文社会科学版)》,2010年第7卷第3期
   针对新时期对械工程类人才培养的需求,以机械设计制造及其自动化专业人才培养模式的多样化为原则,对机械设计制造及其自动化专业人才培养的实践教学进行了探讨。从实验教学、实习、课程设计争毕业设计等实践性教学环节入手探讨实践教学改革,提出了人才培养的基本要求,实践教学体系内容基本教学模式。探索多样化人才培养的有效途径。    

10.  独立学院国际贸易专业实践教学体系改革研究  
   包小妹  戴竹青《北方经贸》,2012年第7期
   独立学院国际贸易专业实践教学体系改革相对滞后,远远不能适应应用型经贸人才培养的要求。应以应用型为视角,针对国际贸易实践教学体系存在的弊端和缺陷,从修订教学计划、丰富实践教学模式、提高教师素质和学生的积极性等方面,对国际贸易专业实践教学体系进行改革。    

11.  工学结合的高职经济管理类专业实践教学体系构建  
   王小志《中小企业管理与科技》,2011年第16期
   为满足高职经管类专业人才培养需要,构建的工学结合"二维多点式"实践教学体系由人才培养目标涵盖的技能训练、职业素质培养、就业引导和实践教学形式包括的单项、专项、综合训练两个维度构成,在此基础上形成项目教学、岗位模拟、创业训练、资格鉴定、顶岗实习、毕业实践等六个分层次、多点化的实践教学模块.    

12.  基于市场需求的土地管理专业实践教学体系构建  
   付光辉《现代经济信息》,2009年第22期
   通过对土地管理专业的人才需求分析,表明了土地管理专业学生在实践能力方面与社会需求还存在着一定的差距.钟对这一情况,高等院校应该从土地管理专业人才培养的目标出发,构建一个包括认知实践、课内实践、学年论文、毕业实习和毕业论文等实践教学体系.    

13.  南京审计学院2004年毕业实习工作调查报告  
   于南《南京审计学院学报》,2004年第1卷第4期
   为培养理论联系实际的合格人才,提高毕业生的实际工作能力和专业技能,南京审计学院将毕业实习工作定位为实践教学过程中的重要环节,并做出了较大的努力和投入。本文根据南京审计学院2004年度毕业实习工作调查统计资料,客观分析毕业实习工作中的现状与尚存在的问题,并以此为基础,提出加强毕业实习管理的几点建议。    

14.  高校采矿工程专业人才培养模式探讨  
   王磊《煤炭经济研究》,2010年第2期
   为全面培养采矿工程专业人才,作者从强化教学改革、增强实践教学和注重科技创新三个方面进行了初步的探讨。采矿工程专业的人才培养必须完成基础理论课程、专业基础课程、专业及专业加强课程三个层次的教学培养环节,认识实习、生产实习和毕业实习三个实践平台的培养环节,进一步通过科研能力再提高的培养环节。注重教学、实践、科研多方面结合,才能培养出高素质的、符合高产高效矿井生产要求的采矿工程专业人才。    

15.  独立学院国际经济与贸易专业实践教学改革的探索与实践——以沈阳工业大学工程学院为例  
   袁辉  宁凯  许晓军《中国市场》,2011年第10期
   独立学院国际经济与贸易专业实践教学存在着实习与毕业论文相互脱节、专业课案例教学不能相互衔接和课程设计组织难度大的问题。这些问题不利于企业急需的复合型、应用型国际经济与贸易专业人才的培养。应采取实习与毕业论文相互衔接、按国际贸易业务程序统一制订案例教学方案、情景模拟组织课程设计等措施,对实践教学进行改革。    

16.  以实践教学改革培育普通本科院校会计学专业特色  
   贾炜莹《中国乡镇企业会计》,2011年第5期
   在目前我国会计学专业知识结构体系基本稳定的大前提下,普通本科院校会计学专业如何办出自己的特色,培养出社会需要的人才,实践教学改革就是一个突破口。我校会计学专业1985年开始招收本科生,经过二十多年的建设和发展,在专业特色建设上取得了一定的成果,尤其是在实践教学方面,跨越校内专业模拟实验到学生第二课堂的学科竞赛和科研活动再到校外实习基地、国际交流与合作以及毕业实习和毕业论文,    

17.  关于土木工程专业实践性教学的研究  被引次数:4
   黄伟《安徽工业大学学报(社会科学版)》,2004年第21卷第5期
   加强实践性教学环节是培养土木工程应用型人才的重要途径 ,要结合本专业的知识难点 ,加强认识、生产、毕业实习 ,高度重视课程大作业、课程设计和毕业设计 ,培养学生的实践能力。    

18.  国际贸易专业实践教学改革探索  
   刘春梅《黑龙江对外经贸》,2010年第9期
   培养应用型外贸人才是中国经济发展的需要,而实践教学是培养应用型人才的重要手段。对国际贸易专业教学进行改革,应从培养研究或管理型人才向培养应用型人才转变,通过强化校内实践、改善校外实习、改革毕业论文管理、重视社会实践来增强学生实践能力。    

19.  构建高职计算机类专业技术(技能)与实践教学体系  被引次数:2
   黄崇本《浙江工商职业技术学院学报》,2004年第3卷第4期
   高职计算机类专业技术(技能)体系的建立是实现高职教育培养应用型人才目标的重要举措,只有在技术(技能)体系明晰,并建立相应的实践教学体系的前提下,才能有效地开展专业技术(技能)及应用能力的培养.专业技术(技能)体系由职业基本技能、专业基本技能、专业技术、技术应用能力、职业资格证书等项目构成;实践教学体系由课内基本技能教学、单设实践教学环节教学、第二课堂实践项目教学、假期社会实践教学、职业技能培训与考核、毕业实习(顶岗实习)及毕业设计等实践教学环节组成.    

20.  水文与水资源工程专业实践教学探索  被引次数:2
   李铎  李方红  方晓峰《石家庄经济学院学报》,2008年第31卷第4期
   实践教学是水文与水资源工程专业人才培养的重要环节,在提高人才培养质量方面具有重要作用,必须加强实践教学和实习基地建设。根据水文与水资源工程专业的培养目标和专业特点,我们建立了秦皇岛认识实习基地、涞源教学实习基地和黄壁庄生产实习基地,对基地进行了系统化建设,保证了各阶段实习的系统训练。毕业实习和毕业设计(论文)采用与工程项目相结合、与教师科研项目相结合、与毕业生就业相结合和聘请校外专家指导的形式,使学生直接参与项目。提高综合研究能力。    

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