外聘教师的聘任与管理

外聘教师作为高职院校中的一支特殊师资力量,对提高高职院校人才培养有着十分重要的作用.笔者分析了外聘教师在高职院校中的作用,提出了外聘教师的聘任程序和管理办法.     

基于校企深度合作的高职经管类专业实践教学体系的改革探讨

传统教学模式下的高职经管类专业实践教学存在着课程设置不当、实践教学投入不足、师资缺乏等多方面的问题.为解决这些问题,需要改革高职经管类专业实践教学体系.校企深度合作是改革实践教学体系的主要方式,通过校企合作办学,高职院校依据实践教学体系改革的基本思路来构建实践教学体系的目标体系、内容体系及关键的保障体系.     

高职公共英语行业化教学的构想

本文针对目前高职公共英语教学的现状,分析了高职公共英语教学中存在的问题；进而从高职教育的特点、市场对人才的需求以及学生的学习需求,分析了进行高职公共英语行业教学的必要性；最后从加强师资建设、改革教学内容、改进教学方法、改革考核方式等方面探讨如何进行公共英语行业化教学,体现高职院校对人才培养的特色.     

高职院校师资队伍建设中的问题及对策

高职院校师资队伍建设是提高高职教师的数量和质量以及促进高职教育发展的需要.本文通过对我国高等职业院校师资队伍的现状及其存在的实际问题的分析,在现职教师的培训,人才引进与培养,管理体制改革等方面提出了一些建设性的改革措施.     

高职院校房产综合信息化管理浅析

高职院校在不断扩大规模,提升办学质量的同时,对于公共用房的需求也在不断加剧.而另一方面,由于缺乏对公共用房的科学合理的管理,信息化水平落后等原因,造成现有资源浪费、分配不均等问题进一步凸显.如何加强房产管理,提升综合信息化水平,为高职院校改革提供房产保障是摆在相关职能部门面前迫切需要解决的难题.     

"Hands-on"模式在高职人才培养中的应用探索

高职教育,强调实践动手能力.传统教学,照搬本科教学模式,重视理论,忽视学生主动学习与动手能力.如何改善教学方法,采取合适的教学模式,是高职院校一直在努力探索的问题.基于高职办学历史较短,实践教学条件较缺乏,而引进行业优秀人才做师资、依靠教师知识积累、网络资源建设等途径,加上"Hands-on"模式的应用,会弥补现行教学模式的许多不足,达到提高学生实践动手能力的目的.改革教学计划、改进课程设置、引进"Hands-on"模式教学等探索,是值得努力的一个教改方向.     

中国西部高职院校师资结构性困境与出路

中国西部高职院校师资结构中出现年龄结构不均衡、学历结构偏低且与职称结构不对称、学缘结构单一、教师知识面狭窄、兼职教师比例较低等现象。鉴于此,政府和高职院校自身应该采取加大高职教育投入、改进培养和引进模式,拓宽教师来源渠道,完善激励与淘汰机制、请进来与送出去并重,稳定办学规模、注重教师品质提升等措施,以全面改善师资结构。     

搞好继续教育 加强高职师资队伍建设

随着我国高等职业教育的快速发展,高等职业教育的培养质量也逐渐为人们所关注,在与培养质量密切相关的各种因素中,高职院校的师资因素无疑是最重要的因素,只有高素质的教师才能培养出高素质的专业技术人才.但由于我国目前尚缺乏专门培养高等职业教育师资的教师教育机构,所以高职教师的职后继续教育就显得更为重要.本文主要针对高职院校教师继续教育的现状、存在的问题及解决的有效途径进行分析,旨在建立适应高职院校教师特点、促进教师专业发展和终身学习的现代继续教育体系,更加有效地为社会提供所需的高技能实用型人才,促进我国高等职业教育的迅猛发展.     

高职院校餐饮服务与管理人才培养模式研究

随着高职院校教育教学全面改革的逐渐深入,各大专业面向市场和企业发展需求,从办学理念、教学模式、教学方法等多个角度,加强高职院校的各个专业领域教学模式的改革,以及在创新理念下探索理论教学与实训实习相结合的高职院校教学模式,以便于更好地实现高职院校人才培养目标。现在倡导服务型社会,餐饮服务与管理专业,作为高职院校酒店管理的重要分支,从行业实际出发,为社会培养更符合现代餐饮需求的优秀人才。文章立足于高职院校餐饮服务与管理教学实践,从多角度分析,目前我国高职院校餐饮服务与管理专业教学存在的一些缺陷和问题,试图为高职院校寻找更符合职业教育发展的人才培养模式。     

高职院校教师绩效管理流程及其优化

本文论述了高职院校教师绩效管理的基本流程,并依托科学的教师发展观、"以人为本"等精神,提出了优化高职院校教师绩效管理流程的方式方法.     

