对通识教育视角下大学英语激励教学改革的探析

一、通识教育与激励教学通识教育源于古希腊的自由教育，注重学生的人文主义熏陶，凸显人格完善与修养提高，使学生得到全面健康的发展。李曼丽博士在其著作《通识教育一一种大学教育观》一书中，列出中外近50种对通识教育内涵的不同表述。李博士综合各种定义后指出，“通识教育就性质而言，     

我国发展通识教育的现实意义及实施策略

在我国的大学教育中，只有将通识教育融入课程、进入课堂，才能使专业分工越来越细的各不相同的系科相互结合、相互促进，才能使缺乏共性的不同专业具有共同语言，这样的教育方法才是作为大学应具备并发展的。以通识教育作为高校的教育方向才符合大学之道的思想。通识教育是沟通现代与传统，使文明不致断裂的有效工具，通识教育也是促进我国精神文明建设的必要条件。     

传统京剧文化与大学通识教育

传统京剧文化不仅在应对现代教育产生的问题方面有其独到之处,还可以在大学通识教育中较好的完成现代性转化。以兰州职业技术学院为案例,试图从理论与实践两个方面探索把传统京剧文化注入到大学通识教育中去的方法与途径。     

比较与探索:以河海大学为例,对工程类院校核心课程建设的思考

核心课程一直以来在大学生人才培养体系中占据重要位置,如何在工程类院校普及通识教育,并着重以核心课程为重要手段开展通识教育,成为近年来大学人才培养体系改革的热点话题。河海大学作为一所以水利专业见长的工程类大学,在课程体系、人才培养方案上有自己独特的一套模式,对此,综合分析比较其与欧美通识课程的安排,对工程类院校如何建设核心课程,增强学生的综合素质进行探讨和研究。     

中美大学通识教育课程建设比较与启示

课程是实施通识教育的关键环节,构建科学合理的通识教育课程体系则是大学实施通识教育的核心工作。美国大学通识课程目标、结构、内容、管理机构和考试考核,较我国大学科学、合理,其成功经验对加强我国通识课程建设有着借鉴意义和启示价值。     

中国学术的文化自主性

继2004年11月6、7(11月第1个周末)两日在广州南沙召开题为“大学改革与通识教育”的“首届开放时代论坛”之后(论坛内容刊于《开放时代》2005年第1期),本刊又于 2005年11月的第1个周末在广州番禺举办“第二届开放时代论坛”,集中讨论“中国学术的文化自主性”。“中国学术的文化自主性”问题的提出,既可视为国家崛起背景下民族意识的诉求, 亦可认作学术在体制夹缝中的文化自觉。在此意义上,前后两届论坛的主题乃具有内在关联性。以下内容,乃据2005年11月5、6两日会议录音整理,经重新删节编排而成。     

1995年《江南论坛》总目录

＊凹M锡山市现代化建设的实践与思考平同志建设有中国特色社会主义理论l.I;fill.I.I.;Illllll;l。I。………·—………何正明（4—9）学习纲要》学习札记……廖进（5—11）（一）发展发展再发展_、_______,。,;-_。,_、^,_。。_。。二_人二;。_。。”—’——一’‘卞’二_.武进市实现农村现代化探析简论大胆吸收借鉴人类社会文明—……………·本刊评论员___。。。—。一、—————、一—”“”r一—…·毛有翔殷生岳（4—13）成果……………………巨涛（5—13）（二）切实抓好世界观人生观的教、。。;。。_人,;一二二二二___-_;__、^…     

师德：市场经济条件下的蒙垢与守持

教育以培养健全的人为目标。有没有师德，应当以能否守持和实践这种理念来考察。当今中国社会出现的师德问题，是转型期的社会偏离轨道，导致“经济人”充塞其间，并以他们的需求来衡量教育、裁判教师所致。要使社会向正确的方向良性发展，就要求我们能信守和实践博雅教育、通识教育的大学理念。     

经济学术会议信息

第五届“中国金融教育论坛”征文启事 以互联网、云计算、数据挖掘为代表的新技术浪潮推动金融不断创新，传统金融面临更为严峻的挑战，中国金融改革步人了深水区。在新的经济与金融发展环境中，金融教育该如何应对，人才培养模式应该如何进行变革与创新，值得金融教育界思考。为此，中国高等教育学会高等财经教育分会金融学专业协作组主任委员单位——中央财经大学金融学院联合广东财经大学金融学院，中国银行《国际金融研究》编辑部，中国工商银行《金融论坛》编辑部，以及高等教育出版社，共同发起举办第五届“中国金融教育论坛”。本届论坛拟于2014年10月在广州举行，由广东财经大学金融学院承办。     

通识教育与专业教育耦合下的国际贸易专业教改实践

本着通识教育与专业教育耦合的原则,国际贸易专业的课程改革应注重专业知识结构与宽泛基础能力的结合,教师应以充实的专业教学内容为主,辅助以时事新闻及纪录片等多媒体教学方式,在课前文献及案例预习、课中分组述评讨论、课后教学作业环节中渗透通识教育内容,并以学生PPT展演和撰写论文的成果形式体现出来,达到传授专业知识、提高实践能力、提升素养、拓展知识的多重效果,真正实现通识教育与专业教育融合的培养目的。这对教师的专业水平与知识面提出了更高的考核要求,也需要大学在制度创新和模式整合方面开拓教育培养路径。     

