会计从业人员继续教育网络化研究

通过对会计继续教育网络化进行深入的阐述,对网络化教育模式的内涵以及特点进行了总结分析。与此同时,在对会计继续教育网络化模式与传统面授模式进行比较分的基础之上,对目前会计继续教育网络化的现状与问题进行了分析,并提出了进一步完善会计继续教育网络化的建议,以期为中国会计继续教育网络化的稳步推进做出有益探索。     

高校基建工作者继续教育模式探讨

当前高校基建工作者学历层次普遍较高，但在基建工作中从业者的继续教育仍处于无制度化阶段，通过探讨高校基建工作者继续教育内容，提出高校基建工作者继续教育模式建立途径，并指出高校基建工作者继续教育可能存在问题，得出该制度建立的将有力促进高校基建事业的可持续发展。     

试论我国普通高校继续教育的发展制约与出路

我国普通高校具有学科门类齐全、师资力量雄厚、教育资源丰富的优势，在继续教育领域一直发挥着主导作用，但由于起步较晚，仍然不能完全适应经济发展的需要，与经济发达国家相比差距甚大，亟需在找准问题的基础上寻求解决的对策。本文笔者指出我国高校继续教育存在的主要问题和缺陷，进而提出中国高校发展继续教育的思路。     

小型企业会计人员继续教育研究

随着社会主义现代化的快速发展，对会计信息质量的要求不断提高，会计人员作为会计工作的主要承担者，面临着来自公众、市场、政府等各方面的挑战。我国小型企业会计人员存在着许多问题，加强会计人员的继续教育是一个十分重要的问题。本文主要从内因、外因两个方面分析了对小型企业会计人员进行继续教育的必然性，并在此基础上提出了几点相应的解决办法。     

高校会计人员继续教育工作探析

<会计法>规定,会计人员应当遵守职业道德,提高业务素质,对会计人员的教育培训工作应当加强.高校会计人员作为高校特殊的教育工作群体,在高校的发展过程中,做出了巨大贡献.伴随着市场经济的飞速发展,为了不断巩固和提高高校会计人员的职业道德、知识水平和业务技能,继续教育是重要的手段和方法.本文结合作者的实际工作经验,针对高校会计人员继续教育中存在的问题提出了一些建议.     

现代金融人才培养与高校金融教学改革之我见

市场经济体制的不断完善,客观上对参与市场竞争的企业提出了更高要求.从企业的内部管理角度来讲,要提高自身综合实力,就必须要重视内部金融人才的培训和教育,以人才来带动实力提升.高校作为金融人才培训的重要基地,根据市场对金融人才的需求特点进行针对性教育,切实提高金融专业人才的综合技能就显得十分重要.据此本文就从教学角度入手,对当前金融人才培养和高校金融教学改革进行了分析研究.     

应重视新形势下对高校党务干部的继续教育

新的历史条件下高校党务工作的内外环境已发生变化,工作任务及要求在逐步提高,但目前高校党务干部队伍现状与其所面临的任务要求尚存在不小的‘差距,因而加强对高校党务干部的继续教育,建立继续教育的保障机制,规范继续教育手段,是提高新形势下高校党务干部素质的重要途径。     

论高校继续教育合作办学模式下的特色管理

当前,高校继续教育办学模式的市场化和多元化对管理工作提出了新的挑战。高校继续教育的管理要尽快克服计划经济时期的单一计划模式,建立与社会主义市场经济相适应的多元化市场模式。文章通过对我国部分高校继续教育办学模式和管理现状分析,提出了我国高校继续教育应实行民主化和市场化的特色管理。     

论高校图书馆人员的继续教育

本文从信息时代图书馆发展的高度出发,认为继续教育是加强图书馆人员队伍建设的重要环节,系统论述了高校图书馆工作人员进行继续教育的重要性,并结合自身工作实际,有针对性地提出了图书馆工作人员继续教育的前提条件、主要内容及有效途径。     

论现代金融人才培养与高校金融教学改革

随着金融全球化和国际化的持续快速发展,金融人才的培养尤其是大批高层次、应用型、国际化优秀金融人才的培养对我国传统的金融教育提出了严峻的挑战.我国高校应该以市场需求为导向树立新的人才培养目标,改革课程体系设置,强化专业基础性教育,以能力培养为本位,革新教学方法与手段,加强学生职业道德教育和服务意识培养,重视师资队伍建设,以培养适应市场经济要求和国际竞争需要的金融人才.     

上海市高校体育教师职后继续教育的调查研究

体育教师的职业后继续教育是教师教育的重要组成部分.通过调查,本次调查研究比较全面地掌握了上海市高校体育教师职业后继续教育的现状.在此基础上,提出了相关的对策建议,如树立继续教育理念、建立继续教育法规、出台继续教育制度、设立继续教育机制、构建继续教育网络、设计合理的继续教育内容等.通过提出对策建议,本次调查研究可以有效地改善上海高校体育教师职业后继续教育的状况,实现体育教师的可持续发展. 为了掌握上海市大学体育教师体素质状况,本次调查以上海高校为样本,调查了解上海高校体育教师职业后继续教育状况,在此基础上设计出提升大学体育教师素质的相关对策建议.     

