外部学习、技术创新与企业绩效：机制和路径——基于苏浙沪等地制造企业的实证研究

虽然在开放式创新背景下,一些学者已经揭示了技术创新中外部学习和研发模式的重要性,但现有研究并不清楚外部学习能力、研发模式选择、技术创新与企业绩效之间具有怎样的作用路径和影响关系,并且在自主创新情境下类似研究更是缺乏。本文以苏、浙、沪等地的制造业企业研发调查数据为依据,通过结构方程分析,对吸收能力能否影响及如何通过自主研发模式影响技术创新,技术创新如何影响企业绩效进行了实证研究。结果表明,外部学习能力能够提升企业技术竞争能力和企业绩效,自主研发模式在吸收能力—技术创新—企业绩效链环中起到至关重要的作用,是通过外部学习能力提升技术创新和企业绩效的瓶颈。     

治理机制和组织学习对突破性创新的影响研究

在企业治理机制与企业创新关系研究中,引入探索型学习与应用型学习,综合几种治理机制,重点分析了不同治理机制如何通过影响探索型学习与应用型学习而对突破性创新产生影响。在前人研究基础上,尝试建立治理机制对企业技术创新影响关系的分析框架,并揭示企业治理机制对创新活动的影响路径和机理,为企业技术创新管理提供理论依据。     

企业成长中的技术学习模式创新——以浙江民营企业为例

技术学习模式是技术创新层次提升的基础,与企业成长密切相关。从企业成长中的资源约束与制度基础出发,以浙江民营企业成长为例,分析我国企业不同成长阶段的技术学习模式创新。实证分析表明,在企业创业阶段,主导的技术学习模式主要有模仿学习、师徒学习、拷贝式学习等多种主导模式;在企业成长阶段,技术学习模式不断提升,主要有干中学、雇用学习、在交互作用中学习等多种主导模式;在规范化发展阶段,企业技术学习模式提升为基于联盟学习、通过购并(投资)学习、研究开发学习等多个主导技术学习模式。考察企业成长中的资源约束、制度基础与技术学习模式提升的耦合关系,对于不同成长阶段的企业采取何种技术学习模式具有参考意义,对于理解哪类企业适宜自主创新等具有启示意义。     

企业技术创新过程中的组织学习研究

企业的技术创新理论和组织学习机制都是当前学术界和企业界关注的热点问题。通过企业技术创新过程模型把技术创新和组织学习紧密地结合起来,指出在技术创新的不同阶段有着不同类型和形式的组织学习,并试图揭示出企业技术创新内在过程的本质特征。     

技术学习与技术能力的提高:后发工业国技术进步的一个分析框架

后发工业国的技术能力并不是自动形成的,它依赖于企业持续性的有效的集体学习过程。后发工业国的技术能力发展通常从引进发达国家已发展到稳定阶段的成熟产品生产线进行简单装配工作开始起步,通过不断深化的技术学习过程,逐渐获得技术创新不可或缺的技术能力的积累。如果不在技术引进的同时通过消化——吸收——模仿——创新的路径开展技术学习和技术创新,后发工业国的企业实现技术跨越是不可能的。     

基于技术学习的区域创新网络升级研究:以浙江台州为例

技术学习是影响区域创新网络升级的核心因素,外向型和内向型技术学习是其两种典型模式。通过对浙江台州146家集群企业的问卷调查发现:区域创新网络中的技术学习活动非常活跃,非正式技术学习活动居于主导地位,龙头企业在技术学习中扮演着关键角色。从完善内部网络和开拓外部联系两个角度,提出了进一步推动产业集群创新网络升级,提升集群企业技术创新能力的对策建议。     

企业技术学习中创新与模仿行为研究

通过构建两阶段博弈模型,阐释企业技术学习过程中技术学习对象(技术创新者)和技术学习主体(技术模仿者)之间的互动关系,对技术学习对象的创新动机和技术学习主体的模仿动机进行了剖析,并对创新和模仿的社会效应展开了探讨,认为博弈双方的策略组合(创新,模仿)不仅是技术领先企业和技术落后企业之间博弈的纳什均衡解,而且是社会效用的帕累托最优解。     