出国学习、进修

赴美国学习受机械部的派遣,上海机械学院金瑞龄于1984年12月至1986年4月在美国印第安纳大学管理研究生院学习。一年多来,学习了“概率模型与计算机模拟”、“系统模拟”、“决策模型”、“经营管理”和“生产与后勤模型”等五门课程;参观了汽车发动机厂、医疗器械厂和货物批发中心;参加了印第安纳大学举办的“中国经济改革”专题讨论会;完成了“美国高等管理教育研究”的课题。     

大学教育:科学与人文教育的融合

科学与人文教育的融合是现代大学的教育理念。促进大学教育科学与人文教育的融合,一方面要充分认识科学与人文教育融合的重要性和必要性;另一方面,在人才培养的实践中要改革课程体系,促进“文理兼融”;改革评价体系,切实提高选修课教学质量;在教学过程中落实科学与人文教育的融合。     

对我国高校通识教育改革的几点建议

近年来，通识教育是我国高等教育改革的一个热门话题。强调综合素质教育的通识教育改革，在我国尚处于摸索阶段。本文针对我国高校在通识教育工作方面存在的不足，提出几点合理化建议。     

OBE教育理念下的“大学英语”教学研究

随着高等教育改革的日益推进，以及国家对新时代人才提出的新要求，全国各大高校纷纷推进“大学英语”课程改革以适应社会对人才的需要。OBE教育理念是一种先进的教育理念，它被广泛地应用在我国大学英语课程教学中。通过阐述OBE教育理念的内涵和特征，指出目前“大学英语”教学中存在的主要问题，分析OBE教育理念在“大学英语”教学中的应用思路并提出应用策略。     

中国大学及学科专业评价的作法、结果分析及启示

对2008—2009年度中国大学及学科专业评价的结果进行了较为详细的分析,着重分析了中国大学教育地区(未含港澳台)竞争力排行榜、中国重点大学竞争力排行榜、中国一般大学竞争力排行榜、中国民办院校竞争力排行榜、中国大学科技创新力排行榜、中国大学人文社会科学创新力排行榜、中国重点大学学科门类竞争力排行榜,中国普通大学学科门类竞争力排行榜,并得出“我国高等教育的地区竞争力和相应地区的经济实力基本相符”、“重点大学排名稳定,竞争格局合理”等7点启示,希望对我国大学的健康发展有所借鉴。     

刍议地方性高校通识教育的开展

尽管通识教育近年来备受关注,但探索举措多见于国内知名学府。文章简要回顾通识教育的发展沿革及我国现状,重点分析了地方性高校对通识教育缺乏推行热忱的内在原因,并结合现实条件提出了相应的对策,其宗旨在于阐释“通专并重”的办学思想与教育实践才是地方性高等院校谋求长远发展的根本。     

《经济理论与经济管理》一九八九年总目录

经济体制改革黔然戴戮犷耘-一一一一…一…下深化公有制改革的新探索一租赁经营研析·一~·州一朴一叶·…‘”’二’二”’·,’’’””‘””‘’一“债务股份制—国有资产管理模式的重构初级阶段商品经济与改革战略反思··…市场障碍与组织创新“..…。。.....“.,.,二_.资金流动机制:变革、矛盾及创新方向,…重建商品经济新秩序-一反省与思考·…论官商·,……..,’’···········……。二…、.滞胀:现实威胁、发源机制与对策思路一..…。..…,……。.…,·…一川·……李云林朱军走出价格改革的馅阱—企业预算硬约束国民经…     

高职院校如何开展通识教育

目前在高职院校中开展通识教育已经达到共识。文章试从在学生中开展广泛的调查;改革通识教育课的设置体系;改进教学组织形式、教学方法、教学手段;师资队伍、教材建设等四个方面对高职院粳开展通识教育进行了思考。     

北京大学“元培计划”实验的回顾与分析

“元培计划”的历史颇能反映近十年来中国大学本科教育改革的处境。它要积极学习美国的教育经验,这是值得肯定的,但它是在未及充分认识东西方教育理念、未及深入研究中国高等教育主要问题、未及充分论证本科教育改革的必要性的情形下开始试验的,元培计划缺少由通识教育理念指导下经过周密设计的通识课程体系,而双轨制又给它的实践带来了根本性的限制。     

儒家文化对商科卓越人才培养的启示

儒家传统文化中优秀的思想应该在高等教育中得到充分运用。在我国商业活动的历史中逐渐形成的“儒商精神”是商科卓越人才培养的基本要求。儒家“君子不器”的思想启示我们要培养出卓越的商科人才,应该注重通识素质培养,以适应新的市场经济发展的要求。“诚信”思想是商科大学生非常重要的素质,在大学期间应该重点培养。