关于金融专业实践教学改革研究思考

高等教育金融专业的培养方向是金融企业的基层从业者，是合乎市场要求的创新型现代金融业务人才。本文在分析金融学专业实践教学现状的基础上，围绕课程的实践教学、校内金融实验室实训教学、校外实习基地建设和实践教学师资队伍建设等方面等，提出了相关教学改革的建议。     

浅析《国际金融》和《证券与金融》课程

该文章是关于《国际金融》和《证券与金融》课程教学经验的探讨.文章分为三个部分首先介绍了写这篇文章的原因背景,其次从作者自身这两门课的教学经历出发介绍了这两门课的教学实践情况,然后从这教学经历和实践总中总结出了一些关于金融类课程的教学经验.     

浅析《国际金融》和《证券与金融》课程

该文章是关于《国际金融》和《证券与金融》课程教学经验的探讨。文章分为三个部分首先介绍了写这篇文章的原因背景，其次从作者自身这两门课的教学经历出发介绍了这两门课的教学实践情况，然后从这教学经历和实践总中总结出了一些关于金融类课程的教学经验。     

金融数学方向《随机过程》课程建设的研究与实践

《随机过程》作为金融数学方向的一门主干课程,课程的教学质量直接影响学生金融数学后续方向课的学习效果。基于一般类工科院校应用数学专业金融数学方向高级应用型人才培养为目标,对《随机过程》课程建设进行研究和实践,构建兼顾知识、能力、素质培养的"三位一体"课程内容体系,而且在教学实践中已经取得初步成果。     

高职院校财税金融课程实践教学改革探析

财税金融课程是高职院校经管类课程.通过分析课程实践教学设计思路,将课程分成了五个学习情境.认识财政和宏观财政体系；进行财政收入和税收计算；财政支出与政府预算的学习和讨论；认识金融与金融市场；进行宏观金融管理.根据不同的学习情境分别分成了不同的工作任务,针对工作任务采用行动导向教学法实施教学探析.     

高职院校财税金融课程实践教学改革探析

财税金融课程是高职院校经管类课程。通过分析课程实践教学设计思路，将课程分成了五个学习情境。认识财政和宏观财政体系；进行财政收入和税收计算；财政支出与政府预算的学习和讨论；认识金融与金融市场；进行宏观金融管理。根据不同的学习情境分别分成了不同的工作任务，针对工作任务采用行动导向教学法实施教学探析。     

金融专业应用型人才培养的问题与对策——以国际金融学课程为例

金融专业的课程在教学中,一直以来都存在着对学生实践能力培养不足的问题。而当下金融科技的兴起,加剧了高校人才培养与市场对应用型人才需求之间的矛盾。因而,探索如何提升金融专业各课程的应用型属性是各高校亟待解决的问题。本文从现实问题出发,以"国际金融学"课程为例,通过深入分析其在应用型人才培养中存在的问题,提出了优化的思路,并为金融专业的类似课程改革提出了建设性的对策建议。     

基于工学结合的高职金融企业会计课程教学内容研究

金融企业会计课程教学内容的选取要有针对性与适用性,要考虑金融业发展对会计的要求,完成会计岗位实际工作任务对知识、能力、素质的要求,兼顾学生将来的可持续发展的需要,还要考虑实践教学的合理安排及理论知识如何融入实践教学。     

高职院校金融专业课程设置改进探析

课程体系是专业教学过程的核心,体现高职教育特色的关键。高职金融专业的课程体系和课程内容要以就业为导向,适应社会需求为根本,培养职业能力为主线,以适应金融行业的职业岗位群为目标。在具体课程的设置中,要与时俱进,结合经济的发展和金融业务的创新,不断推陈出新,进行课程的重构和整合,将课程标准与行业标准融合。同时推广案例教学、项目教学、仿真模拟教学等教学形式,加大实践操作课程的比例。     

《金融工程综合实验》课程思政设计与应用

根据国家教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》要求,使各类课程与思政课同向同行,形成协同效应。《金融工程综合实验》作为金融专业的一门核心课程,文章结合课程教学实践,发挥教学团队集体智慧,形成育人合力,“以学生为中心”的教学设计,按照“一体两翼”梳理教学内容,开展“党建+课程思政”模式,从红色金融、建疆稳疆英模、金融时事和行业名家事迹等方面多维度挖掘思政元素,构建“党史学习教育”“铸牢中华民族共同体意识”“家国情怀”“金融职业道德”等课程思政元素库,形成了显性育人和隐性育人结合、课内育人和课外育人结合的《金融工程综合实验》课程思政教育体系,为相关课程推进“课程思政”建设提供参考。     