企业技术创新过程中的组织学习研究

企业的技术创新理论和组织学习机制都是当前学术界和企业界关注的热点问题。通过企业技术创新过程模型把技术创新和组织学习紧密地结合起来，指出在技术创新的不同阶段有着不同类型和形式的组织学习。并试图揭示出企业技术创新内在过程的本质特征。     

我国中小企业组建技术创新联盟中的技术披露行为分析

利用博弈模型分析了中小企业在组建技术创新联盟时的技术披露程度及影响因素,发现企业的绝对技术披露程度与企业的学习能力和企业的原有市场大小正相关,与技术披露对于新技术开发的效率呈负相关;企业的相对技术披露程度与企业的学习能力呈正相关,与原有市场大小呈负相关;学习能力较强的企业更愿意披露其原有技术,而原有市场较大的企业更不愿意披露其原有技术。     

技术及市场环境动荡中企业动态学习能力与创新绩效关系研究

学习活动是企业培育动态能力的重要机制,基于探索性学习、转化性学习和应用性学习过程构建了企业动态学习能力概念框架,并基于对珠三角地区223家工业企业的调查研究,实证检验了动态学习能力与企业创新绩效之间的关系。实证研究表明,探索性学习、转化性学习和应用性学习对于企业技术创新绩效具有显著的正向影响。在此基础上,为了检验动态能力在动荡环境中能够体现更大价值这一观点,进一步探讨了技术和市场动荡对于动态学习能力与创新绩效间关系的调节效应。实证结果在一定程度上支持了这一观点：技术动荡和市场动荡对于探索性学习和应用性学习与企业创新绩效的关系有一定的正向调节作用,但对转化性学习与企业创新绩效间关系没有调节效应,这一结论也体现了珠三角地区工业企业创新模式的特点。     

中国制造业企业的技术创新:模式、动力与障碍--基于江苏省制造业企业问卷调查的实证分析

在对江苏省制造业企业进行大规模问卷调查的基础上,我们采用国际规范的研究方法,并运用统计分析,从微观行为层次揭示了中国制造业企业技术创新的模式、动力与障碍等真实行为机理,为破解中国制造业企业技术创新与技术学习的黑箱作出了拓展,同时也为反思“中国制造”提供了微观视野与基础。     

网络位置、技术学习与集群企业创新绩效——基于对绍兴纺织产业集群的实证考察

应用社会网络分析理论,分析了绍兴市纺织产业集群网络结构,实证探讨了网络位置、技术学习和集群企业创新绩效之间的关系,并选取了集群内4家企业对三者之间的影响关系作了进一步比较分析。研究结果表明：科研机构、专业市场、龙头企业在产业集群网络中扮演着重要角色,是产业集群技术创新的基石;网络位置对集群企业技术学习和创新绩效产生显著正向影响;技术学习正向影响集群企业创新绩效。     

基于动态能力观的企业技术创新能力研究——以我国高新技术产业上市公司为例

从动态能力观出发,研究高新技术产业中企业技术创新能力对技术创新绩效的影响,从而找出对企业技术创新活动有重要影响,并能够使企业在变化的环境中保持竞争优势的关键因素。同时,引入行业变量作为控制变量,以便研究不同行业中企业技术创新能力对技术创新绩效的影响。实证研究结果表明,组织学习能力、已有技术机会(产学研合作)这两个具有动态能力特性的技术创新能力以及研发能力对高技术企业技术创新绩效有显著的正向影响。其中,已有技术机会的影响最为显著,而组织学习能力对医药制造企业的影响较为明显,研发能力和营销能力对信息技术企业的影响较为明显。     

破解技术创新驱动力的学习障碍:柔性化力量北大核心CSSCI

本文旨在探讨柔性人力资源管理对企业技术创新的作用,并以组织学习理论为基础,研究探索式学习和利用式学习在以上关系中所起的中介效应。本文以357家企业作为研究对象,利用结构方程模型对所提出的理论模型进行实证分析。研究结果表明:资源柔性人力资源管理和协调柔性人力资源管理都对产品/服务创新和工艺/服务流程创新具有显著的正向影响;探索式学习和利用式学习同时在以上关系中起到中介作用。在此基础上,本文基于柔性人力资源管理实践提出若干管理建议,以期有助于企业技术创新力的提升。     

