通过中学化学教学渗透美育培养学生科学素养

化学是一门以实验为基础的科学。化学实验奇妙的现象给人以美的直观感受，可激发起学生良好的学习兴趣，启迪学生的智慧，推动学生去探索，对提高学生的科学素养有重要作用。化学教育的主旨是培养学生的科学素养，对学生进行科学素养的教育可通过在化学教学中渗透美育来实现。美不仅存在于艺术、自然中，也存在于逻辑性极强的自然科学——化学之中。在教学中我们要培养学生成为具有审美的人，善于发现美，从而发展创造思维。     

《基础化学实验》课程改革与实践

本论述了改革基础化学实验教学、注重培养学生实验能力的必要性和重要性，较系统深入地探讨了基础化学实验教学内容的改革和实践过程。     

地理教学中学生思维能力的培养

地理学科是一门兼具自然科学与社会科学的综合学科，其知识涉及的范围广泛，内容丰富，从浩瀚无垠的宇宙空间到深邃莫测的地球内部，从坚硬的岩石、地壳到瞬息万变的大气及汹涌澎湃的江河海洋，从联系紧密的无机世界到千姿百态、变化万千的生物界，却可为发展学生智力提供全面而丰富的“食粮”。因此，地理教学必须注重培养学生地理思维能力，发展学生智力。如何在地理教学中培养学生的思维能力呢？     

浅谈怎样学好电子技术基础

电子技术基础这门学科是职业技术学校的基础课程，是学生走向更高的知识层次和就业的基础类知识。本文从科学的学习方法、能力培养、提高学习效率等方面入手，期望为职业技术学校的学生提供一条更加实用的学习道路。     

职业学校语文教学中的语言运用能力培养及写作训练

目前,在职业学校,对语文这门基础课的重视程度普通不高,而学生学习语文课以打基础为主。是为专业课服务的。因此,职业学校学生的语文学习和高中生的要求是不同的,职业学校语文教学要真正使学生学得主动,学得轻松,使学生的个性特长自由的发展,学生的素质全面提高,必须改进教学方法,培养学生的学习能力,使学生学会学习。职业学校专业课的基础是语文,提高语文知识水平,从语文的学习中提高学生的学习能力至关重要。     

高等数学教学的几点思考

在《高等数学》的教学中,要重视数学自身知识体系,打破传统的以传授数学知识为主、忽视培养学生数学应用能力的教学模式,树立现代教学思维,注重数学学科与其它学科及实际的联系,培养学生成为集创新、创造能力为一体的应用型人才。     

网络环境下高职学生自主学习能力的研究

随着社会的进步和科学技术的迅猛发展以及新技术、新产品的不断涌现，高等职业教育中培养学生的自主学习能力和倡导学生终身学习的重要性日益显现。文章重点分析了在网络环境下学生自主学习具体学习内容的状况，以期为培养学生自主学习能力提供启示。教育信息化的不断发展为教学改革带来了契机。研究如何在网络环境下对高职学生进行自主学习的指导尤为重要。本文分析高职学生自主学习的必要性和可能性．探讨高职学生在网络环境下自主学习能力的培养，以及探讨相应的途径。     

加强有机化学教学中学生能力的培养

有机化学课程在高等教育中作为一门必修的重要的基础学科，也是以实验为基础的学科。该文对如何提高学生学习有机化学的兴趣，增强学生综合能力的培养和学习此课程的自觉性，提出了一些有益的探索。     

浅析创新技法在化学实验教学中的运用

化学实验是化学科学赖以形成和发展的基础，实验教学不仅有利于学生形成化学概念、理解和巩固化学基础知识，而且对培养学生观察能力、思维能力以及培养学生实事求是、严肃认真的科学态度，获得熟练的实验技能都有重要的意义。所以化学教学也应有进一步创新，便于更好的提高化学教学质量。     

简述在体育教学中如何培养学生的自主创新能力

素质教育的核心就是培养学生的自主创新能力,而学校体育是培养学生自主创新能力的有效手段.体育学科为学生创造了独特的、开阔的学习和活动环境,以及充分地观察、思维、实践的表现机会,对于促进学生自主创新能力的提高,具有其它学科无法比拟的优势.     