关于高职院校公共课教师胜任力模型的研究

通过建立四川省高职院校公开课教师胜任力模型,对四川省部分高职院校公共课教师开展胜任力情况的调查,表明四川省高职院校公共课教师胜任力基本达到较好的要求。但还没有达到师资建设的理想状态,需要加强各方面的培训,提高高职院校公共课教师胜任力。     

浅谈高职院校英语教师的在职修养之道

师资队伍是提高学校教学质量的关键因素之一.笔者从分析我国高职院校英语师资现状入手,探讨如何提高英语教师素质,进而实现教师的自我完善和发展.     

高职院校新近教师的适从性浅谈

高职教育师资学历的提高逐渐成为当前高职教育的新形式,而教师,尤其是新进高职院校的教师对高职不适应状况成为制约高职教育继续发展的重要因素。对高职新进师资如何适应高职教育的剖析,试图寻找一条解决这一问题的途径和办法。     

高职分析化学教师能力素质要求探析

本文通过对高职院校分析化学教师队伍的现状分析,对高职分析化学教师所应具备的素质、能力等方面提出新的要求,进行重新定位,并针对分析化学相关岗位的当前形势,提出教师培养的具体措施,为分析化学课程体系建设提供有利的师资保障.     

高职院校人事档案管理信息化探析

随着高职院校跨越式的发展和人事制度改革的不断深化,对人事档案工作提出了更高的要求.管理信息化是高职院校人事档案管理的必由之路,是信息时代人事档案事业发展的必然趋势.为适应信息时代档案事业的发展和高职院校自身改革的需要,必须加快人事档案信息化建设的步伐.为此,应通过加强领导、规范管理、建立完备翔实的人事档案数据库系统和网络化管理体系、建设高素质的人事档案管理人才队伍等有效途径,推进人事档案管理信息化进程.     

高职院校财经专业教师服务社会提升课程建设探讨——以《外贸跟单操作》课程建设为例

高职院校普遍存在社会服务功能不足的问题,原因包括:教师对行业企业运作不熟悉,研究能力薄弱;教师热情不高,缺乏社会服务意识;社会对高职院校认识不足导致其对高职院校的服务需求不足等。通过课程建设,能提升高职院校和教师自身专业水平和业务能力,也能实现与行业企业的紧密合作。以浙江金融职业学院《外贸跟单操作》课程建设为例,指出课程建设是提升高职院校社会服务功能的途径之一。     

提高高职院校教师实践能力的对策研究

培养一流的人才,需要一流的师资。高职院校教师只有掌握了一定的专业实践技能,具备一定的实践操作能力才能满足高职教学要求,培养出应用型、高技能人才。然而,目前我国大多数高职院校存在教师实践能力普遍较低的问题。高职院校需要通过政策引导和激励,提高教师的实践能力,才能实现人才培养的良性循环。     

“Hands-on”模式在高职人才培养中的应用探索

高职教育,强调实践动手能力。传统教学,照搬本科教学模式,重视理论,忽视学生主动学习与动手能力。如何改善教学方法,采取合适的教学模式,是高职院校一直在努力探索的问题。基于高职办学历史较短,实践教学条件较缺乏,而引进行业优秀人才做师资、依靠教师知识积累、网络资源建设等途径,加上“Hands-on”模式的应用,会弥补现行教学模式的许多不足,达到提高学生实践动手能力的目的。改革教学计划、改进课程设置、引进“Hands-on”模式教学等探索,是值得努力的一个教改方向。     

云平台构建高职院校"园校合作"的桥梁

人才的培养是高校教育的重要任务,为实现教学改革目标,需完善协同育人机制,包括与科研院所、 幼儿园、 幼教机构等相关行业部门共同推进全流程协同育人,在这一前提背景下,高职院校日益重视"园校合作"的建设.随着云计算技术的飞速发展,利用云计算技术搭建云平台,将大量的存储、 计算、 应用、 网络等资源重新整合并统一管理及调度,将我们现有的教育资源整合起来.通过云平台,为高职院校"园校合作"架起一座互助互通的桥梁,轻松的实现了统一管理、 按需分配、 资源共享,扩大了高职院校学前教育专业人才培养的途径,有力的保障了学前教育快速健康发展.     

高职院校工商企业管理专业双师型导向的教师考核评价模式探索

《深化新时代职业教育"双师型"教师队伍建设改革实施方案》强调了深化突出"双师型"导向的教师考核评价改革,要求建立职业院校、行业企业、培训评价组织多元参与的"双师型"教师评价考核体系。本文以构建工商企业管理专业双师型导向的教师考评模式为例,探索高职院校双师型导向的教师考核评价模式。