KIBS企业嵌入强度对科技型小微企业技术创新绩效影响研究

针对当前对知识密集型服务企业和科技型小微企业互动关系研究的不足,引入关系强度概念,探讨了在创新网络中知识密集型服务企业嵌入关系强度、组织学习能力、科技型小微企业技术创新绩效之间的关系,以江苏省科技型小微企业为样本,对研究假设进行实证检验。研究发现：知识密集型服务企业嵌入对科技型小微企业技术创新绩效有促进作用;关系强度（包括强关系和弱关系）对科技型小微企业技术创新绩效有正向影响,强关系对突破性技术创新绩效有明显促进作用,弱关系对渐进性技术创新绩效有明显促进作用,组织学习能力在关系强度与技术创新绩效间发挥中介调节作用。     

集群网络学习、集群企业技术能力和企业升级的实证研究

产业集群是中小企业技术创新的一个重要平台,基于集群网络的学习提高了集群企业的技术能力,促进集群企业的升级。文章以浙江省多个产业集群中的企业为研究对象,通过问卷调查,对集群网络学习、企业技术能力及集群企业升级之间的关系进行了分析。分别从产品升级和流程升级两个方面进行了实证研究,检验并支持了网络学习对集群企业升级的正向影响,以及技术能力的部分中介作用。     

供应商关系持久与下游企业技术创新：理论分析与经验证据

持久的供应商关系对下游企业技术创新具有战略意义。基于关系学习与关系治理理论,利用2015—2021年新三板上市公司数据及手工匹配企查查数据,实证研究发现,核心供应商连续在位频次越高或持续供给份额越大,下游企业获得授权专利越多、质量越高,说明供应商关系持久能够推动下游企业技术创新量质齐升。异质性分析显示,本地供应商或高科技供应商关系持久更能促进下游企业技术创新,表明捕捉本地创新软信息与吸收垂直技术溢出是下游企业进行关系学习的重点。就中介机制而言,融资约束与关系型投资是供应商关系持久促进下游企业技术创新的主要渠道。此外,调节机制检验发现,当上下游区域正式制度距离越大或下游对上游拥有区域“制度顺差”时,供应商关系持久对下游企业技术创新的促进作用越显著。结论充分揭示了供应商关系持久对企业创新发展的重要性。     

交互式学习、知识创造与企业创新绩效关系实证研究

以长三角300家风能企业为研究对象,利用结构方程模型,对交互式学习结构、知识创造以及企业技术创新绩效之间的关系进行了实证研究。研究结果表明,企业与相关企业、大学科研机构、政府、中介机构和金融机构间的交互式学习结构通过中介变量（知识创造）,对企业技术创新绩效有显著的促进作用。因此,企业应重视与其它主体的交互式学习,充分利用交互式学习网络,获取更多的信息和知识资源,提高自身的知识创造能力,实现企业技术创新绩效的提高。     

创业导向与新创企业技术学习动态关系研究

从系统整体视角提出了创业导向与新创企业技术学习动态关系的基本分析框架。通过构建创业导向与新创企业技术学习决策、外部技术获取、技术吸收与技术创新四个子系统的因果关系模型,揭示了在技术学习机制下,企业创业导向、技术整合能力、知识存量和创新收益之间的多重反馈关系。综合运用因果回路分析和社会网络分析方法,对创业导向和新创企业技术学习系统的动态演化模型进行分析,识别了系统演化的动力要素,提出了系统演化的两条主导路径：技术学习能力主导型演化路径和创业导向主导型演化路径。     

交互式学习、知识创造与企业创新绩效关系实证研究

以长三角300家风能企业为研究对象,利用结构方程模型,对交互式学习结构、知识创造以及企业技术创新绩效之间的关系进行了实证研究.研究结果表明,企业与相关企业、大学科研机构、政府、中介机构和金融机构间的交互式学习结构通过中介变量(知识创造),对企业技术创新绩效有显著的促进作用.因此,企业应重视与其它主体的交互式学习,充分利用交互式学习网络,获取更多的信息和知识资源,提高自身的知识创造能力,实现企业技术创新绩效的提高.