如何加强英语教学中学生自主学习能力的培养

在教学中培养学生自主学习的能力是指在教师的指导下充分发挥学生的学习积极性,把课堂还给学生,使学生掌握正确有效的学习方法,积极主动地参与到学习的整个过程中来,养成自己学习、思考、探索的习惯,为学生的终身学习打下坚实的基础。     

如何培养和保持职业技术学校学生化学学习兴趣

职业学校化学教学中,教师要培养和保持学生较浓的学习兴趣,应该把握良机,渲染课堂气氛,引发学生的兴趣和求知欲;充分研究教材,熟悉了解学生,围绕教学目标,认真备课;坚持教学方法的多样性、增强各教学环节中趣味性;重视师生情感交流,培养兴趣,教学不仅要关注学科,更要关注人,发挥学生主体作用等.     

试论英语自主学习能力的培养

自主学习是一种以人本主义心理学和认知心理学为基础的现代学习理念。自主学习能力的培养是学生实现终身学习和发展的需要,也是大学英语教学目标之一。把培养学习者的学习责任作为教育的最终目的,是教育发展的必然趋势。在大学英语教学实践中,教师要有的放矢,积极探索提高学生英语自主学习能力的途径;     

中学信息技术与课程整合的实施分析

随着时代的进步和社会的发展,信息技术发展也十分迅猛.现代教育技术在教育教学中得到越来越广泛的应用,为教育的发展注入了新的活力,信息技术教育是作为"综合实践活动"中的一门必修课程而开设的.它的目标是帮助学生掌握基本的信息技术知识和技能,使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息解决问题的能力,培养学生形成使用信息技术的积极态度和正确的信息技术价值观,进而使学生能有效利用信息技术作为支持其他学科学习和终身学习的工具.     

试论化学教师授课时应注意的问题

作为一名化学教师，我们要重视培养学生各种能力，如观察能力、思维能力、分析和解决问题的能力等。还应加强实验教学，让学生通过大量的实验，培养学生的动手能力和实践操作技能。文章针对这些问题进行了详细的探讨。     

浅论历史学科教学中的创新思维培养

目前历史教学普遍倾向于求同思维训练，加上人们误认为历史学科只是一门纯知识性学科，学习只为应试，部分教师本身缺乏创新思维品质，从而使历史教学在创新人才培养上没发挥应有作用。为此，要摒弃传统的教学模式，充分激发学生在历史学习中的思维主动性，引导学生观察和大胆质疑、大胆想象、推理、辨析，发表个人独立见解。并且教师要完善自身创新思维品质，做到言传身教，使之成为创新思维的诱导者和示范者。     

大班额条件下学生自主学习能力培养的实践探索

大班额教学模式中,学生个体发展受限。为解决这一问题,教师不仅要探寻新的教学方式,也要注重学生自主学习能力的培养。良好的自主学习能力,能够调动学生学习的积极性,帮助学生养成独立思考习惯,不断激发学生创造力,促进学生个性品质发展。学生是否具备自主学习能力是学生成长成才的关键。从自主学习能力基础理论的发展、学生自主学习现状及如何培养学生自主学习能力三方面,剖析大班额教学模式下学生自主学习能力培养的重要性,以期探索新的教育方式,有效消解大班额教学模式下的自主学习能力薄弱等弊病,促进教育教学质量提高。     

基于自主学习能力培养的大学英语听力教学

教学模式改革成功的一个重要标志就是学生个性化学习的形成和自主学习能力的发展。通过在一所高职院校进行的为期一年的教学实验,对在英语听力教学中构建学生自主学习能力的必要性和有效性进行了初步探索,并总结了一套如何通过培养学生自主学习能力以提高英语听力学习效果的教学模式。     

浅谈中小学学生学习策略的培养

本文就在课程改革的前提下,学生学习中存在的学习策略问题,结合社会发展的要求,从培养科学的学习入手,以教法引导学法、激发学生的学习兴趣、发展学生的思维、巩固学生的学习积极性等几个方面就中小学生学习策略的培养,进行了阐述,从而使学生达到学会学习、自主学习的目的。     

注重美术教育对创新能力的培养

创新是一个民族进步的灵魂.如何培养学生创新能力已成为所有学科教育面临的重任和应有之义.美术教育更是责无旁贷,因为美术教育被公认为是培养学生创新意识和创新能力最具成效的学科之一,是培养学生创新意识和创新能力的良好渠道和途径.