地方性高校重视金融学专业实践的研究

金融学科是一门理论与实际紧密结合的学科。地方性高校对学生人才培养应着眼应用型人才定位,重视"以我为主"的金融实践教学,加强校内实验室建设;加强经费支持,提高教师开设课程质量,注重学生实践课程考核,提高学生学习的主动性。     

教学型高校保险专业人才培养的思考

教学型大学的保险专业在金融混业经营与全球化时代应重新审视办学定位，实现由培养保险专才向培养国际性的金融全才转变，注重培养专业性、全面性、实践性的应用型保险人才，实施综合素质拓展课程、专业理论课程和专业实践课程三结合的教学模式，以适应社会及保险业发展的需要。     

以培养应用型人才为核心的金融高等教育教学改革研究——江南大学金融实践教学改革探索

培养综合素质高、动手能力强的创新型现代金融人才是金融学人才培养的目标和学科建设的发展方向.加强金融学本科实践教学建设和改革,对提高学生的实际操作能力,培养应用型高级金融人才和金融学科建设有着重要的意义.本文分析了金融实践教学的重要性和运用效果,提出了完善金融实践教学的建议.     

物流金融问题研究与进展

文章重点分析了国内外物流金融研究的现状与不足,介绍了物流金融实践情况,指出下一步物流金融研究的方向要注重从供应链管理和物流系统优化的角度研究探讨物流金融活动的运作优化问题,为实践提供有价值的指导。     

教师实验教学在行为金融课程中的运用探索--以预期效用理论的挑战为例

行为金融实验教学是由教师应理论教学需要，选择实验教学方案、设计实验、组织学生参与的教学过程。实验教学是行为金融课程教学中不可或缺的环节，可使用的实验教学方案包括演示型实验、验证型实验、综合型实验以及设计型实验，实验教学过程一般包括构造模型、设计实验、进行实验、分析结果四个方面。教学实践证明，实验教学有效提升了行为金融课程教学效果，激发了学生学习的热情。     

工科院校金融类专业国际化教学课程体系研究

我国金融业发展已进入全面开放和国际化发展阶段,高校金融类专业有必要开展国际化教学。针对工科院校金融类专业国际化教学特点,在课程体系定位、课程模块设计、课程体系整合、学科课程建设等方面提出了符合我国工科院校高素质金融人才培养模式的一些建议。     

银行会计学在西部高校的实践教学改革

随着现代信息化日新月异的发展,银行会计学突出了高交叉性、高融合性、高实践性的特点,西部高校的民汉一体化教学更是面临市场的检验,因此,我们必须对银行会计学课程加以重视。从课程定位、教材优化、师资培训、实践教学等环节对该课程提出了教学改革构想,认为应注重教学过程,培养市场急需的各民族金融人才。     

浅谈案例教学法在金融与证券课程中的应用

笔者通过自身学习的经验和体会,结合我院学生的不同情况,开展了金融与证券课程的案例教学。本文主要介绍了案例教学法在金融与证券选修课程教学中的具体应用过程并对其在该课程中的实际教学效果进行了分析。     

西方银行业绿色金融政策:共同规则与差别实践

西方银行业绿色金融政策主要采取IFC绩效标准、赤道原则、负责任的投资原则、《污染预防与消减手册》等国际标准,并把国际标准与自身情况相结合,制订出本机构的融资环保政策与方针。西方银行业绿色金融实践对中国提供重要启示:共同规则与差别实践相结合;注重多方合作协调;寓环境保护于可持续发展;注重环保意识培育和相关人才培养;贯彻一体化的环境保护政策;实施持续性、全程化的环境影响评价。     

网络经济下金融教学方法创新研究

文章根据网络经济条件下对金融人才培养方法的新要求 ,提出了在网络经济和网络金融条件下金融教学方法的创新路径 ,即要分层次、分对象、分课程、分环境地开发新方法、引进先进方法和组合多元方法进行金融教学的观点和建议