会计从业人员在继续教育方面的思考

继续教育是指对专业技术人员进行的以更新、拓展知识,提高创新能力和专业技术水平为目的的教育,又称后继教育或在职教育。对于从事会计人员来说,就是指对正从事会计工作和已取得或受聘会计专业技术资格（职称）的会计人员进行以提高政治思想素质、     

体育院系教师继续教育现状的研究

为了了解高校体育院系教师参加继续教育情况，该研究主要针对河南高校的继续教育情况，建议建立继续教育培训制度和激励机制的，有助于增加教师参加培训的吸引力，调动教师参加培训的积极性。     

传统金融理论与行为金融理论的比较分析

在以Markowitz为代表的金融学家共同努力下，传统金融理论成为一种“优美”而且实用的科学，有效市场、均衡、理性成为人们认识金融市场的“标准”观念。在这一市场中，信息完全且对称、等质的投资者只需购买并持有而无须再分析、研究、发掘信息。然而，金融危机和一些现代金融理论无法解释的异常现象，使人们逐渐认识到传统金融理论存在严重的不足，更多的学者试图寻求理论上的突破，以建立更符合实际的金融理论。行为金融学应运而生，成为金融理论领域的一次革命。它打破了以期望效用最大化理论和有效市场假说为代表的传统范式的统治地位，构建了新的理论框架和新的基本观念。     

坚持"抓党建、促三风、建三高"切实提高高校成人与继续教育质量

质量是高等学校成人与继续教育生存和发展的生命线, "抓党建、促三风、建三高"的内涵及内在逻辑关系决定了,提高高校成人与继续教育的质量必须坚持"抓党建、促三风、建三高".高校要紧紧围绕成人与继续教育的质量抓党建,要加强"三风"建设,建立高质量教师队伍等提高成人与继续教育质量.     

统筹金融发展与金融安全的重点领域与政策建议

经济金融安全是国家发展的重要保障，金融发展与金融安全的统筹是中国式现代化进程中的重要任务。金融发展是金融稳定和金融安全的基础，核心是金融功能平稳有序发挥，以服务实体经济。金融发展主要是发挥交易促进、信用转换、经济调节、风险管理、内外链接等功能，在维护金融安全视角下，需着力发展市场体系、政策体系、基础设施和外部统筹等重点领域。金融安全是主权意义上的金融稳定，是金融发展的核心保障。为促进金融发展、金融安全需着重关注金融市场体系安全、政策独立性、基础设施安全、外部制裁等隐患。要战略统筹金融发展、金融稳定和金融安全，注重完善金融功能提升金融高质量发展水平，注重防范化解系统性金融风险以确保金融稳定，注重以总体国家安全观为引领健全金融安全保障体系。     

企业员工培训与发展高校继续教育

文章以西北工业大学继续教育学院举办的高级专业人才研修班为实证,针对继续教育中的现状和存在的问题,阐述了利用高校既有的师资资源,紧跟培训对象的现实需要,构建特色继续教育的培训平台的发展路径。     

金融竞争与金融创新

在商品经济条件下，市场的有效性和规范性是通过政府的行为和公平竞争实现的，作为经济的重要组成部分，金融市场也同样离不开竞争，当我国市场取向的金融改革目标明确后，深化金融竞争就成为现实的客观要求。不仅如此，市场经济条件下的金融市场，已经赋予我国金融竞争以更丰富的内涵．其基本内容已经不再局限于原四大国有专业银行能否或怎样进行业务交叉上，而是如何遵循金融市场的内在运作规律汗展金融创新，包括如何壮大和发展民营性和区域性金融机构等国家银行以外的新型金融机构；如何培育和发展票据、债券和股票等银行存贷款以外的新…     

新形势下继续教育的学生管理模式探讨与研究

随着教育水平的提高，继续教育也越来越受到关注，其中的学生管理工作对于成人教育的发展起到了重要的作用，在新形势下，如何开展成人教育学生管理工作，将成人教育的发展向前推进呢？文章就从继续教育学生管理工作过程中面临的新形势出发，论述新形势下学生管理工作存在的问题，从而得出加强继续教育学生管理工作的重要性以及未来的发展策略。     

我国普通高校金融专业内涵建设提升研究

我国国内各高校在加强金融专业内涵建设，打造“金融复合人才”方面都予以了不同层面的教学改革。然而大而全，宏观模糊的目标定位却是我国各普通高校极为常见的现象。本文以专业特色、复合人才需求趋势为突破口，探讨如何更加实际培养地方经济建设所需“金融复合”人才。